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现代教育的普遍模式就是教师在讲台上讲课，讲述所要学习的知识，并对作品进行展示、分析、评价等让学生能够对美术课程内容有一个大概的认知，之后教师在指导学生进行实际练习，从而使学生掌握更多的专业知识以及基本的创作思路等。虽说这样的教育方式比较符合常理，但是要知道时代在不断的发生变化，那么学生的心理状态和思想观念也在随着时代的发展在不断的发生变化，导致高校教育模式也在不断的发生变化。因此，在现代教育中要不断更新教育模式，使其能够满足现代教育发展的变化。
一、现代美术设计教学中存在的问题
（一）学生的理论基础较差，存在一定的偏差
现代美术设计教学中，因学生的理论技术相对来说比较弱一些，导致学生对于中西方美术专业的知识了解不够深，没有形成一定的艺术思维和美术设计的理论知识，甚至还有一部分学生没有接触过专业美术的知识和专业的技能培训等，缺少一定艺术技能掌握等。
（二）过分依赖西方美术教育体系
主要是表现为在教学中过分的模仿西方美术设计教学体系，对本民族自有的文化瑰宝所否定，甚至有些教师还认为中式美术文化无论是在风格还是在文化上都不如西方国家。在美术设计教学中比较倾向于西方式教学，导致在学习中忽视了中华民族自有的历史文化色彩。
（三）师生之间缺少一定的互动，授课模式过于生硬
主要表现在教学模式依旧是被动接受式授课，教师教学模式多年未变，只是单纯的强调和讲解，学生在课程生学习呈现机械化，大多数教师都是教学生使用某种技巧的方式去模仿，这样的教育方法已经完全的已经完全抹杀掉学生的创意天赋，而且这样的教学方式是重在模仿，而不让学生去创新、去吸收新的知识、去创造新的作品。虽说有时候会借助多媒体进行授课。但是因长期僵化式的教学方法已经严重影响学生们的发展，例如，因学生长期沉浸在这样的教学环境中，在一定程度上限制了学生的创造性思维和对事物的求知欲，因教师比较注重于理论体系教学和系统的知识化讲解，却忽视了最基础的教育，忽视了对学生创新能力的培养，导致学生在完成作品时如同流水线一样，千篇一律没有任何灵魂和看点，模仿痕迹极其严重。再有，在教学中师生之间缺少有效的互动和交流，学生在课堂中没有任何活力，教学课堂比较呆板。新式教学理念认为在教学中师生之间要进行有效的交流和互动，使其能够共同发展，共同进步。美术设计教学不仅仅是一种教学活动，更是师生之间的一种艺术审美的情景和氛围。
二、美术设计教学的有效策略
（一）加强基础美术课程教学，进一步提升学生专业水平
在教学中我们要改正以往的教学方式，要改正专业课与基础课各自为政的现象，将基础课程变成正真的专业“基础”课程，打破原有的教学模式，努力改正专业课与基础课脱节的现象，注重培养学生的创新能力、接受能力、以及视觉反应能力。进一步开发学生的探究事物的能力和学生对待事物的想象能力，培养学生对待事物的分析能力，使其能够适应专业课和基础课的教学内容。
（二）构建全新的教学内容
美术设计人才的培养是以知识作为载体，能力是对知识的一种综合体现，更是综合素质知识能力的体现。为了能够进一步提升学生的创新能力和实践能力，在美术设计教学中需要加强实践性教学，进一步优化课堂体系，加强实训教学，以设计为基础，以艺术设计和科学研究为依据，努力构建全新的艺术教学体系。将培养学生自主创新能力和综合设计能力为主要教学目标，在教学中要循序渐进，以此能够更好的提升学生的创造能力。
（三）借助多媒体来辅助教学，进一步优化课堂互动
随着时代的发展，现代科学技术水平在不断的提升，因此在教学中我们也要借助多媒体的力量来辅助教学，使其能够提升教学效果。因信息化技术与网络发展越来越快，美术设计专业与现代科学技术的结合已经是众所周知的事情，而且在有很多设计都是需要依靠计算机和多媒体来完成的，如室内设计、平面设计等，而且使用多媒体教学能够使声音、文字、图像细节等各种信息表现的更加直观，多媒体能够将事物由抽象到具象的表现出来，使学生能够更直观的感受到美术作品的美。再者，使用多媒体教学还能使学生更充分的进行交流和沟通。综上所述，在美术设计教学中要重点培养学生基础知识、审美能力、创新能力的基础上将教学内容完美的结合起来，使其能够充分调动学生学习的积极性。
参考文献：
[1]刘月华.关于美术设计教学改革的认识与思考[J].科教导刊(电子版),2017:79.
[2]黄亚鹰.以培养学生观察理解能力为目标的艺术设计教学改革研究[J].文教资料,2011(2).
[3]李杨.浅谈美术设计教学对创新思维的培养[J].中国校外教育,2010(8):161-161.
作者:谭偲琦