前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探求图形图像网络学习网站设计与创建，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、结构设计
针对网络课程学习网站特定的教育性，应当注重对知识结构的设计，从而体现教学内容的层次关系，协助实现层次化教学，培养学生的发散性思维。本课程的知识结构，以中职《图形图像photoshop》为框架，按章节进行相关设计。本学习网站当中，最重要的部分是“学习内容”这方面，具体设计如下：
1.基础知识
按单元将photoshop软件操作的基本方法和技巧，以及图形图像处理方面的基础知识，进行了归纳和总结，提出重点和难点，向学生提供深入简出的理论知识讲解和清晰的学习目标。
2.实例教学
通过本人教授中职计算机应用专业相关课程的多年经验，中职学生基本上不喜欢学习深奥的、抽象的理论知识，而是对具体的使用、操作技巧比较感兴趣。因此该学习网站的教学，以实例教学为主，希望通过教学实例的形式，激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生通过对教学实例的学习制作，更好地理解掌握相关知识内容，熟练掌握photoshop软件在实际应用中的方法和技巧。目前，广东省内大部分中职学校计算机应用专业的《图形图像photoshop》课程，都要参加全国计算机信息高新技术考试。因此本网站里的教学实例，采用了全国计算机信息高新技术考试试题汇编里的典型题目，不但把每道题的难点和使用工具清晰注明，还将每一道题的难度标注清楚，并将解题过程录制成了视频，方便学生进行学习。针对分层教学，视频配以文字和声音讲解，让学习能力稍差的学生，更容易理解。同时兼顾特殊教育的聋生，还配上了手语翻译。
3.拓展知识
由于photoshop软件不断更新，功能不断扩充，图形图像处理知识面也相当广泛，并且在各个行业当中广泛应用，因此仅凭课堂有限的学习时间，难以拓宽学生的知识面，更加难以将所学知识与实际应用科学有效地结合起来。因此，本学习网站设置了“拓展知识”模块，不断更新图形图像和photoshop软件的知识点和功能，并精心挑选网络上的典型实例，可以让学有余力的同学进行课外学习和提高。一方面拓宽了学生的知识面，另一方面进一步加深学生对本课程的理解，有效提高他们对专业知识在实际应用中的操作能力。
4.课后练习
课堂学习的知识，需要课后练习以加强和巩固，现在photoshop方面的专业书籍，课后练习相对比较粗糙，题量少而且针对性不强。本学习网站的“课后练习”模块，直接放在了每道教学实例后面，学生可以理解掌握了一道典型的教学实例后，就针对教学实例当中的重点和难点做课后练习，课后练习的题型丰富多样，有选择题、填空题、实操题，并且分为基础题和挑战题，适应不同层次学生的学习要求。
5.5单元测试
通过单元测试，中职学生可以清楚地了解到自己学习的情况，从而更好地进行下面的学习。因为图形图像photoshop课程更侧重于实际能力的操作，所以测试题里设置了较多的实际操作题目，但其解题方法和答案不像选择题那么统一标准，导致网站较难设置自动改卷。学生可以在课堂或者课后，按要求的时间完成测试，然后上传给教师批改，从而得到准确有效的成绩。老师也能清楚掌握学生的学习情况，从而做出针对性的指导。
二、中职《图形图像photoshop》网络课程学习网站建设
本学习网站的建设主要采用了Dreamweaver8.0和AC-CESS2003软件作为开发工具。具体开发过程如下：
1.收集、整理教学资料
按照本学习网站的设计，需收集学生的优秀作品，放在“学生作品”模块里展示，一方面可以给学生的学习成果提供一个展示的平台，另一方面通过对这些优秀作品的欣赏，提高学生的审美能力，拓宽眼界。另外一个重要的工作是本网站的教学实例的制作，这里的教学实例采用了全国计算机信息高新技术考试试题汇编里的典型题目。先将题目的解题过程用录屏软件HyperCam录制下来，然后用会声会影软件配以字幕解释，并配上声音讲解，最后插入手语讲解视频。这部分工作量较大。
2.搭建网站
首先启动Dreamweaver8.0程序，创建HTML网页，接着制作标题栏和导航栏，然后制作注册登录、后台管理、用户管理、学习记录、资源等模块以及课程介绍、教学大纲、学习内容、教学计划、学生作品、在线交流等模块，搭建起协作学习交流所需的网络环境并实现网站的管理功能。本网站最重要的实例教学部分，是重点制作的二级网页。使用Dreamweaver8.0制作“实例教学”主题所需的静态网页，并将其与网站其他模块连接；同时把这些静态网页的信息写入ACCESS2003数据库，以实现站内资源搜索。
3.网站测试运行
网站在WindowsServer2003的IIS（信息服务管理器）下测试运行。每个模块的测试结果均通过，较理想地达到了设计要求。经过一个学期的试用之后，用户对中职《图形图像photo-shop》网络课程学习网站的评价如下：该学习网站的功能较科学、合理、全面，适合教师教学使用，以及学生的自学使用。基础知识部分包含了图形图像photoshop软件的使用方法和技巧；实例教学部分重点和难点突出，尤其适合初学者使用，而针对聋哑生的手语解释，也对聋哑生的帮助很大；拓展知识部分有效帮助学习能力较强和较高层次的学习者进一步深入学习。课后练习针对性较强；然而单元测试目前只能人工改卷，还需进一步完善。
三、结束语
中职《图形图像photoshop》网络课程学习网站便于教师开展分层教学，突出了以学生为主体，教师为引导的功能性，让不同层次的同学根据自己的能力和需要，进行不同目标的学习，解决了教学内容和学生兴趣爱好的矛盾，同时解决了学生掌握知识水平两极分化的矛盾。近两年的教学实践证明：该学习网站深受教师与学生的欢迎，很好地发挥了信息技术与专业课结合的特长与优势，充分调动了学生的积极性和主动性。不过，教师需要对学生的学习行为和学习过程予以充分、及时、有效的关注和指导，帮助学生保证学习质量。
作者：陈娟娟 单位：广东省培英职业技术学校
