前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的室内设计专业混合式教学模式及策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：自从2015年总理提出互联网+行动计划之后，其他行业便积极与互联网相结合，充分发挥了互联网在生产要素配置中的优化和集成的作用，而高校教育当然不甘落后，互联网和教育的结合，改变了传统的教学模式，建立起了一种学生为中心的教学理念，从而指出教师对学生而言只是起着辅助的作用。因此在互联网+背景下室内设计专业形成的一种混合式的教学模式就此产生。
关键词：互联网+；室内设计；混合式教学
所谓的室内设计专业混合式教学就是把课堂教学和网络同步教学结合起来，整合两种教学模式的优点，用来解决传统的只有课堂教学而在实际教学过程中出现的问题，这种以课堂教学为基础，增加了网络教学作为辅助，从而形成的一种混合式教学模式，实际上是传统的课堂教学模式的优化，显著的提高了课堂教学质量。室内设计是一种课堂教学质量会直接影响学生的就业岗位工作能力的专业，所以在互联网高速发展的今天，一定要紧跟时代的步伐，充分将互联网运用到日常的学习中，不断拓宽知识获取的渠道，整合互联网+时代下的新思维，从而培养出时代需要的室内设计人才。
一、现有的教学模式
对于现有的教学模式，总结一句话就是老师就是教学的关键。在上课前，老师先制定一定的教学目标，在老师心中，在课堂上的教授主要分为专业能力的培养和综合素质的培养，而综合素质又包括专业技能和专业素养，教师为了学生在毕业后能够更适应企业的岗位需求，就会不断根据市场的需求变化调整自己的课程安排，这也是学生获取知识的唯一渠道，但是老师们没有注意到的是现在的这种教学模式已经能够跟不上时代的发展，只是课堂上专业知识的讲授，会让理论知识与实践，学生并不能很高效的吸收课堂内容，在互联网高速发展的今天，网络、微信等这些信息化的手段大面积的普及，企业在逐渐利用互联网来加快自己的发展进程，所以不光是扎实的专业知识，企业也逐渐重视员工的实际操作以及沟通等综合技能，这就要求在互联网+的背景下，室内设计专业的课程也要不断调整，融合新时代下的新思维，不断拓宽自己获取知识的途径，利用各种新的教学工具，不断优化教学方案，明确设计这一行业的时代特征，构建一个与时代相融合的课堂教学模式。
二、互联网+室内设计
在互联网+的时代背景下，教师对于知识的传授效率已经逐渐的走向平缓，因为在新时代的冲击下，教师必须打破那种传统单一的教学模式，随着知识的传播方式更加丰富，教师也应该明白现有的课堂教学模式已经不能适应当下时代企业和社会发展的要求，因为在发展的过程中，人们的思维模式也相应的发生了转变，让人们更加重视自己的生活体验，对个性化的追求也越来越明显，现代化的室内设计与之前工业时代已经发生了很大程度上的变化与不同，人们的衡量标准也变得不同，因为室内设计的主要目标就是满足客户的需求，设计出一个符合人们生活习惯，更多的增添客户幸福感的空间，所以新时代下，室内设计要与互联网+紧密结合，把互联网的便利以及实时性充分的运用到室内设计的课堂上，改变传统的教学模式，打破人类的固有思维，把传统的教学模式和互联网有机的结合，构建出一个符合时展规律的知识框架，培养时代需要的室内设计专业的人才。
三、混合式学习教学模式具体实施
现在，学校以及学院都在积极转变自己的特色课堂教学模式，对传统的教学模式进行改革，教师也正在逐渐接受混合式的教学模式，在课程安排中不断融入新的科技手段，从传统的讲授，到逐渐的演变成理论与实际相结合，再到现在的混合式教学模式，这种线上和线下教学的有机结合，是课程改革的必然结果。首先，教师要对学生对知识的掌握情况有一个大概的了解，并了解每一个学生对所学内容感兴趣的部分。然后在安排课程时，要加入一些线上的课程，并且整理好知识点中的重点、难点之类，对于室内设计的某些基础知识的掌握让学生通过观看网上视频课程来自主学习，提前对知识点有了一定的了解，这样就留出了很多课堂上的时间让学生进行实际的操作，在教学过程中，要以学生为主体，充分发挥学生在学习过程中的主动性与积极性，而且观看网上视频不受时间和空间的限制，学习氛围轻松，而且避免了由于分心走神造成的重点知识的遗漏，遇到学不会的知识点，学生可以根据自己的需要自动调节视频的进度，把不会的内容反复观看，标注出自己不理解的，然后利用课上的时间与老师进行交流沟通，这样老师就变成了学习过程中的引导者，而且，剩余的课堂时间，老师可以根据课程需要安排一些课堂实践，这样有助与学生把课堂上所学内容更好的应用到实践中去，进而提高了教学质量。
四、教学模式转变策略
在互联网背景下，教师已经不是单一的只是传授者，而是为了引导学生收获更多满足时代要求的知识，教给学生以一种创新的思维来思考，首先要用互联网来推进教学，开发各种多样的教学方式来激发学生学习的主动性，还要多于学生进行交流沟通，提高学生的综合素养，逐渐形成了一种混合式教学模式，下面具体分析形成这种教学模式的策略。
（一）解放学生思维
首先要在基础知识理论学习的基础上，注重教学的方法，现代信息技术的普及，丰富了人们获取知识的途径，所以教师在传授知识的同时要注意解放学生的思维。现在全球性的慕课资源扑面而来的情况下，对传统的教学模式造成了很大的冲击，教学模式正在发生着巨大转变。不同于以前单一的教师授课，到现在的教学模式更多的需要学生自主学习，主动的从网上获取各种资源，积极主动地吸取知识，在这种教学模式下，学生变成了上课的主体，老师在课上则更加注重实际的操作。
（二）调整教学课程
社会的高速发展，人们的生活水平逐渐提高，室内设计专业的市场需求也在同时的发生着变化。所以在学习室内设计基础知识的同时，要适时的引入市场营销的相关课程让学生充分了解市场需求，这样培养出来的学生才能更好的服务于社会，所以教师在实际的教学课程中，要能够根据市场的发展趋势以及行业的动态来调整自己的课程安排，努力寻求一种更适合社会发展的教学方案。
（三）提高学生创新意识
对于一名室内设计师，最重要的就是创新，这是每一个室内设计师必须要具备的能力，但是由于传统的教学体制，限制了学生创新意识的开发，死板的教学模式，使得学生缺乏想象力与创造力，所以实际上学生的创新意识是非常弱的，所以教师在设计课程时应高重视开发学生的想象力，解放学生的思维，提高学生的创新意识，在课堂上引导学生设计一些有意思的作品，因为学生可以在课下的视频中学习专业知识，所以在课堂上，教师要减少对学生理论知识的灌输，积极引导开发学生的想象力，转变学生的设计思维模式，在实践课程中提高学生的创作能力。
（四）跨界学科的学习
在互联网背景下，聊天方式逐渐丰富，人与人之间的联系也更加方便，同时，各种学科之间的联系也更加紧密，经济的快速发展，使得社会对人才的要求越来越高，他们不仅需要学生不光擅长自己的专业知识，对其他学科的知识也要略微的了解，所以各大学校在设计教学课程时，要加强各个学科之间的联系，注重跨界学科的学习和应用，为了能不断满足现代人对室内设计的需求，构建一个完善的知识体系，已培养市场需要的高质量人才。
五、结语
互联网+时代的到来，对各种传统的行业都造成了很大的影响，为了不被快速发展的社会淘汰，各个行业都积极的与互联网进行融合，在这个时代社会背景下，室内设计专业的教学课堂也相应的做出了一些调整，随着互联网的大面积普及，人们可以从各种各样的途径上获取知识，所以传统的教学模式已经不能适应这个时展的要求，而传统的教学模式和互联网的有效结合，就形成了这样一种满足社会发展需求的混合型教育模式，是对传统的传统的教学模式进行了一个分析，然后对互联网背景下教学模式的转变提出了一些策略方法。
【参考文献】
[1]王云龙.基于互联网时代背景下室内设计课程的教学模式探讨[J].亚太教育,2015(36):105.
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[4]张媛媛.互联网+背景下高职公共英语“混合式”教学模式的应用研究[J].校园英语,2017(37):56-57.
作者:袁园 单位:湖南科技职业学院
