前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多元美术文化发展下的高校油画教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
引言
多元文化具有的包容性为我国高校油画教育和美术文化发展创造了新的途径，在具体进行油画教学时，教育人员需要打破传统油画发展的局限性，使其得到更高程度的发展，为了进一步明确在现代多元文化发展背景下如何科学有效地开展高效油画教学，特此展开本次研究。
一、完善教学体系
油画教学课程具有极强的实践性，在具体教学过程中，教师需要和学生进行有效互动，以此为基础，能够对其教学效益和教学质量进行更高程度的保障。基于此，教师需要有效激发学生学习兴趣，使其能够积极参与课堂学习。在现代美术多元化发展过程中，高等院校油画教学必须对师生互动加强重视，科学改进教学课程体系。在开展具体工作过程中，首先需要对油画教师加强培训，使其传统教学理念得到合理更新，保障学生主体地位[1]。其次，还需要进一步激发学生创作积极性，确保学生在参与课堂活动中能够更为活跃地发表自己的建议和意见，并由教师对其进行科学引导，保证师生具有更高的互动效率。最后，油画教师需要打破传统油画创作过程中的固定性，确保在学生进行油画创作过程中能够以全新的方式表现，保障学生能够积极参与课堂互动。
二、引进民间艺术
在高校进行油画教学时，教学内容具有一定的多元化，能够确保美术文化实现多元化发展，基于此，教育人员需要确保教学内容实现更高程度的丰富化，以此为基础，对学生艺术才能进行有效激发。在此过程中，我国民间艺术具有一定的多样化特征和民族特征，在优化课程中有效融入民间艺术能够确保油画实现更高程度的多样化和民族化发展，同时，在油画教学中合理融入民间艺术形式，能够使学生多角度分析艺术创作，创新艺术形式，创造出更为独特的表现方式。基于此，教育人员需要在油画课程中合理融入民间艺术精华。在此过程中，还必须严格遵循以下原则。首先，基于油画发展的多样性探究与其存在密切关联的艺术形式，确保二者之间具有一定的相同点，进而保障更高程度的实现课程介入。其次，在对油画教学创造多样化课程体系时，需要对其各方资源进行充分利用。例如，和当地民间艺术团队进行有效合作，确保与艺术团队进行更为有效的沟通交流，从而不断充实教学内容。
三、强化人文教育
在美术文化多元化发展过程中，进行艺术创作时，学生丰富的人文科学知识和文化素养具有不可或缺的重要价值。基于此，教师在具体进行油画创作教学过程中，必须对学生人文科学教育加强重视，保障学生良好文化素养的有效形成，对其文化背景思路进行有效拓展，使其能够进一步适应现代优化创作。例如在进行某些特定年代油画教学时，教师需要组织学生分析该时期油画画家的创作经历，使学生对该时代背景具有更为深入的了解，通过解读油画创作大师的创作风格和创作理念，能够实现学生大师情怀和人文素养的有效提升，确保学生在观察事物过程中具有更高的洞察力和敏感度，同时还可以针对外界事物体现出内心的想法，实现学生艺术修养和文化综合素质的有效提升[2]。在我国现阶段具体进行油画创作教学时，教育人员与必须高度尊重学生个体特征，利用捕捉色彩变化和用色优势对学生进行科学引导，使其特色发展价值得到有效发挥，科学分析选区角度和绘画角度不仅能够培养学生审美意趣，同时还可以保障教育工作的有效发展。
四、优化评价机制
在高校进行优化教学过程中，科学构建评价机制能够使学生学习基本情况得到有效满足，随着我国美术逐步实现多元化发展，教师在具体进行教育教学过程中，必须确保其评价标准的多样性和综合性，重点深化学生实践领域，对以往较为单一的考核方式进行科学改善，基于学生人文知识，融合创作能力，绘画技巧和人文科学知识三个方面设置综合考量模式，确保能够对学生创作能力进行综合考量，打破传统评价模式的局限性。与此同时，教师在全面评测学生创作能力之后，需要对其进行评价，确保其评语的开放式，将其创作中存在的不足明确指出，确保学生能够对其进行科学改善和调整，同时还可以使学生更为全面的认识自我。
五、结束语
总而言之，通过完善教学体系，引进民间艺术，强化人文教育，优化评价机制能够确保高等院校油画教学更好地满足我国目前多元美术文化发展需求，确保学生发展的多样性和全面性，推进教育工作的有效发展，使其更好地满足现代教育事业发展需求，为我国文化事业的进一步发展提供更为丰富的专业人才。
参考文献：
[1]袁志刚.从文化的多元化发展角度思考高校油画教学改革[J].美术教育研究,(14):123.
[2]金荣.多元艺术背景下的写实油画教学[J].美术教育研究,(21):150.
作者:王潇潇