前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的以赛促教模式在高校美术设计的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着经济的不断发展，人们对于日常生活中的物品不仅追求基本的生理需求，而且追求精神的享受，中国也逐渐从“中国制造”走向“中国创造”，社会对美术设计专业人才的需求与日俱增，对于美术设计人才的能力要求也越来越高。学生在毕业后如何快速地适应工作岗位，满足社会的发展需求，甚至引领时展，对高校教育提出了更高的要求。该文以民办院校美术设计课堂教育为例，探究如何更好地解决当下高校设计类教学培养高层次人才的问题，并提出解决方案。
关键词：民办院校;教学现状;艺术设计;创新模式;专业比赛
美术设计教学要随着新理念、新思维、新科技的不断发展而不断更新，使教学方式越来越多元化。随着全球化的发展，社会各阶层、企事业单位开始意识到设计的力量，非常重视设计创新能力。针对大学生的设计专业比赛越来越多，包括视觉传达、环境艺术、产品设计和动画等美术设计类大赛：有国际级的设计大赛，如红点设计大奖、iF设计奖；有国家级的设计大赛，如红星奖、金点设计奖、全国高校数字艺术设计大赛、全国海洋文化创意设计大赛；有省级的设计比赛；还有地方级或者公司举办的设计大赛，如潘天寿设计艺术奖、“优贝杯”儿童自行车创意设计大赛等。在美术设计教学中开展以赛促教模式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，从而达到理论与实践相结合的目的。
一、当下美术设计课程的特点和发展现状
美术设计是一门实践性非常强的综合课程。就设计专业的特点而言，设计不仅要关注理论知识的学习，而且要培养学生的综合素质和专业技能，还需要具有强大的社会实用性。清华大学美术学院柳冠中教授说：“设计应被证实是人类未来不被毁灭，除科学和艺术之外的第三种智慧和能力。”美术设计涉及生活中的方方面面，设计职业已显示出强大的社会实用职能，并不断地向高水平发展。这就要求美术设计教学不能脱离社会，一味地向学生灌输理论知识，这难以培养出真正有实践能力的学生。尤其现在社会对于人才的需求不再只是一张文凭，学生必须具备扎实的专业能力和实践经验，因此，以往把专业理论知识的讲授作为单一的教学手段，而忽视实践的重要性是不可取的。现在网络快速发展，学生获取知识的渠道越来越多，学生的见识和思想越来越新颖，填鸭式的教学方法已经不再适合当下的学生。针对美术设计这种实践性质的课程，教师更应该与时俱进，将理论联系实践，把实践融入教学，使学生把学到的知识融会贯通，应用到具体问题上。
二、民办院校的现状分析
民办院校不同于公办高校，其生源相对较差，且学生的层次差异比较大：部分学生高考没有发挥好，成绩不够理想；部分学生存在偏科严重的问题；还有一些学生专业能力很强，但是文化课成绩不太理想。这就导致部分民办院校的学生专业能力差异大、学生学习动力不足、自我管理能力较低。尤其是一些艺术设计专业的学生，他们大多思想活跃，性格活泼，整体年龄偏小，表现在课堂上，就存在教学管理困难，学生学习积极性不高、意识不到学习的重要性、缺乏责任心等问题。因此，教师在讲授专业知识时，一些学生难以理解，意识不到知识的重要性，学习没有动力。同时，民办院校也有自身的优点：其一，办学特色强，可以针对自身的师资和专业特色，着重发展特色专业，培养专业能力突出的人才；其二，办学政策灵活，民办院校可以在遵循大的教学方针的基础上，灵活调整自己的教学模式，采用新颖的教学方法。
三、美术设计课堂存在的问题
1.部分学生学习积极性不高
部分学生在家长和高中教师的双重管制下学习和生活，步入大学以后，摆脱了强压和管束，他们开始放纵自己，改变学习状态；加上现在越来越多的新科技、新事物的出现，更加分散了学生的注意力。教师如果在课程设计中没有特色，不能够吸引学生的学习兴趣，就会让学生思路游离，对学习失去兴趣。
2.教学方法单一
以往的教学方法比较陈旧，教学方法较为单一，部分教师采用“满堂灌”的形式，使学生难以及时吸收全部的知识，学习兴趣较低。虽然民办院校办学自由，不断提出新的教学模式，但一些教学方法在现有的教学条件下较难顺利开展。如项目教学法，首先要求教师要有广博的人脉关系和较高的交际能力，可以有效地找到适合课程的项目辅助教学；其次，项目教学法主要针对高年级的学生，低年级的学生能力不足，难以按照教学目标完成项目，导致民办院校与企业的长期合作不够稳定。
3.课堂气氛沉闷，理论与实践脱离
以往的教学模式是教师在讲台上不断地讲述，学生在下面安静地听讲，师生互动较少，课堂氛围沉闷，一些教师失去讲课的激情，不愿认真讲课。以往的教学方法导致美术设计专业的教学理论脱离实践，一些学生缺乏适当的实践，理论知识掌握得不够扎实，难以转化成自身的专业技能，导致其毕业后就业困难。
四、以赛促教模式的建立
综合以上问题不难发现，以往的教学模式不适合民办院校的美术设计类教学，单纯的填鸭式教学难以有效调动学生的学习积极性。所以，教师可以采用以赛促教模式，在课程中针对学生的年龄和能力特点选择适合的专业比赛，让学生边学习边参赛。学习有了目的性，学生就能够把学习到的理论知识应用到设计比赛当中。获奖的学生可以增强自信心，提高学习动力；没有获奖的学生会意识到自身的不足，并针对自己的不足不断学习，努力完善自己；同时，教师看到学生的学习成果后，教学也会更有动力，互相促进，共同进步。2018年，笔者带领大二的学生学习造型设计基础课程，在课程教学中，让学生自由选择同伴结成学习小组，一组任意选择生活中的自然造型进行仿生设计，另外一组针对第七届全国海洋文化创意设计大赛的设计主题进行创新设计。在完成过程中，两组学生都非常认真地完成了作品的设计，两组学生的作品没有明显的优劣，但是第二组学生增加了研究大赛的设计主题和设计要求，结合作业的要求，进行了深入的调研和设计。第二组学生的作品参加了海洋文化创意设计大赛，六名学生中有五名获得了入围奖，他们在赛后学习动力大大增加，并在后续的课程中主动与教师交流，从而更快地提高了自己的能力。同时，通过参加这次比赛，他们认识到了自己的不足，在以后的学习中更加努力，学习他人作品中的闪光点，以创作出更加优秀的作品。2019年4月，北京邮电大学教授汪小春谈到，专业教学要与美术设计的相关比赛相结合，教师要改变教学思路，指导学生参加专业比赛。他在教学的过程中融入设计比赛，很多学生获得了多个奖项。在这种教学方针的指导下，一些刚入学不久的大一新生参加了小型设计比赛，学习动力空前高涨，不仅提高了自身的设计能力，而且优化了学校的教学模式。由此可见，以赛促教、以赛促学，可以让学生在大赛中体验到学习的快乐，让学生不再仅仅学习专业理论知识，更激发了对专业知识的探索兴趣，教学作用非常明显。这就对民办院校提出了更高的要求。
1.与时俱进，更新教学观念
每个人都要不断前进，接受新事物。作为高校教师，更应该不断学习，改变陈旧的思想，汲取新的知识和观念，在课堂教学中引入设计比赛，以大赛促进学生掌握知识，以大赛促进教学的顺利开展。教师要时刻关注相关专业设计比赛的动态，分析、选择适合学生的专业比赛，既把理论知识传授给学生，又锻炼学生的实践能力，达到学以致用的教学目的。教师在课前要合理安排设计课程的内容，把大赛和课程合理结合；在课中要向学生介绍大赛的重要性，以学生为中心，培养学生的专业能力，发挥学生的主观能动性，辅导学生开展、实施项目；在课后建立合理的评价体系。教师和学生都要在课后反思自己的不足，不断改进和成长。
2.认真分析教学对象
教师在面对学生时，不能以偏概全，而应认真分析学生的特点和习惯。部分民办院校美术设计专业的学生调皮好动，学习热情不高，但这些特点也突出表现了他们在学习美术设计课程上的明显优势，即思维活跃，不会墨守成规。这些学生在完成作业时往往缺乏耐心，但他们在设计上的想法大多新颖而有趣。所以，针对民办院校这些学生的特点，教师要改变教学思路，以激发学生的学习动力为目的，为不同层次的学生选择不同的专业比赛。如，对于低年级的学生，教师可以选择等级低一些、要求比较简单的设计比赛；对于没有学过电脑绘图的学生，教师可以让他们以手绘作品的形式参赛，从而鼓励学生边学习、边实践。通过理论学习、研究大赛、分析对象、制作成品到最后获得比赛名次，学生可以真正地体验到学习带来的成就感，激发学习的动力和兴趣。
3.积极应用新技术、新方法
如今科技快速发展，民办院校也要与时俱进，密切联系美术设计课程与数字化新媒体，巧妙地利用数字化新媒体的技术特点，为美术设计专业的教学提供更多的便利，提高教学效率。教师要充分运用多媒体教学手段，不断地学习，向学生推荐新的教学方法，在课程教学中引入慕课、翻转课堂等新型教学手段，以不断提高教学效率。
4.培养扎实的专业能力
再丰富的教学手段，都要以教师自身扎实的专业能力为基础。教师要具备扎实的专业基础知识，将教学内容熟记于心，用自身的专业能力教导学生，展现自己的专业魅力，激发学生的求知欲，提高学生的学习动力。
5.学校应建立相应的奖励制度
教学的顺利开展离不开良好的规章制度，相对来说，民办院校在调整教学制度方面较为自主。以赛促教模式必须有学校的相关鼓励制度作为支撑，才能获得更好、更有效率的结果。所以，民办院校要制定相应的鼓励制度，如，把学生的比赛获奖成绩以加分的形式纳入学生的专业能力等分数，学期末进行评优评先的时候，学生就会意识到参赛的重要性，从而提高专业能力，获得令人满意的成绩。对于教师，民办院校也要制定相应的奖惩制度，鼓励教师指导学生参赛。学校在评聘制度里可以相应地加上科研分、教学分，与教师的评比挂钩。这样，教师会更加积极地指导学生，最终使教与学达到真正的统一。
五、结语
随着科技的不断进步，社会对专业的美术设计人才的需求不断增多，对其专业技术能力的要求也不断提高。在这个重视人才的时代，民办院校毕业生必须努力钻研专业技术。采用以赛促教的模式，在课程中引入设计比赛，把大赛作为结课的形式，可以提高学生学习的积极性，在学生作品集中增添完美的一笔，完善学生的资历。任课教师要不断地提高自己的教学能力，不能故步自封；同时要认真研究理论知识，选取合适的专业比赛，全身心地辅导学生，使学生提高专业能力，设计出优秀的作品，获得认可。良好的教学应该是多方位的，要把理论与实践相结合。任何一种良好的教学模式都不能局限于一种教学手法，民办院校要不断开发更多的教学手段，通过校企合作、采用项目教学法，使美术设计专业获得更好的发展，让学生的学习更有动力，使其能够自主提高设计能力，为将来走向工作岗位培养强有力的竞争力。学校教育能够为社会培养专业能力突出的优秀人才，使其跟上时代的步伐，促进时代的发展。
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作者:宋改 孙园 单位:河北美术学院
