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摘要：茶文化是中华民族独特的文化，更是中国传统文化中的重要组成部分。在课程思政文化建设中，茶文化体现了传统文化的哲学理念与精神追求，高校室内设计课程教学融合思政文化，不仅能够实现教学中对学生思政思维的优化，还可以借鉴茶文化中的正能量理念，探索中华文化的真谛，从而引发学生对室内设计创作的人文思考。本文目的是总结茶文化中的思想内涵，以茶文化理念融合思政元素为课程教学的大背景；运用室内设计教学中的茶馆设计为案例的方法，总结茶馆设计中的基本要点、注意事项、装饰特点、文创设计；在结论部分提出了在新时代中要立足于传统茶文化本色来进行室内设计，并在设计中融合课程思政理念，展现室内设计文化中的正能量价值观。
关键词：茶文化；课程思政；室内设计；茶馆设计
学生在室内设计课程的学习内容或实践技能环节中，所体现出的对专业态度、兴趣、价值观念的全方位理解，都可以受到课程思政的影响。将思想政治教育和专业技能学习相互合力统一，将课程思政的育人观念践行到日常教学之中，以社会主义核心价值观念为依托。室内设计教学的课程思政，就是从室内设计专业的角度出发，通过在教学设计环节中引入思政元素，从而引起学生的进一步思考。室内设计教学课程思政可以结合中华传统文化——茶文化理念，进一步潜移默化影响学生的设计思维意识、学习方法、人文思想等多方面内容，从而起到良好的教学效果，促进室内设计教学的健康发展。
1茶文化中的思想内涵
茶文化是世界文化中相对特殊的一种文化，茶文化包含了茶道哲学思想、禅宗理念，也是中国文化中特有的文化之一。
1.1禅理哲学
所谓禅茶，其实就是禅文化与茶文化的结合。二者之间虽然是不相同的文化，但是在漫长的历史发展中却交叉相遇，伴随着文化形式的碰撞形成了禅茶文化，开创了独特的文化理念格局。禅茶文化理论基础的形成主要受到了禅宗思想的影响，并以茶叶作为物质实体来体现此概念。由此可以看出，茶文化思想内涵其实很多都是从禅宗文化中演变而来的。因而不难发现，禅茶文化的物质载体是茶叶，其食用方式会随着时代的变迁而有所不同，而且所呈现出来的禅茶内核也会因物质世界的变化而变化。禅宗哲学中的因果规律结合茶道哲学与茶文化，并非是孤立的，而是通过茶叶与其他的文化产业相互关联，从而产生新的文化形态与哲学体系。探究茶道哲学，可以进一步的窥探出茶文化内涵，也为茶文化融合室内设计课程思政的教学内容提供了有效的理论基础。
1.2天地人和
谈起茶叶，就不得不提起唐代的茶圣陆羽。陆羽完成了世界上第一部系统讲述茶叶的书籍，即——《茶经》。《茶经》是世界历史中出现最早、相对最完整、介绍茶叶常识最全面的第一部专著，也被誉为茶叶的百科全书。但《茶经》的内容远不止茶叶常识这么简单，陆羽极富开创性的将他所学所悟的中国文化中的禅理哲思与茶做了结合，比如书中经常会体现出人要遵循自然的观念以及人应该顺应天地规律的思想。陆羽的开拓精神使茶叶不再是一种饮料，而是成为了传统文化的凝结，最终演变成了现代茶文化思想，并形成了独特的茶文化现象。纵观茶道哲学的形成，其实就是在饮茶的过程中注入了传统文化与健康向上的精神理念。茶叶的健康生长受到了天时地利的因素影响，正所谓茶产自天地草木间，受到了自然雨露的滋润才形成。这种自然的规律哲学总结下来就是天地人和，茶道思想在发展中融入了“天、地、人”的精神，成为了育人、育德、启迪智慧、点亮思想的媒介，这与思政文化中的思想育人、启迪智慧不谋而合。
1.3持续发展
茶道文化中的一个重要理念就是持续发展的精神。茶道哲学的内在规律可以通过辩证的方法去挖掘茶文化的思想理念，从而以茶道哲学影响到人们看待世界的想法。以茶叶生长为例，从茶叶的生长到采摘，从茶叶的炒制到茶叶价值的形成是一个漫长的发展过程，这与人的成长过程变化十分相似。茶道哲学内容中不仅要全面研究茶叶文化价值，还需通过这种哲学理念诠释茶文化，并注入一定的活力，才能持续源源不断的输出绿色持续发展的思想精神。
1.4和合思想
茶道哲学中的和合思想，进一步的体现了中国人的传统观念，其在中国茶礼仪文化中占据着重要地位。“和合”作为一种文化价值观，影响了人们的处世原则和交往理念。茶礼仪通过语言与肢体动作使茶文化更好的呈现，促使了茶文化在发展人际关系、展现和谐局面、会客交流中起到了积极作用，是现代交际的重要载体形式之一。从唐代开始，无论是王侯将相，还是文人百姓，都通过茶来传达自身希望和谐的愿望，因此，人们利用赠茶、敬茶等进行思想的沟通与交流，并实现和谐氛围的创造和彼此之间情谊的加深。
2茶文化理念融合室内设计教学课程思政
教师在开展室内设计课程教学过程中，为了体现思政教学理念，往往会比较容易出现生搬硬套的问题，其主要原因在于大部分的室内设计专业教师会将思政元素强行与本专业的知识结合，造成生硬无效的教学场面。将茶文化理念中的人文内涵、传统文化元素融入到室内设计教学中，可以更好的柔和课程思政建设内容，从而让学生接受与解惑。
2.1加强室内设计专业与思政教育的联系
室内设计专业需要学生对设计具有一定的思考能力与创新意识，特别是在设计中，还需要继承传统文化与发扬现代实用功能设计的观点。探索思政文化建设，就是要对室内设计专业知识进行梳理，深入的分析在此过程中隐含的思政元素。教师要认识到的是，无论是任何的专业课程，学习知识的根本目的不仅仅是传授技艺，更是培养学生健全的人格和思想。简单地说，“课程思政”就是“课程承载思政教育”，“思政教育寓于课程”。以室内设计课程中的案例《室内软装—教室设计》为例，除了要讲解室内软装的技巧之外，还要让学生对形式美法则进行深入的了解与实践，不单单是在理论上掌握，一定要深入实践中，思考并理解为什么要这样设计、装饰的目的是什么，了解室内软装中的文化内涵，结合室内环境考虑人文因素，在设计中要有一定的逻辑。例如在幼儿园教室的设计中，需要引导儿童的软装设计因素，在导示牌设计中更需要考虑到安全、育人、引导、宣传等功能。让学生在教学过程中感受到室内软装设计的真正目的，思考如何通过室内设计体现出正能量，以及探索室内软装与健康环境相匹配的设计语言。
2.2将茶文化应用于室内设计专业教学实践
茶文化博大精深，其文化性不言而喻。在室内设计教学过程实践中，可以将茶文化元素结合的形式融合在实践设计中，以此凸显空间的风格特点。室内设计以茶文化作为一种设计主题内容让学生进行实践，设计与茶文化相关的室内项目，例如茶文化主题的酒店房间设计、居住空间、茶馆设计、餐饮空间、博物馆等等，均可透过茶文化主题来体现思政元素中的发扬传统、红色文化、和谐共处的理念。在室内设计专业教学实践中，还可以开展与茶文化内容结合的项目教学模式。项目教学模式是让学生主动学习、主动合作的模式。首先，教师在课程的开始阶段对项目的内容和任务进行安排，学生根据教师所确定的项目内容和任务自行分组、分工，并按组的方式独立进行项目调研、项目构思、项目设计、项目施工及后期成果展示等内容。按照茶文化空间设计的内容安排，班级学生共自行分为四组，分别对居住空间、酒店空间、餐饮空间和展示空间进行项目设计,并将茶文化元素融入四类空间设计类型中。教师作为室内设计教学过程的引导者，通过项目教学模式让班级内的每一位学生都参与到项目中，体验设计带来的艰辛和收获，以此解决设计中遇到的难题，同时通过茶文化的熏陶感受思政文化的魅力，展现良好的学习风貌。
3中国传统文化融合的现代茶馆设计
将茶文化融合在室内设计专业教学中，探索室内设计教学中的思政元素，最好的方法就是案例实践，与中国传统文化融合的现代茶馆设计，可以让学生在实践中亲自感受传统文化的魅力，并以此得到启发。
3.1基本设计要点
茶馆的设计风格主要分为两大类，中式与非中式。在茶馆设计中，首先要考虑的就是文化性。前面提到，茶文化是中国所独有的文化特色之一，如果体现特色，就需要在传统文化中去寻找设计要点。现代茶馆设计，既要考虑到现有的功能因素，同时也要思考如何能将厚重的历史引入到茶馆设计中。与此同时，茶馆的设计形态语言要根据建筑风格因素来进行整合，如图1所示，现代茶馆的设计语言不是一味的填充传统文化内容，更需要一定的创新，在简约中不失美感。
3.2茶馆设计的注意事项
茶馆设计的整体色彩十分重要，体现了茶馆室内的高雅氛围，因此，茶馆灯光照片设计要符合茶馆的气质。茶馆内分为普通区域与卡座区，卡座区更多的是私密的私人空间，方便用来社交。灯具的图案也要搭配现代茶馆的设计主题，较强的灯光会影响客人品茶的感受，让人产生焦虑与紧张感。灯具的距离也应该考虑，太低会容易形成压迫感，太高会影响茶馆的层次感，灯光在茶馆设计中是必须要注意的事项。
3.3茶馆装饰设计
茶馆的家具材料选取、装修风格都在一定程度上体现了茶馆的品味，而茶馆的软装设计可以更好的让茶馆呈现出现代感，如何让装饰在茶馆设计中体现美观与实用性结合值得思考。例如很多的现代茶馆，在室内装饰门上会选择月亮门进行隔断，其中的图案还会用镂空的中式图案符号来体现出传统历史感。在茶馆的软装空间设计中，古典字画、书法作品常常用来进行墙面的装饰，既可以迎合茶馆主题，也可以体现出茶文化的儒雅。茶馆壁纸也可以选用一些相对比较传统纹样的设计图案，例如中国结、百竹图、梅花等。在很多的茶馆设计中，经常可以看到以竹子为元素的软装设计。有人说中式奢华显沉闷，有了植物的配饰，沉闷中注入了绿意盎然的生命力。如图2所示，茶馆内的雅座中有镂空墙面透露出竹子植物，以此体现茶馆设计中的诗意。
3.4茶馆文创设计
现代茶馆的功能已经不再局限于是饮茶会客、文化社交传播的场地，更是以茶为元素的文创空间。茶馆的功能性伴随着时代发展越来越丰富，文创已经是现代中最热门的关键词，跟我国的文化强国目标不谋而合。以茶馆为代表的文创设计产品包含了茶制作、茶空间、茶民宿、茶体验、茶产品等内容。实例表明文创产品更需要平民化、快销模式、刚需体验模式等，针对茶产品最好的办法就是通过“卖产品”转型为“卖生活”的情景化模式。传统的茶产品可以通过文化创意进行提升、组合、体验等方式增加产品的销售额和附加值。因此，现代茶馆需要开拓并发展文创设计。
4茶文化融合课程思政背景下的室内设计教学总结
在茶文化以及思政元素引导下，室内设计的设计语言与风格更需要体现出传统文化中的人文精神，以此满足人民的精神需求。在此背景下，室内设计教学更应该注重传统文化融合。
4.1立足传统茶文化本色的室内设计教学实践
室内设计不仅仅只满足人民生活的需求，伴随着物质生活水平的提高，精神境界也需要扩充。中国有悠久的历史文化，历史文化中的民俗、创意、趣味故事、语言、思想都可以将其与现代化的室内设计相结合。结合传统文化的室内设计教学实践，不仅能够突出经典文化的内涵，还能够有效锻炼学生的创意思维，教师可以在日常的教学实践中，设置以各种传统文化为主题的室内设计实践实训，逐步引导学生的创新意识与设计能力，使其更好地适应室内设计工作。此外，室内设计教学中除了要引导学生了解设计的基本法则，还要立足于中华传统文化内涵的传承。以茶文化元素结合现代设计，在教学中要求学生根据相关课程中的案例和理论知识设计出方案，加强教学实践，让学生能真正地参与到室内设计实践中，用设计语言体现中国文化的厚重感。
4.2深化思政教育价值观认同，促进设计思维与传统文化的深度融合
在室内设计教学中，深化思政教育理念十分紧迫，正能量的价值观是教学中需要持续深入灌输的理念之一。室内设计课程本身的专业性较强，根据其专业特点需要学生在设计过程中有深厚的文化底蕴。在教学中引导学生对于思政教育的价值认同，可以进一步促进其正能量设计思维。将茶文化结合思政元素融入室内设计教学中，通过设置正确的学习项目、课程实践环节、设定科学的学习目标，引导学生正确的价值观。将茶文化所蕴含的精神意识引入到设计实践之中，展现室内设计文化中的正能量，并以此培养全面发展的室内设计人才。
作者：郭燕妮 单位：咸阳职业技术学院