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【基金项目】
长江大学化学与环境工程学院，湖北基金项目：湖北省高等学校教学研究项目(2008203)。
【摘要】
系统研究了《塑料成型模具设计》课程体系教学模式，从工业发展、人才需求、教学方法、实践教学、考核方式等方面阐述了该课程存在的问题，并提出了改革措施。
【关键词】
模具设计；教学模式；教学改革
1.引言
《塑料成型模具设计》是高等学校高分子材料与工程专业的专业课程之一，其课程体系包含《高分子物理》、《塑料成型加工原理》、《聚合物流变学》、《专业实习》、《专业实验》和《塑料成型模具课程设计》等课程。其教学内容繁杂多样，理论内容更显枯燥乏味，如果采用传统的教学模式进行讲解，学生难于理解不易接受。由于课程的内容信息量大而且抽象，模具图形多而且结构复杂，很难与实际联系起来，在进行模具设计时易思维混乱[1]。这些情况对国内各高校的高分子材料与工程专业教学和人才培养工作产生了深刻的影响。湖南工业大学、上海工程技术大学、常州轻工职业技术学院等高校都建设了《塑料成型模具设计》精品课程[2]。本文系统研究了《塑料成型模具设计》课程体系传统教学模式，从工业发展、人才需求、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等阐述了该课程存在的问题，并提出改革措施，以期在一定程度上促进该专业课的教学。
2.传统教学模式现状分析
2.1课程内容滞后于工业发展和人才需求
《塑料成型模具设计》课程对学生的理论基础和应用设计能力具有较高要求。随着塑料制品的广泛使用和科学技术的进步在不停发展，工业发展和新技术的应用对设计人员提出了更高的要求[3]。传统的《塑料成型模具设计》课程偏重理论教学，对实践教学重视程度不高。课程内容更是局限于教材知识，完全跟不上工业技术的发展和人才需要。目前，该课程急需在原有基础上丰富和完善教学内容，将前沿工业技术和相关科研成果引入到课堂教学中，使教学内容能与工业发展同步，突出课程的实用性和先进性。同时，需要优化课程结构，加强实验课和实践课，增强学生对模具的认知能力和设计的动手操作能力，提高学生的自主学习能力和创新能力，使学生能满足市场需求。
2.2陈旧的教学方法不利于学生对知识的接受
教学是教师“教”与学生“学”的互动过程，教学过程中的教学方法直接影响学的生学习主动性和对知识的接受。《塑料成型模具设计》课程的基础是建立在空间几何和机械自动化基础上的，如果学生这方面的基础不好，对于复杂结构模具识别和运行动作分析就难于进行，更谈不上灵活应用和独立设计。教师应充分利用多媒体课件，详细展示与讲解模具结构及模具运行过程，使学生易于接受。同时，对传统的“填鸭式”教学方法进行改革，广泛采用“讲练式”、“现场讨论式”、“启发式”等主动式的教学方法[4]，近来发展起来的“案例教学法”、“小组讨论法”和“项目化教学”等教学方法更有利于学生对知识的接受，并培养学生的独立设计能力和创新能力。
2.3薄弱的实践教学阻碍了学生的创新能力培养
实践课程是培养学生动手能力和创新能力的主要方式，对课程教学质量优劣起着直接作用。实践教学主要包括实验、实习和课程设计，传统教学中，此类实践教学往往重视程度不高，且流于形式，不注重结果。实际上，实验课能是培养学生动手操作能力的主要方式，实习课程有利于学生接触生产和形成感观认知，而课程设计则培养了学生的独立设计能力和创新能力。忽视实践教学会导致学生缺乏主动思考能力和主观能动性，并使学生的学习兴趣下降。实践课程与理论课程是相辅相成的，理论课程指导实践课程，实践课程反过来支持理论课程，只有这二者相互融汇贯通才能培养起学生学习的兴趣，调动学生的学习主动性和创新能力。
2.4传统考核方式削弱了学生独立设计能力
《塑料成型模具设计》建立在工程制图、塑料配方、成型工艺、机械结构、聚合物性能的基础上，在模具设计过程中，学生必须能将基础理论知识灵活运用到生产实际中，从而解决工程问题。塑料成型模具具有高度的复杂性，初步设计完成的模具通常会存在这样或那样的问题，这些问题常常很难通过理论设计解决。模具结构参数的调节要结合生产工艺参数，往往要经多次现场试模和修模、改模才能最终确定一套合理的参数组合。传统的笔试考核方式注重理论设计而忽略了课程实践，使用学生的知识水平停留在纸上谈兵阶段，而对实际动手设计和生产问题则束手无策。
3.教学模式改革结果分析
《塑料成型模具设计》课程体系庞大，相关课程较多，需要的理论基础涵盖多学科领域，传统教学模式需要从教学方法、教学内容、实践教学和考核方式等方面进行全面改革和实践，以适应工业技术发展和市场人才需求。
作者：曲宝龙 秦少雄 颜学敏 肖围 单位：长江大学文理学院
参考文献：
[1]徐帆颖,徐承意.《塑料成型工艺及模具设计》教学模式探索[J].商情,2013:(49),79.
[2]曲宝龙,秦少雄,廖海星.高分子材料与工程专业《塑料成型模具设计》课程教学改革探讨[J].甘肃科技,2010:26(2),185-187.
[3]卿坤,程崇恭,夏尊凤.模具设计与制造专业的裸程改革[J].中国职业技术教育,2004:(149),52-53.
[4]李彩霞,戴护民,李舒燕.模具设计与制造专业教学改革初探[J].武汉船舶职业技术学院学报,2004(1):22-24.
