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在平面设计教学中，教师要对即将要做的项目进行合理的设计和安排，在方案设计的时候要遵循一定的原则，项目教学法并不是脱离教材的一种教学方式，在项目设计的过程中一样要围绕着教学的知识点开展，将项目设计最大程度的与专业知识相结合，让学生能够在项目实践当中更好的把握知识点。另外在项目的选择上还要考虑大多数学生的实际情况，根据学生的实际水平和完成项目的能力，实事求是的进行项目的选择和分配，应该采用逐层深入的方式，由易到难的层次，让学生能够有一个循序渐进的过程，同时项目必须具备的一项要求就是要有实用性，项目本身就是应用于实际的一项操作过程，教学的最终目的也就是培养学生的实际操作的能力，项目的设计一定要有实际应用的作用，让学生学到的知识能够和未来的实践生产有直接的联系，教师在设计项目的时候要做好对市场的调查工作，根据各行业的市场需求最大限度的与实际需求相结合，提前做好项目设计的准备工作，保证项目教学法在平面设计教学中的实际应用能力。
二、项目准备工作
在进行项目设计之前首先还要做好项目的准备工作，学生在开始项目设计之前首先要对项目涉及到的信息进行基本的了解，教师应该为了方面学生的学习，将相关的资料搜集起来，给学生提供相应的素材，同时在平面设计的过程中还要注意列举一些优秀的平面设计作品，为学生进行设计理念，技术创意等方面的分析，将这些优秀的案例展现在学生的面前，能够极大的激发学生的学习动力，同时学生在设计的过程中能够结合具体的案例进行分析和研究，借鉴其中优秀的成分，制定出符合需求的设计方案，教师帮助学生在项目设计之前将具体的问题和可能遇到的困难进行具体的分析，让学生从心理上对面对的项目有所了解。另外，在项目准备工作中项目分组也是其中的一项重要的环节，从项目设计的质量考虑，教师应该结合学生的实际能力进行合理的分组，将学生按照能力水平的不同相应的分成几个小组，在分组的过程中也可以征求学生的意见，将能力稍强和稍差的学生搭配进行分组，避免出现组与组之间能力差异过大的现象，分组设计的方式也能够培养学生的团队合作能力，每个学生在小组内都能够找到自身的位置，发挥长处，同时还能够从其他人的身上借鉴一些优秀的、值得学习的因素，小组内可以选出小组长，起到监督的作用，明确的分工，和谐的团队氛围更加有助于整个项目设计的完成，教师在整个设计的过程中只需要进行适当的指导，对于学生设计过程中存在的一些不合理的地方进行及时的纠正，其他的都让学生进行自由的创意发挥，更好的完成教学任务，实现方案的可操作性。
三、项目教学法的具体实施
项目的实施可以说是项目教学法的最主要的步骤，这是学生将理念转化为实际的操作过程，学生在完成项目设计的准备工作之后就要准备项目的实施，对于平面设计的背景素材要做好准备，同时在设计过程中要用的照片或是一些人物图片等要进行合理的安排和布置，接着要对设计的颜色布置进行合理的安排和研究，从专业的角度对设计的整体颜色以及一些图案背景进行分配，在版面的设计方面也要让学生进行自由的讨论，教师在项目实施的过程中要让整个课堂的气氛保持在一种开放的状态，学生可以在自由的环境下不受束缚的发表自己的想法，在学生提出的创意方案的问题上教师不应该过多的参与，适当的进行技术方面的指导是可行的，但是在想法方面要充分的尊重学生的创新精神，当学生在设计的过程中遇到一些问题的时候，教师要及时的进行解答，教师不能害怕学生出现问题，问题的出现正是由于知识的欠缺造成的，这不仅是学生掌握知识的漏洞的体现，同时也是教师教学中存在不足的体现，教师可以根据学生在实际的项目设计过程中出现的问题，进行教学漏洞的整理和分析，根据学生出现的共同的或者是典型的问题进行集中的讲解，另外教师也可以组织学生进行交流和探讨，在设计的过程中各小组的学生可以根据自身的创意和其他小组进行分享，将彼此的创意方案进行互相的交流，根据对方提出的方案，另一个小组可以进行点评，指出方案中存在的不足之处，同时还能够借鉴一些好的创意方案，这样的交流方式有利于达到共同进步和成长的目的。
四、结语
总之，在高职平面设计的教学过程中，为了达到良好的教学效果，项目教学法逐渐引入到教学当中，通过特定的项目设计和有针对性的项目内容的准备工作，能够让学生以团队的形式进行理论知识的实践演练，在项目实施的过程中学生能够展现自身的能力，锻炼下学生动手和动脑的能力，将学以致用的思想观念落实到实际当中，同时教师在教学的过程中可以根据学生的表现总结教学中出现的问题，不断的进行教学内容和教学方式的完善，更好的提升教学的质量。
作者：沈乐 单位：江苏省常州市刘国钧高等职业技术学校
