前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校平面设计教学现状分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.1生源质量问题
高校在对平面设计专业招生时，将其列为艺术类专业。艺术类的学生在高考时，过于重视特长成绩，花费了大量的时间与精力学习特长，导致文化课基础差；部分艺术类同学进入大学校门之后，以混文凭的心态来应对课堂与考试，根本不重视教学活动；而且当今高校为增加学生数量而降低分数线大量扩招，使得很多本来上不了大学的学生也进入到了大学校门。以上几方面原因，导致了艺术类专业包括平面设计专业的学生整体素质都相对较低。
1.2教学方式落后
平面设计专业是启发性、灵活性较强的专业，课堂上，要求教师与学生之间要有足够的互动环节，重在培养学生的设计思维与创新能力。但是，当前我国大部分高校教学模式仍比较落后，教学方式没有创新，教学内容过于死板，照本宣科的进行“填鸭式”的教学。教师只顾着完成自己的任务，忽略了对于学生创新能力以及思维过程的培养，将学生的“学”与教师的“教”割裂开来，使学生学习兴趣不高，课堂教学氛围不活跃，而且这种一对多的教学模式也无法满足培养学生个性化的需求。
1.3不重视学生创新能力与实践能力的培养
众所周知，平面设计专业属于艺术类专业，对于艺术类专业而言，最重要的是要具有足够的创新能力，对于本专业而言，也就是说要有设计思维和设计能力。当前我国高校平面设计专业对设计程序和设计技能的培养与传授特别重视，却忽视了对学生设计思维的培养。就算是学生对设计技巧掌握的非常熟练，可是却设计不出具有新鲜感的东西，这显然也不是社会需要的人才。平面设计专业是一个实践性、操作性很强的专业，它要求学生必须能够针对市场需求设计出产品，要能够解决实际问题。但是高等院校往往忽视了这一点，由于师资力量不足，学生的不重视，导致学校所谓的实习或实践活动仅仅变成了形式，导致学生实践技术差。这样的学生对于企业来讲，是不合格的，从而又影响了该专业学生的就业状况。
2高校平面设计教学的改革对策
2.1改革招生固有模式
艺术类专业的学生不仅要具备较好的艺术基础、艺术敏感度，还要有良好的道德品质、较高的科学文化素养、艺术鉴赏能力与创造性思维。那么学校在制定本校的招生制度时，不要一味地只想着降低分数线增加录取人数，一方面要提高文化课的达标分数，另一方面可开设一些考察学生创造能力的考试科目，毕竟平面设计专业不同于其他艺术类专业，因此要有一定的区分。
2.2注重教学方式改革
针对学生上课积极性不高、创新能力差的问题，可以通过教学方式改革来改善。有两种教学法可以参考。一种是鼓励学生探讨的教学法。平面设计专业不同于普通专业，它是一门互动性很强的学科，传统的“填鸭式”的教学法显然不适合本学科的教学，在课堂上，教师要积极营造一种平等、民主、自由、开放的课堂氛围，对某一设计方案进行总结或评价时，通过一个有针对性的问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的思想。一种是赏识尊重教学法。任何一个人都希望获得别人的尊重与肯定，对于本专业尤其如此，学生能提出不同的想法、做出不同的设计方案，教师就应当予以充分的尊重、肯定与鼓励，激发学生们的探索热情，鼓励他们大胆尝试，哪怕一些想法不切实际，只要学生们敢想、敢做，在鼓励的基础上加以引导，相信学生们会有很大的进步。此外，学校还应举办不同主题的设计大赛，鼓励学生们积极参加，在挑战中提高自身的能力。只有充分调动学生的积极性，学生愿意学、愿意研究，才能提高教学质量。
2.3增强学生的社会实践能力
平面设计专业是一门实践性与操作性很强的专业，那么在高校的日常教学过程中，要特别注重对于学生实践操作能力的培养，将教学与实践相结合，提高教学质量。高校应与相关企业建立合作关系，设立实践基地，通过产学合作、校企合作等方式，为本专业的学生提供可以面向社会和市场的兼职或实习机会，在学生的实习过程中，教师应与学生保持适当的联系，为学生的实践提供一定的理论指导，使学生能够学以致用，通过实践来更好地理解、掌握理论知识。另外，学生在实习或兼职过程中，要向设计师进行学习，学习如何应对市场需求、如何与客户进行交流与沟通等等，同时学生还应在工作中对本行业进行调研，了解行业的发展现状、前进方向、对人才的要求等内容，从而对自身的发展做出合理的规划。只有按照市场的需求来培养学生，使教学理论与实践相结合，才能更好地培养学生的实践能力，满足市场需求。
3小结
随着时代的发展，平面设计专业已逐渐向主流技术专业靠近。高校专业人才的培养不应只以教学为中心，还应以市场为导向。针对市场对于人才的需求，注重对学生实践能力的培养，只有在理论与实践充分结合下培养出来的学生，才能适应社会发展的需要。
作者：霍文涛 单位：河北工艺美术职业学院
