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摘要：高职院校作为我国专业技术型人才培养的重要教育基地，在职业教育改革持续深化下，高职院校的建筑室内设计专业发生了不同程度上的变化，无论是教学理念、教学方法还是教学内容，都需要相应的创新和完善。建筑室内设计专业人才是城市现代化建设中不可或缺的人才，但是当前建筑室内设计人才总体素质水平不高，人员匮乏，严重制约行业发展。基于此，针对此类问题，对高职建筑室内设计专业教学进行深层次分析，就其中存在的问题剖析和探究，提出有效的改善措施予以实践。
关键词：高职院校；建筑室内设计；教学改革
进入到新世纪以来，高职教育呈现出良好的发展前景，为了能够推动教育教学改革工作有序开展，应该对传统的教学理念、教学方法以及教学内容创新和完善，只有这样才能紧跟时展，培养更被社会所需要的复合型人才。但是由于种种因素限制，导致当前我国高职建筑室内设计专业人才整体素质偏低，建筑室内设计专业教学改革受到严重阻碍，教学质量和教学效率处于较低水平，需要运用更加前沿的教学方法开展工作，提升教学质量。由此，加强高职建筑室内设计专业教学改革研究，可以为后续工作提供参考。
1高职建筑室内设计专业现状
1.1职业教育的认知存在偏低
高职教育教学工作开展中，绝大多数的高职院校仍然采用传统教学方法，局限性较大，将学生禁锢在教室中。建筑室内设计专业作为一门实践性较强的课程，学生是课堂主体，填鸭式教学方法强调学生被动式吸收和接受知识灌输，长此以往将丧失学习兴趣。如果确实学习兴趣，后续学习活动自然无法有序开展，不利于后续的教育教学工作开展。与此同时，高职院校的师资力量薄弱，很多教育者均是毕业于中专院校，所以自身的教学能力不高，无法根据学生的个性化需求有针对性制定教学方案，教学任务完成质量偏低[1]。
1.2理论教学和实践教学脱节
高职院校作为培养专业技术型人才培养的主要场所，强调校企合作培养专业人才。但是，纵观当前高职室内设计专业教学现状来看，其中存在一系列问题，教学方法陈旧，教学时间较短，很多管理者并未认识到室内设计专业的重要性。所以，在具体教学中存在着重理论、轻实践的现象，培养的人才实践能力无法满足现代行业发展需求。
1.3教学方法单一
高职院校教师自身教学水平偏低，在实践教学中敷衍了事，忽视学生的主体地位，采用普通高等院校相同的教学方法，导致学生被动式学习知识，学习积极性不高。教学过程中，师生之间活动不充分，导致学生有很多问题未能明确，严重制约学生的专业能力的提升，长此以往逐渐丧失学习兴趣，影响到未来的学习和发展[2]。
2高职建筑室内专业设计专业教学改革的有效措施
2.1创新教学内容，提升教学内容实用性
高职建筑室内设计专业教学改革主要是为了培养被现代企业所需要的人才，一个首要前提打破传统教学模式的局限性，明确专业教学改革目标，与时俱进，促使建筑室内设计专业教学内容更具实用性。高职院校应该深入行业市场，通过调查来获取市场需求数据，在此基础上来调整教学方案，并且与当地优秀企业建立合作关系，为广大的建筑室内设计专业学生提供充足实训课程机会，将自身所学的知识灵活运用到实践中，加深理论知识的理解和记忆同时，还可以有效提升学生的实践能力和创新能力，积累丰富的实践操作经验，为后续岗位工作奠定基础。
2.2教学方法多样化，优化教学环境
高职院校的建筑室内设计专业由于实践性较强，所以应该对传统教学方式进行创新，结合学生自身喜好和未来就业方向选择教学方法，因材施教。首先，可以选择启发式教学，在建筑室内设计专业教学中，选择相配套的教材内容启发学生逻辑思维，设计开放性较强的问题引入教学，促使学生可以结合自身所学专业知识来完成设计任务。也可以联系实际生活，列举专业案例，拓宽视野，增长见闻，潜移默化中强化学生的理解能力[3]；其次，互动式教学，根据学生学习能力将其分为若干个小组，小组之间可以密切活动和交流，也可以借助多媒体技术辅助教学活动开展，调动学生学习积极性的同时，有效提升教学有效性；最后，情境教学，引入真是的工程案例，在课余时间凭借学生自身能力去发现问题和解决问题，提升学生实践能力。
2.3创新人才培养模式，强化实践教学空间
高职院校在建筑室内设计专业教学改革中，应该注重对西方先进教育理念的吸收和借鉴，结合我国实际情况创新教学模式，促使艺术与技术可以和谐统一，以此来满足现代建筑室内设计专业人才需求。高职院校可以结合自身教学特点和水平，积极推进人才培养模式创新和完善，加强理论和实践之间的联系，为广大学生提供更多的实践教学机会，在实践中养成良好的学习素养，为后续学习和发展奠定基础[4]。此外，推行订单化改革，主要是为了提升高职院校建筑室内设计专业学生的工作适应能力，可以提前适应工作岗位，积累工作经验，培养更多高素质的技术型人才。
3结论
综上所述，在高职院校建筑室内设计专业教学改革持续深化下，无论是教学理念、教学内容还是教学方法都需要随之创新，突出学生的主体地位，结合行业市场发展需求，有针对性培养更多应用型人才，推动行业发展。
参考文献：
[1]裴元生.五年制高职建筑室内设计专业“三段四化五赢”人才培养模式改革初探[J].美术教育研究,2017,11(21):134-135.
[2]张英杰,吴静,王花蕾,等.基于CEC-CDIO模式的高职课程体系构建——以建筑室内设计专业为例[J].西部素质教育,2017,3(12):113-115.
[3]陈鑫.基于PBGS的高职建筑室内设计专业中外建筑史项目式课程的改革与实践[J].美术教育研究,2016,6(22):137+139.
[4]刘光辉.建筑类专业“三二分段”中高职衔接职业能力研究——以“室内设计技术专业”为例[J].现代职业教育,2016,22(7):104-106.
作者:方正 单位:汉中职业技术学院土木建筑工程系
