前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的室内设计专业教学策略初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助设计在室内设计领域发挥着举足轻重的作用，目前室内设计中各种平面图纸的绘制及可视化效果表现大部分是通过计算机及相关软件所完成。3dsmax作为目前室内效果图表现的专业软件，以成各高校相关专业中的必修课程，本文根据在实际教学过程中得到的实际经验及发现的相关问题，从教材选用，课程设计、教学方法运用等方面进行粗略探讨，以期提高3dsmax软件课程的教学质量。
【关键词】
室内设计；3dsmax；教学策略；课程改革
3dsmax是制作室内装饰效果图的主要软件之一，该软件发展时间较长，功能完善，应用领域众多。现在各高校相关专业均开设了3dsmax相关课程。课程教学的主要内容大致为通过课程学习掌握室内外效果图的制作流程，并根据课程要求制作相应的效果图作品。然而根据笔者多年的教学过程中发现，学生在该课程的学习过程中存在着诸多具有代表性的问题。
13dsmax常规教学方式弊端
1.1教学方法缺乏变化，部分教材内容对于初学者稍显复杂
在教学过程中虽然教师在授课中会讲解相关命令及操作方法并将所讲内容带入实例中，但学生在上机操作中仍会出现无从下手或者难以深入操作的情况。这与教学组织安排有一定关系，在多媒体课程的讲解中，由于与学生上机练习是分离进行，其中必然会缺乏互动。连续讲授2课时，大量操作命令的穿插，学生对于教学内容容易出现遗忘的情况。其次大部分教材内容过于注重表现效果，但忽略了学生的接受程度，缺少入门案例的讲解。复杂的案例，学生在上机操作中往往会出现达不到表现效果，就逐步放弃的情况。这一点对于学生的学习积极性打击很大。
1.2缺乏创新能力的培养
对于课程作业大部分学生的操作往往过于循规蹈矩，在练习课程中学生多为模仿，很少会有独立的设计思想，大部分训练中连基础的贴图都极少会进行替换。对于这一点教学应当采取鼓励及循序渐进的引导，逐步培养学生独立思考的能力，使学生从最基础的操作开始，一点一滴将自己的想法带入课程作业中。对于创新思维加以鼓励。改变传统教学中教师怎么讲，学生怎么做的固态思维。打破一味的依葫芦画瓢。没有创新能力的培养，学生难以懂得如何将所学知识带入未来工作的实际操作。
1.3效果表现与实际施工脱节
学生独立制作效果图的过程中，往往会出现效果图表现与实际施工相矛盾的情况。学生对于实际施工工艺不了解，在设计效果图的绘制中一味套用素材文件。虽然在3dsmax中可以进行绘制，但在实际施工中就会出现明显问题。比如：中央空调吊顶高度的需求，插座面板安装位置是否美观是否合理等等。这些都需要进行综合考虑。而由于在教学过程中缺乏这些实践内容，所以很多学生的作品往往只能存在于图纸。
23dsmax教学策略的改革
2.1教学难度的把握及课程模块的设置
课程前期对于基础操作通过更多的案例进行演练，这是很多教材中容易忽略的问题。基础操作只是简单介绍缺少简单案例的讲解。大量的基础实例演练，才能让学生对于这些重要的操作命令有较深刻的记忆，明确命令所在菜单位置及其用途。复杂案例的操作细节避免过多的变化，同一知识点尽可能配合多个案例进行讲解。将分散的教学内容组合为相应的课程模块，每个模块中有简入难逐步增加教学知识点。对于较为复杂的模块，鼓励学生采用任务小组合作的方式共同完成，授课任务中的语言尽量简单易懂避免过于复杂的术语，便于学生分析，降低知识点的认知难度，从而不影响学生的学习积极性。通过互联网引入相应的微课及慕课资源，科学合理的运用现代化的教育媒介。通过慕课的案例讲解视频功能，可以极大的降低学生课程练习的操作难度，学生在课后也可以根据视频中的操作步骤，通过随时随地反复的视频-练习-重复视频-再练习，直至完成相应案例的制作。这一手段可以很好的弥补传统课堂教学中学生知识点难于记忆的不足。
2.2培养学生独立创新能力
在学生练习操作中，教师应当鼓励学生提出更多的创新想法与技巧，通过讨论组的形式引导更多的学生参与思考问题的解决方案。更多的将授课内容带入实际的案例中。例如，学生在课堂中可以观察教室的结构，然后提出自己的改造意见，通过身边的实例开展具有可行性及符合室内设计需求的作业任务。
2.3就业为导向的课程安排
3dsmax作为三维创作软件，在设计类专业中，与其他的设计软件既有区别又互相联系。在设计的应用中需要与多个软件配合，与其余课程相互结合。在教学过程中，可以为学生提供更多的现场教学，实地去施工现场参观。要求学生按照施工设计程序，测量户型尺寸，绘制户型草图结构，再通过autocad完成户型平面图及基础布置图，最后通过3dsmax软件进行效果图的输出。这种多课程多软件的融合教学方式，既可以巩固相关课程的重点知识，又将3dsmax的知识点带入了实际工作项目中，实现了理论结合实际，真正让课程内容为就业岗位服务。
2.4成立相关社团组织，鼓励学生参与相关设计类竞赛
随着3dsmax软件的大量应用，社会中相应培训班的大量浮现，各培训班水平良莠不齐，且收费高昂。非正规的作坊式培训组织会对正常的教学产生一定的不安定影响。所以学校内部可以积极成立相关的社团组织，通过社团的力量汇聚对3dsmax软件有兴趣的同学，在校园范围内为共同讨论，共同学习深层次的3dsmax软件应用提供可控平台。这样既可以丰富课余生活也可以加强同学之间的沟通。鼓励学生积极参与竞赛项目，提高学生的操作能力，并通过竞赛明确自身水平，弥补不足。学生在竞赛中所获得的奖励即是对自身水平的认可也能更好的激发学生的学习兴趣。以就业为导向的教学方式，必然需要依靠校企结合，只有加大校企结合的力度才能为课程提供更多的实践场地。这种教学方式真正让学生在“做中学”，除了完成传统的课程教学任务，还能锻炼学生的现场沟通能力。利用施工现场，拉近理论与实际工程之间的距离，现场展示施工工艺及需注意的重点项目。在项目现场可以更好的为学生提供沟通及交流的机会，学生对于理论知识中碰见的问题第一时间向现场施工人员进行咨询。现场感受装修现场的真实情况，向一线施工人员学习施工工艺与技术。这也就很好的解决了传统实践教学中，学生独立设计的作品经常与实际想脱离的情况，提高学生设计作业中的含金量。
3结语
在计算机应用飞速发展的信息时代，传统的教学内容及方法必须随着时代的发展进行相应的调整及创新。在不断的革新探索中，寻求更为受学生所欢迎的有效的教学方式。为学生即将步入的工作岗位创造坚实的基础。不断提高教学质量，努力为相关企业输出合格人才是我们不断努力的方向。
作者：周磊 陈志亮 单位：江西现代职业技术学院
参考文献：
[1]安维华.虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践[J].计算机教育,2011(10).
[2]李君.“职业导向式”教学在高职3dsmax课程中的应用[J].电脑与信息技术,2011(19).
