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摘要:建筑行业一直以来都是国家重点关注的行业之一，不仅与人们的日常生活息息相关，而且对与各企业的发展也有一定的影响。自从我国步入新时代进程以来，整体经济水平得到了很大的提高，所以对物质生活的要求也越来越高，室内设计作为房屋建设过程中必不可少的部分逐渐受到人们的重视。为此，高校要对室内设计专业人才进行相关的培养方案设计，并且还要具有一定的创新能力，这样才能够为建筑行业提供源源不断的动力［1］。
关键词:高校;室内设计;专业人才;人才培养;方案创新
一、专业的现状
室内设计是一门较为复杂且应用性较强的学科，一般在建筑设计后期的延伸和创作方面会使用到它。室内设计涉及的范围较为广泛，无论是室内设计的硬件还是软件方面都会涉及，另外，室内设计已经不仅仅是指房屋内部空间结构、家具布置等问题，而且还要满足人们对物质和精神方面的追求，设计出来的作品要具有艺术性的同时，还要让客户感到舒适。自从改革开放以来，我国整体经济水平有了新的飞跃，人们在追求生活品质的同时，一些新兴行业也得到了进一步的发展。就目前情况看来，由于我国人们逐渐增长，人们对房屋的需求量也有所增加，不同的客户追求的生活品质不同，而且对室内设计的要求也会有所不同，这就要求高校要对室内设计人才培养工作予以高度的重视，结合社会对室内设计人员的技术要求而进行相关培养方案的设计，从而让培养工作能够在学生身上得到有效的落实，为建筑行业提供具有创新能力的专业人才，促进建筑行业的发展［2］。
二、专业培养中存在的问题
从实际情况来看，高校在对室内设计专业人才进行培养的时候会受到很多因素的影响，导致在人才培养方面存在很多的问题，教师在进行教学的时候使用的方式较为落后，这就导致学生在自身学习方面得不到有效的创新;由于受到传统思想观念的影响，导致部分学生的思想观念比较落后，这就让学生的学习与时展脱轨，不能适应当下社会的发展，最终还是会被社会所淘汰;大部分高校将工作重心放在教学课程设置方面，反而忽视了理论与实践相结合，这样会导致学生学到的知识仅仅停留在表面，没有与实际相结合，再加上教师在课堂上只是为了完成教学任务而教学，学生没有得到足够的思想空间，而且也没有采取科学合理的方式对学生进行引导学习，这就会让学生的学习能力受到影响［3］。
三、人才培养方案改革与创新的方法策略
(一)提高学生学习有效性
通过实际的调查发现，目前我国大部分高校还在沿用传统的教学方式，与时代脱节严重，相关知识点也没有进行及时的更新。为此，高校应该对改革教学方式予以高度的重视，结合实际的教学情况，将基础课程与专业课程进行有效的结合，使基础课成为真正的基础课。教师在对学生进行专业知识传授的时候，要对美术基础课提高认识，一般来说美术基础课主要包括素描和色彩两个方面，素描侧重于设计素描，而色彩侧重于装饰色彩的训练，将二者进行有效的结合能够让美术基础课的效果充分地发挥出来，而且教师还应该在日常的学习中积极引导学生进行室外写生活动，这样能够让学生对色彩的感受得到增强。于此之外，高校还应该对市场变化的规律进行实时了解和掌握，并且还要按照市场发展的方向引导学生进行专业知识的学习，让每个专业的不同课程进行有机结合，这样能够让教学的有效性得到进一步提高。在这种教学方式的影响下，学生的自主学习能力得到提高，而且学生的专业素养和设计能力也有所提升。
(二)提升学生的实际操作能力
室内设计学科与其他学科相比最大的特点之一就是其具有较强的实用性，要求学生在学习过程中要具有良好的实际操作能力。如果学生只是单纯地学习理论知识，并不能够满足社会发展的需求，不仅学生个人的综合能力得不到提高，而且还会被社会所淘汰。这就要求高校在进行人才培养方案设计的过程中，要对相关的教学理念提高认识，不仅要在学习过程中进行实践，而且还要在实践过程中进行学习，学生在经过理论知识和专业知识的学习之后，就要走出校园，投入到建筑市场当中去，这样才能够对当下人们的需求进行实时了解和统计，自身的室内设计能力也会得到很大的提高。另外高校还应该与社会上一些知名且优秀的室内设计企业进行交流，经常组织学生深入这些企业进行观摩学习，并且企业还应该为高校学生提供实习机会，这样能够让学生及时了解社会发展的实际需求，学生通过企业实习能够学习到课堂之外的知识点，增强学生解决实践问题的能力，通过这样的方式能够让学生的实际操作能力得到有效提升，而且还能够为今后步入社会打下坚实的基础。
(三)提升学生的思维创造能力
在以往的教学理念中教师是占据主体地位的，对学生进行知识传授的主要方式是灌输式教学，这就让学生处于被动地接受知识状态，学生自主学习能力和创新能力也得不到提高，达不到实际的教学效果，学生只是了解到教师传授的知识，知识面得不到扩展，具有一定的局限性。所以，在人才培养方案中应当转变传统的教学理念，把学生放在第一位，教学工作要围绕着学生来开展，教师要结合每个学生的实际学习能力，从而采取有效的方法促进学生能够积极地进行学习，不仅学生的学习积极性得到激发，而且学生的自主学习能力也得到提高。学生在自己实际的探索和发现过程中，能够对知识点进行有效的了解和掌握，对学习过程中遇到的问题能够及时进行解决，并且还要学会举一反三，这样学生的思维能力和创造能力也会得到提高，而且在自主学习过程中，学生能够发现自身存在的缺点，并且能够及时地进行改进，对学生个人的发展来说也具有很大的促进作用［4］。
(四)提高学生核心竞争力
要想学科建设得以有效开展，则离不开一个设施全面的实训基地作为支持，其能够让高校内部具有一个良好的实践场所。如，设置装饰材料实验室，在其中陈列出市面上经常会使用到的设计工具以及装饰材料等，让学生能够通过实验室对装饰材料进行研究，并对其性质有一个正确的认识与掌握，以更好地巩固其专业知识。又如，设置装饰工艺施工实训实验室，在其中全程展示装饰施工工艺，以便于让学生能清楚地认识施工标准与工艺技术，帮助其提升施工图纸的绘制能力。建设CAD、3DMAX实训基地，给学生提供一个CAD、3DMAX制图的训练场地，并在该场地中配备齐全的计算机设备，让学生能够进行练习［5］。
(五)提供良好的实践实训机会
高校在培养室内设计专业人才过程中，需要由市场需求着手来革新教学模式，通过全面调查与分析市场对人次的需求来对教学资源进行有效整合，进而创新其人才培养模式。例如，室内设计要求具有一定美学基础，则高校需在室内设计专业中增加美学课程。而且室内设计专业对实践经验有较高要求，所以高校需要积极增加学生实践实训机会，帮助学生积累更多的实践经验。高校一定要积极建立校企合作教学模式，以更好地加快教学与实践的结合，培养出更多高技能、高素质人才［6］。在实际教学时高校可以定期邀请企业设计师到学校进行教学，让学生能接触到一线工作的知识与经验。而且还可定期安排学生到企业进行实习，切实提高学生的实践能力。
四、结语
在我国整体经济水平得到提高的同时，人们也逐渐追求更高的生活品质，对室内设计也提出了更高的要求，为了能够在激烈的市场竞争中得到更好的生存和发展，高校应该对市场变化进行及时的了解和掌握，从而不断完善室内设计人才培养方案，为建筑行业提供优秀的室内设计人才，从而促进企业得到不断的发展。
参考文献:
［1］仇国梁，杨晨．试论室内设计人才培养方案的改革与思路［J］．扬州教育学院学报，2017(3):85-88．
［2］袁晶．民办高职室内设计专业人才培养方案改革的研究［J］．美术大观，2017(8):146-147．
［3］佚名．供给侧改革背景下应用型高校会计人才培养方案设计［J］．中国乡镇企业会计，2018(12):270-271．
［4］权生安．试论高职室内设计专业人才培养的若干问题［J］．教育与职业，2008(14):91-92．
［5］文剑钢，邱德华，俞长泉．室内设计专业人才培养方法的研究与实践［J］．装饰，2005(9):46-47．
［6］姬晓惠．高职室内设计专业人才培养模式改革初探［J］．美术大观，2010(7):154-155．
作者:李宁宁 单位:山东协和学院
