前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的计算机平面设计中信息化教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：互联网技术水平在经济和科学技术不断发展的背景下也在逐渐提升。从现状来看，人们的生活随时随地都需要互联网的参与，现如今已经是互联网信息的年代。由于互联网技术的便利效能，人们的生活生产方式有了巨大的变化，提高了生活水平，加快了生产效率。对于计算机教育，更应是跟随时代步伐，适应社会需要，把互联网信息技术有效的融合到教学当中，完善教育内容并有效提高教学水平，为学生提供良好的教学环境和内容，让学生能够更加充实自身学习技能。这篇文章以如何在计算机平面设计课堂良好的引进信息化教学方式进行阐述。
关键词：信息化教学;计算机平面设计;信息化手段
以往的教学方式，老师作为一个课堂中心来进行知识的传播，而新型的信息化教学方式改变老师的课堂主体地位，让老师作为学生学习的辅助者，只是对学生进行学习引导和帮助作用。再者，让学生掌握课堂中心，主动学习和接收知识，并形成一套自己的学习系统。这一学习方式的转变，使得课堂氛围不在沉闷，学生不再被动，老师教学也不再枯燥，让课堂内容更加有趣轻松。
一、信息化教学的重要意义
1.信息化教学提升老师在教学活动中的组织协调能力
随着教学模式的改变，老师的教学内容和环节也应随之做出调整，老师应思考如何整理出一套完整的学习资源库，利用有效的教学资料对学生进行学习指导。并且，转移自己的教学注意力，不能只注重学生的学习结果，而是更加关注学生的学习能力。学生在信息化技术的教学方式下会化被动为主的去进行学习，这大大加强了学生的自学能力和学习主动性。因为信息化的便捷性，学生获得知识和信息的途径和方式也更加快速方便，这在另一方面对其学习效果也起到了积极的作用。在信息化快速发展的影响下，人们的生活生产也与信息化不断发生摩擦。尤其是在教育内容上，信息化教学方式必将成为完善教育模式的重要法宝。总的来说，信息化教学模式为学生创造了新的学习方式和途径，为学校提供了教学环境的创新，对未来教育的整体发展做出了有效贡献，对我国教育内容走向信息化创建了条件。
二、信息化教学在计算机平面设计课堂的使用
1.建立计算机平面设计教学资源库
由于互联网技术的蓬勃发展与其技术的便捷效能，对人们的生活带来了极大的便利，让其能够在人们生活中被广泛应用。网络云盘是具备大容量储存性能、稳定安全的传输性、快速下载并读取性等功能。老师在进行计算机平面设计教学时可以适当的根据现实情况把网络云盘结合到教学中，创建一套高质量的教学资料数据库。这个资料数据库概括内容比较广泛，都包括了教学所用到的ppt课件、视频、案例和素材，以及学生课堂学习任务、记录和作业作品等。其中，老师可以主要围绕教学案例和学生的学习任务做出一点改变，让其更具新鲜感，增加激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。在对学生布置学习任务时，首先要考虑到任务的难度与学生的能力是否相符，并且能够有效的加强学生主动探索的学习能力；再者任务还要高度结合到学生日常的生活当中，这才能让学生做到学有所用。除此之外，老师还可以把学生优秀的作品整理起来，上传到网络云盘并供其他学生参考学习。老师通过把资源利用网络云盘传输给学生，一方面提高了学生学习效率和获取知识的快捷性，方便了学生，另一方面对教学进度和质量也有所帮助。
2.信息化教学方式的应用
在以往的教学方式中，在进行计算机平面设计教学时，教学时间和地点都要受到一定的限制，并且教学过程中主要是老师进行讲解和演示，学生只做笔记。学生在传统的教学模式中学习的空间很窄小，缺乏学习的主动性，而且以老师为课堂中心的教学系统存在着师生之间交流鲜少的问题，很难调动课堂氛围，因此低质量的教学效果也显而易见。而新型的信息式授课，能够良好的解决传统教学存在的问题。在这种授课方式中，老师可以通过网络技术和资源为学生创建和提供高质量的学习资料，为学生创造一良好的学习环境。老师更要学会把高速发展的信息化技术灵活有效的运用到自己的现实教学当中。近些年，为了能够为学生创造更好的学习条件和途径，市面上研发了各种手机学习型app，这些app的出现为学生和老师之间架起了一座良好的沟通桥梁，学生和老师可以不受时间和空间的限制随意进行学习上的交流。通过将信息化教学方式与传统教学模式进行完美结合，完善了传统教学模式的缺点，实现了线上线下双渠道的教学与交流模式，不断培养了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习效率、老师整合资源和授课能力以及学校的整体教学水平。
3.网络与移动平台互动
我国的科学技术和经济的不断发展和提升，手机在我们日常生活中也随处可见，老师可以合理使用手机等网络和移动设备平台展开教学，增加教学的灵活性，打破空间束缚，为学生提供零碎化的学习机会。同时学生在自学时遇到了学习困难，也能够利用移动设备跟老师或者同学进行交流，不仅及时解决了学习难题，也加快了学生的学习进度。
4.仿真软件的应用
平面设计计算机教育教学注重于培养学生计算机方面的实践技能，教学过程中更是会用到一些应用，用于加强学生实践与操作，但近些年来，依然存在着技能训练设备缺少的问题。信息化教育方式下，着重于仿真软件技术等信息化手段的应用。而通过仿真软件能够有效的模拟出仿真场景，并以此为基础创建平面设计所架构的平台。借以仿真软件的试用，一方面使得学生对学习对象的认知产生更为直观，有针对性的理解，也可帮助学生更好地理解并掌握所学知识；另一方面可以帮助学生进行实践性操作，提升学生的专业性技能。微课与教学视频的应用微型教学与教育视频是其中尤为重要的信息化教育教学手段。而通过微型课堂与教育视频的方，也可突破平面设计计算机教育教学过程中的重难点，进而进一步拓展延伸课前、课中、课外知识。对微型课堂而言，其短小精悍的特点，不仅能够有效突破教育教学中的重难点内容教学的进行，使其学生能够挖掘更深层次，使其加深了解掌握所学知识。微型课堂的另一方面的优势表现在于视频可被保存并反复回看，学生之前不理解的问题也可通过观看回放加深学习，也就成为了一种高效学习的教学手段。
5.网络教学
以往形式的教育方式中，教学活动也是受到其时间、地点以及教育教学资源等多方面的限制，学生长期在学习过程中难以形成自我意识，长此以往，养成僵化之思维，探索能力的缺乏。信息化大背景中的平面设计计算机教育教学，便可有效避免此类问题。以信息技术为手段，教师可在其校园网站内建立其专业性的教育网站，将课程中重要的教科书与相关资料以PPT的方式上传到教育网站，学生可以根据课程预习工作自行下载，借以明了其课程内的重难点。倘若学生在学习过程中遇到难以消化的问题，可以通过在线提问，教师以信息技术为托借以在线解答，提高学生学习效果与学习效率。而学生可以通过提出问题与同学相互讨论，在讨论中发散思维也是有利于培养创新探索精神和发散性思维。互联网中也存在着大量教育资源，而学生也可自行安排搜集相关学习资源，这也使得其能够有效解决教育资源不足的问题，进一步扩宽学生的知识面。
三、结语
本文中主要用于分析研究信息化教育教学在平面设计计算机课堂的试用，阐明叙述信息化教育教学的理论基础和其重要性的意义，以此为基础上应用信息化教学手段和分析信息化教育教学在平面设计计算机课堂的应用，从构建平面设计计算机教育教学资源库两大方面。总的来说，信息化教育方式改变了传统教学方式死板、枯燥、教育教学效果较差的现行状况，提升其教育教学效率，激发其学生的学习兴趣与学习热情，学生不但有效训练了实际操作技能，而且让其能够全方面掌握理论知识。故而，信息化教育教学方式值得推广应用。
参考文献
[1]陈利军.探讨计算机教学课堂的信息化教学设计[J].黑龙江科技信息,2014(10):109.
[2]袁露.探讨中职计算机课堂的信息化教学设计[J].新课程,2015(3):104.
[3]曹金明.计算机辅助设计在平面设计教学中的应用[J].湖北工学院学报,2001,16(3):56-57,65.
[4]朱桂蓉.中职计算机平面设计课堂教学探索与实践[J].教育教学论坛,2015(12):238-239.
作者:徐莹 单位:新疆工业经济学校(新疆经济贸易技师学院)
