前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的三段式训练网页色彩设计论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1网页色彩设计对网页设计重要性
实践证明，色彩能够左右人的第一印象，所以拥有漂亮的色彩，比图像、文字等其他设计要素都重要。色彩不但能给人留下深刻的印象，产生很好的视觉效果，还可以表达设计师的情绪和理念。
2网页色彩设计在课程中的地位
网页色彩设计是网页配色与布局课程中的重要环节，学生经过课程第一部分内容网页元素的和网页色彩设计第一阶段单一色彩训练之后，学生对色彩有了初步的直观感觉，接下来就需要学生对网页色彩进行综合设计，实现从色彩感觉到色彩设计实际应用的过渡。这一部分内容是让使学生从理论上升到实践的重要环节。要解决课程教学中网页色彩搭配的问题可以有多种方式，如增加课时、增设专门色彩构成课程以及讲座等等，但笔者在此针对色彩基础较薄弱的计算机类专业学生的网页配色与布局课程中网页色彩设计应用能力的培养提出自己的解决方法并加以探讨，期望达到改革教学方法，改善教学效果的目的。
为解决学生滥用色彩、忽略色彩对比关系、忽略网站主题和服务对象等问题，笔者对网页色彩设计的教学与训练进从形式以及内容上进行改进，提出一个“渐强三段式”的训练方法，即一阶段图片配色法训练，训练学生的基本色彩分析能力，侧重培养学生客观分析能力；二阶段印象空间配色法训练，强化训练学生的色彩重构能力，侧重培养学生主观探索能力；三阶段网页色彩构思计划训练，训练学生应用扩展能力，侧重培养学生创意个性化能力。实践证明，“客观表现——主观表现——创意表现”的渐强三段式训练所用课时少，效果比较显著。
3.1一阶段图片配色法训练
实施如下：给定一个网页布局，学生通过寻找一张有良好色彩感的彩图，从中为网页选取主色、辅色及点睛色，并将选出的色彩应用到网页中。对于同一张彩图，可选出几组不同的色彩，而同一组色彩也可进行多种组合方式的搭配，最终确定一组自己满意的配色方案提交。该训练中，学生对图片的选取和对色彩的选择是两个普遍薄弱的突出问题。部分学生无法有效选择合适的图片，没有达到一定的审美能力。部分学生在图片中选择色彩完全是不假思索，没有注意到色彩的表现力。这两个问题是这个阶段训练中需要解决的两大重点，笔者解决的方法是，首先让学生收集图片，要引导他们去收集具有一定主题性的、简单的、生活化的图片。然后让学生对图片的主题、内容进行观察，提取图片的色彩，制定出自己认为合适的配色方案，完成对主色调、辅色调及点睛色的选择。学生通过收集资料，观察分析资料，根据自己对色彩的感觉提取色彩。这个训练不需要鼓励学生进行创新，要强调的是要求学生好好的收集资料，分析素材，建立自己的色彩经验，结合图片的客观表现制定配色方案，为后续的配色训练打好基础。
3.2二阶段印象空间配色法训练
二阶段的印象空间配色法训练是对一阶段训练的加强和扩展，这一阶段是在明确网页的主题风格后，结合自己的对色彩的理解，通过判断色彩在形容词印象空间中的位置，然后以这些颜色为中心进行适当的扩散，从而设计出更有特色的配色方案。该阶段的训练要学生能大胆创新，要大胆融入自己的主观表现，在符合网页色彩设计原则的基础上做到标新立异。以一个少儿网站为例，想要营造一个“可爱的、快乐的”氛围，学生在配色印象空间中找到对应的颜色后，可以考虑将其扩散，可以加入“轻快的、干净的”等感觉的颜色，而这些颜色是有限的，学生通过对色彩训练的理解和一阶段图片法的配色经验进行分析整合重构，对色彩进行重构创意设计，重新选择了主题色彩，调整对比度，提高或降低明度和饱和度来确定网页的配色方案。在这个训练中，学生融入了自己对色彩的理解，有很多的主观表现，其中学生可以试着把握自己的配色倾向，打破自身对色彩固有的观念，所以能产生较多大胆新奇的配色方案。这一阶段充分地训练了学生的重构意识和创新能力，学生从中能够慢慢积累和培养网页配色的感觉。
3.3三阶段网页色彩构思计划训练
在这一阶段，由教师设定一个网页的主题，再由学生去建立该网页的色彩计划。首先学生需要明确网页的使用者，然后收集资料，不仅收集网页主题的资料，也收集使用者的资料，特别是使用者的彩图、生活方式、去向和关心的事情等视觉上的资料。通过收集，得到了许多色彩。然后再结合二阶段的形容词配色方法，找出恰当的形容词，一边观察收集的色彩，一边整理形容词，进而确定表现构思的形容词，接下来就可以进行形容词色彩联想，进行网页主色彩、辅助色彩及点睛色彩的设定，完成配色带；最后在设定好布局的网页上进行配色。通过这一阶段的训练，学生体会到网页色彩的选择需要考虑网页使用者的喜好，另一方面，学生也体会到要根据自己对主题的理解去选择主题色彩，尝试打破困境，标新立异。在实践中，虽然学生常常只顾表现自己而忽略了使用者的感情，没能较好地以用户为中心进行配色；但这个训练的确能提高学生的色彩使用能力、设计能力和审美能力。
4结语
网页色彩设计渐强三段式训练通过三阶段的色彩设计，能帮助学生整理出网页色彩规律，增加其网页设计色彩的经验和创新意识。同时为课程的网站色彩设计奠下基石。
作者：李捷 单位：广西职业技术学院