前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的室内设计CAD教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
当前，很多高职高专都开设了室内设计专业，本专业基本上都开设了CAD的课程，但很多学生学完CAD以后却不能独立画出一套完整的室内设计施工图，很多学生从一开始就对CAD产生厌学心理，究其原因是很多的。首先是对CAD的了解不够，在很多老师和学生的印象里CAD是一个很简单的软件，自认为把它的一些基本操作和快捷键搞懂了就能把CAD学好，其实，这是一个非常错误的观念，CAD有强大的功能，涉及的操作很多，并没有想像中那么简单。CAD是工程的语言，它是一个综合多方面知识的载体，要想用CAD完整的表达一个工程项目仅仅知道CAD本身的一个基本操作是远远不够的，前提是要必须知道识图，对工程的材料与施工工艺等有一定的了解，才能用CAD完整的表达出设计意图，进而全面提升设计能力。其次课程设置不合理，导致了很多学生听不懂，看不明白CAD图纸的表达意思。学习是一个循序渐进的过程，课程的设置是否科学，直接影响到学生学习连续性与否。很多学校室内设计专业在制定人才培养方案的时候往往把CAD放在室内设计制图等课程前面，这就导致了很多学生知识的断层，产生难学、厌学的心理。第三，CAD是一个很理性的软件，很多知识点需要理性思维与空间想像能力作为支撑，它主要以文字、数字、和几何图形显示为主，很容易让学生产生疲劳感，而传统的教学方法是老师往往先围绕CAD的基本操作来逐一讲解基本命令的用法，让学生自己上机操作，最后给一个方案让学生自己去画，教学方法单一，很多知识点学生理解不了。
二、新教学模式的探讨
1.科学制定室内设计专业人才培养方案，全面优化课程设置
人才培养方案一个专业健康有序开展的重要依据，科学制定人才培养方案，全面优化室内设计专业课程设置，能更好地促进学生从易到难，全面掌握本专业的知识。室内设计专业是一个综合性很强的学科，它要掌握的知识宽而广，在编排CAD课程的过程中一定要清楚CAD课程应该放在第几个学期，放在哪一门课程前或者后完成。如果把CAD放在室内设计制图前，那CAD的很多知识点学生就不容易理解，因为CAD软件就是在设计制图与识图相关规范上开发出来的，如果学生连基本的识图与制图规范都不清楚，学起来就会困难重重，课程设置上只有变本末倒置为循序渐进，CAD课程的学习才会有一个良好的开端。
2.图片化教学，增强学生的理解能力
CAD课程的学习过程中，软件的基本操作与相关命令的运用其实相对是简单的，难点在于一些剖面图与大样图学生很难理解，不理解绘制出来的图纸肯定会问题百出。如果按照传统的教学方法授课，老师只是照本宣科，学生不知其然依葫芦画瓢，那么CAD是很难学好和活用的。针对一些图纸的难于理解，课堂教学中，可以采用图片化教学的手段，通过对施工现场图片的拍摄，具体施工工艺的图片化讲解，来增强学生对图纸的理解。比如说要用CAD画一个吊顶的结构图，如果学生从来没有亲眼见过吊顶的做法，单凭几个CAD图例为依据，学生是很难画出施工图的，即使按照图例画出来，也不会举一反三。如果参照吊顶的现场施工图片来理解图纸的画法，学生就能直观地看到吊顶的构造，就能清楚地理解吊顶结构的做法，从而快速、准确地绘制出施工图。
3.以项目驱动为导向，全方位提升学生CAD技能
学生要想真正地学好CAD，必须把CAD技能融入到真实项目中去，从项目中总结经验，才能把CAD技能变成自身真正的能力。课堂教学过程中，教师如果一味地讲一些CAD基本命令操作，忽略CAD与真实项目间的关联性，那么学生就只能学到CAD一些很表面的知识，然而学生毕业工作以后，面对他们的是一个个真实的施工项目，显然学校教的的一些基本知识是不够用的，是与公司脱轨的。要想学生毕业以后能很快地与公司项目接轨，采用真实施工项目作为学习CAD的驱动力，学生才能在学习过程中看到自己的不足，才能更加全面地理解与掌握CAD。
三、结语
CAD的学习是一个循序渐进的过程，高职高专院校室内设计专业学生CAD技能要想不断提升，除了自身必须努力以外，广大教师必须通过实践教学模式的创新来提升本专业和人才的市场竞争力，培养出更多实用型的室内设计人才。
作者：张湘晖 单位：广州城建职业学院
