前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的儿童电子读物色彩设计论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
儿童电子读物分为两种形式:一种是软硬件一体式电子读物，如儿童学习机、点读机等，此类产品是将硬件与软件相结合的一整套设备。优势是系统稳定、使用方便、学习和阅读效果好，缺点是价格较贵。二是单纯的电子读物软件，即常见的儿童学习软件、DVD学习光盘等都是此类产品。优势是相对成本较低、出版周期短、时效性强、传播速度快。缺点是必须借助第三方硬件如手机、IPAD、电脑、电视与DVD才能有效阅读，儿童难以独立操作。
笔者抽选了步步高、读书郎、诺亚舟、好记星四个品牌的20个产品做了市场抽样调查，这四个品牌销售量占到儿童电子读物的80%以上，具有相当的代表性。调查主要是针对外观和软件界面这两个方面的色彩设计进行，结果显示:不同品牌的儿童电子读物在外观色彩设计上基本类似，不看品牌标志甚至都不能区分是谁的产品，而软件的色彩设计除了国外几种教育软件之外，国内教育软件的色彩设计千篇一律，基本雷同。很少有电子读物会对儿童的色彩心理进行过研究，只是运用高明度高纯度的红、黄、蓝、绿进行搭配，或者直接使用卡通形象(例如喜羊羊和灰太狼、迪士尼)来作为造型和界面元素，很少考虑这个形象和色彩是否和内容相符合。整体色彩搭配显得呆板、廉价感强;各个电子读物的显示屏所显示的颜色也有差异;内容里的图片、动画眼花缭乱，音乐尖锐刺耳，让人产生烦躁感。另外，笔者还对上海市闵行区4家幼儿园以及沁春园社区进行走访，通过汇总发现，被访的30名儿童(4～7岁)及他们的家长中，有22位的被访儿童表示这些电子读物都长得一个样，色彩、外观和家里几十块钱的塑料玩具没什么不同，更多的吸引他们的只是外观上的喜羊羊等卡通图案而已。超过一半的儿童表示不喜欢电子读物的造型和色彩，12位儿童觉得色彩不好看、看着不舒服和色彩太刺眼。部分家长表示电子读物的教学内容基本上是文字和电子合成的音频，色彩艳丽而内容枯燥。几乎所有的被访的家长对这些电子读物都表示出了视力健康的忧虑。
3儿童电子读物色彩设计的原则与方法
根据市场调查与分析，笔者对于市面上的儿童电子读物的色彩设计现状有了一定的了解，也逐渐形成和总结了一些儿童电子读物的色彩设计的原则和方法。
(1)儿童电子读物的色彩设计要以充分发挥电子多媒体的阅读优势为原则。
现阶段儿童电子读物的设计很大程度上还没有摆脱纸质读物的设计框架，甚至有的仅仅是将纸质读物搬到显示屏上加上了动画音效而已。从色彩设计的角度来说，显示屏是个更好的平台，色域比纸质书广泛得多，能显示更加绚烂的色彩，色彩表现力也远远好于纸质媒体。在设计上要和纸质读物区别开来，要针对屏幕显示的特性进行色彩设计。例如可以和教学软件、视频动画、互动游戏等多媒体交互软件相配合，充分利用电子读物的优势，真正做到寓教于乐。在设计方法上要避免简单地平面图片加音效，或是简单地把电子读物当“黑板”———这种情况在教辅类读物中尤甚，界面上没有什么色彩设计、整个画面的单词、短语、公式充斥着灰暗的色彩，一动不动地伴随着音效，可谓面目可憎。
(2)儿童电子读物的色彩设计要以儿童操作的方便快捷为原则。
相对与纸质图书，电子读物的操作要复杂得多，这也给儿童阅读电子读物造成了障碍。而简单便捷的操作可以让儿童独立操作电子读物，提高儿童的阅读兴趣，同时培养他们的操作能力。基于这个原则，儿童电子读物色彩设计特别是外观色彩要求科学、简单、轻松，方法上可以通过色彩的合理搭配来分割功能区域，或将操作按钮设计成特殊形状与色彩;又或在软件中设计帮助引导的指示箭头，配合卡通图案引导儿童快速掌握产品使用方法。文字用色应与背景色加强对比，字体要大、要设计的卡通有趣，尽量使用暖色或者鲜艳的颜色便于儿童快速阅读。
(3)儿童电子读物的色彩设计要以符合儿童审美为原则。
儿童的审美有两个特点:一是外观和色彩是他们判断物品好坏的主要标准;二是审美的感性化———无论物品的功能如何，具有浓郁的色彩情感的都是儿童的首选。可以说外观和色彩左右了儿童的选择。基于这些特点，电子读物的色彩设计上要避免单调，大胆采用丰富的色彩和对比色来吸引儿童的注意力。色彩的明度不同，产生的距离感不同，色彩对比产生的视觉刺激对儿童有较强的吸引力。优秀的儿童电子读物不仅要在外观和色彩上吸引儿童，还要在功能和使用上吸引家长，只有符合儿童审美的产品才会被儿童和家长所接纳。
(4)儿童电子读物的色彩设计要本着保护儿童的身心健康为原则，这一条十分重要。
其包含两方面的内容:一是通过色彩设计促进儿童身心发育。研究表明，—个成长在五彩缤纷的环境中的孩子，其观察力、思维力及记忆能力都高于普通色彩环境中长大的孩子。二是通过色彩设计减少电子读物对儿童视力的伤害。由于儿童视力发育还没有完善，长时间的紧盯着发光的液晶屏幕特别容易对儿童造成视力伤害，这也是被访家长最担心的问题。依据以上因素，在纸质读物上高纯度鲜艳的色彩以及强烈对比的配色方法在电子读物上就要慎重使用———或者减少使用的面积和频率。在色彩设计方法上要注意使用调和色来降低色彩的纯度，或使用背景色搭配前景色的方法来抵消屏幕对眼睛的刺激。软件界面中多使用柔和的背景色，避免直接用刺目的白色作为背景。例如屏幕亮度采用智能护眼技术;或根据外部环境自动调整亮度;或采取每隔一段时间强制将画面变成黑白单色或者暂停程序等措施来保护儿童的视力等。
(5)儿童电子读物的色彩设计还要以儿童教育和审美的培养为最终原则。
儿童电子读物存在的意义就是实现儿童教育与对世界的认知。不能单纯地追求商业利益，只有实现社会效益才能最终实现经济效益。儿童电子读物的教育可以分为审美教育和知识教育，儿童电子读物是培养儿童审美的重要渠道，美的熏陶以及审美观的形成足可以影响其一生。研究显示:长期接触色彩绚丽的读物，可以提高儿童对色彩的感知能力，在这种色彩的感知中，儿童开始带着愉悦的心情来探索这个世界。优秀的色彩设计不但可以提高儿童的审美，也可以让电子读物的内容趣味化，并可以给教学带来意想不到的效果。色彩设计的方法上强调从内容入手进行表现。如通过色彩搭配和划分来对知识点进行整理编排，就能有助于儿童对于知识的吸收理解。
4儿童电子读物色彩设计的规律
我们在剖析儿童电子读物色彩设计原则和方法的过程中，可以总结出如下色彩设计的运用规律，这些规律对于儿童电子读物的色彩设计可以起到一定的借鉴作用。
(1)色调的应用规律。即通过色彩的构成搭配和面积的大小对比来表达色调。在进行色彩搭配时首先要考虑到内容的具体情况，再通过明度对比、色相对比等色调对比的方法，结合外观造型、图案等来体现色调应用。
(2)调和色的应用。色彩设计上多用中间色和调和色，少用或适度使用高纯度、高明度的原色，少用或不用儿童不喜欢的灰暗颜色。
(3)由于屏幕显示的特性而多用暖色少用冷色。即使需要用冷色也要调和使之不过于冰冷。
(4)色彩上要搭配运用，色彩要丰富，避免单一用色形成画面的枯燥感，从而影响阅读。
(5)注意前景与背景关系，尽量多使用柔和的调和色作为背景色，并避免用白色或纯色做背景，即使需要白色背景也加以调和以降低对视力的刺激损害。
(6)要根据儿童不同的年龄和色彩心理调整色彩设计的风格。注意色彩搭配的协调性。
5结论
色彩设计既是儿童电子读物的重要外在视觉部分又是内容的主要表现手段，同时也是向儿童传递情感的最主要的视觉语言之一。色彩设计要从儿童的情感和心理为起点，满足儿童在心理和生理方面的需求，从而达到知识传递、教育启蒙的最终目的。
作者：葛颂 单位：上海邦德职业技术学院华谊兄弟艺术学院
