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摘要：近年来兴起的云平台有着开放、协作和分享的特点，论文构建了一个基于@team云平台，以“网页设计与制作”为教学内容的课程辅助教学平台。教学中充分发挥云平台的优势，制定合理的教学内容，在这门课程中取得了很好的教学效果。
关键词：云平台；网页制作；教学实践
随着云计算技术新月异地发展，云课程的兴起使得很多传统课程的摆脱了应用的一些不足，为共享型教学模式的进一步发展和推广提供了技术保障[1-2]。互动与交流成为云课程的重要内容，其具有的灵活性、扩展性、共享性、低成本性和高服务性等特点为传统课程注入了新鲜的血液。《网页设计与制作》课程是计算机应用技术、计算机网络技术、等专业的一门专业必修课程。作为一门实践性与综合性较强的专业技术必修课，传统教学方式多采用案例教学、项目教学等方法，在教学过程中学生参与度低，学生处于动地位[3-4]。本文以《网页制作与设计》课程为例，对基于云平台的课程教学进行了实践探索。
一、云平台的构建
互联网企业应用户的需求开发了各种云平台，提供各种服务。包括提供基础设计服务的亚马逊（AWS），提供软件服务的微软、百度、 Google等公司以及提供平台（应用程序运行环境）服务的阿里、苹果公司等[5-6]。@Team是基于云服务的协同工作平台，采用扁平化设计，使用简单，为每位用户打造个人网络空间，可实现团队项目创建、任务小组创建、进度跟踪、在线分享、@交互、资源上传、共同编辑等多项功能[7]。综上所述，@Team平台功能较为全面，使用简单，支持各种手机、平板终端的移动学习，而且注重用户体验，免费为教育行业提供更多服务，更适合当下作为教学和学习平台[8]。@Team产品的常用教学功能如表1所示，师生根据具体情况，自由组合应用平台的功能。
二、创建共享型学习资源库
由于《网页设计与制作》这门课程需要丰富的素材、资源和教学案例，有必要构建课程教学资源库。课程资源可以采用边学习边建设的模式，在云平台下搭建兴趣小组和项目空间。空间上可以上传各种学习资料。不同兴趣小组和项目组可以设置不同的访问权限，允许其他成员访问自己空间中的资源，不仅可以达到隐私保护的目的，还方便学生相互共享。公共空间是教师为学生搭建的公共的学习平台，如下图1，每个学生都可以访问公共空间上的学习资源，方便共享。本课程中的教学资源在授课以前教师已经上传，比如PPT 课件、书中案例、实训任务书、实训报告、习题、电子书等资源。在学习过程中学生可以根据自己的个好和自主学习需求，对学习资源进行自主搭建，一个学期下来，就可以搭建完整的资源库。
三、云平台下教学模式的设计
在@team云平台中，课程教学可以根据教学知识点及同学们的兴趣设置相应的兴趣小组，如图2所示。每个小组中又可以按照教学要求设置项目组，如图3所示。在已设置好的项目组里可以按照教学顺序学习任务。每一位项目组的成员都能在个人主页中查阅到学习任务卡。每个学习任务都有时间及任务要求，教师可时时监控学习任务的完成度。
四、结语
在结合云平台的课程教学中，教师可以和同学们进行线上上的交流和案例的分析讨论。对于集中性的问题，采用课堂面授的方式进行回答，对于个性化的问题，则通过个性教学指导，帮助学习者理解和认识。从学生使用角度看，基于云平台的课程真正提供了一个随时在线的专业讨论社区，大大的提高了学习效率。
参考文献
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[8]韦妙花,陈雄寅.云平台+移动终端在物流管理课堂辅助教学中的应用研究[J].现代职业教育,2018(08):59.
作者:王菁 曾文娟 单位:湖南涉外经济学院信息科学与工程学院