前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校园户外空间设计研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
黑龙江省的中小学校园文化建设近些年越来越受到重视，学校规模逐步扩大，青少年对校园户外空间的需求也越来越多元化。我从中小学校园户外空间设计的一些共性要素入手提出一些可用于实际设计工作的设计方法。希望可以为黑龙江的青少年设计出更多美好的校园。近些年，中小学素质教育发展迅速，黑龙江省的中小学校园文化建设也越来越受到重视，学校规模逐步扩大，青少年对校园户外空间的需求也越来越多元化。相对于国内其他省市的中小学校园建设来说，黑龙江地区的中小学校具有四季分明，冬季较长较寒冷，植物资源受气候影像较严重的地域特点，这些特殊的气候环境对中小学师生的学习生活产生了很大的影像。中小学校园的户外空间元素是形成优美校园环境的组成部分,这些元素对中小学校园户外空间环境好坏有着或多或少的影响,不同空间的设计元素不同，我们不能面面俱到，但就黑龙江省的地域和人文特点我选择了一些共性元素，和每个中小学校园的特点，办学理念结合。下面我们就从中小学校园户外空间的一些共性要素入手提出一些可用于实际设计工作的设计方法。对于黑龙江省的中小学校园来说，空间有限，地点遍布城市的各个角落，每一所中小学都不同，我们在这些不同之中找出共性的元素，包括校园的边界、校园的的入口、广场、运动场、绿地等等进行研究，总结出一系列可以广泛应用的设计方法。
1、中小学校园的入口
校园入口是校园与城市的过渡空间,用来连接校园内外的不同空间。在中小学校园入口可以设计一个过渡空间,方便家长和孩子上下学接送，利用设计要素如：空间的高差、方向的变化、颜色的不同、材质的变化等等来突出这个校园与城市的过渡部分。校门选择的类型、材质、宽度、方位也应结合过渡空间整体考虑。除此之外中小学校园入口的设计还应该结合黑龙江省的地域文化和具体学校的办学理念，使中小学校园入口不仅是校园与城市的过渡，更是展现中小学校园精神风貌的绝佳场所。满足青少年对学校情感上的认可和归属感。
2、中小学校园的边界
中小学校园的边界可以展现校园内部景观的整体设计水平,我们可以用墙、树篱、各种现代材料进行设计。围墙是传统的边界标志物，在中小学校园的边界设计上我们可以把围墙和其他的材料结合在一起，形成独特的中小学校园边界。校园边界的的设置，不只是外边界，还适用于校园的内部划分，可以用不同材质、不同颜色和高度的墙、绿篱、砖块等结合校园内部的一些标志物对校园户外空间进行二次划分，如：游戏区和休息区的分割。这样可以形成独特的校园景色,成为校园的标志物，体现学校的特色。
3、中小学校园的广场
广场是中小学校园中的公共空间,青少年可以在广场上做操、游戏、排练大型节目等等。中小学校园中的广场应该在合适的位置上,广场的位置一般选择在校园的中心,临近教学楼,实验楼等教学用建筑。使得在不同教室上课的同学都可以方便的到达广场。在广场上放松休息。
4、中小学校园的绿地
中小学校园中的绿地可以使校园生机盎然，空气清新，是美化校园的法宝。但由于黑龙江省的气候特点，冬季比较寒冷，时间又比较长，所以我们在选择植物的时候，应选适合寒冷天气、体现地域特色的植物，如草坪、松树、丁香等等。校园中的绿地要方便学生的使用,要尽量避免干扰校园内部的活动。绿地不仅可以美化校园环境，还可以让青少年认识不同的绿色植物，甚至可以养一些小动物，丰富同学们的课余生活。
5、中小学校园的展示场所
在每个中小学校园中都应该有展示的场所，它可以是一排户外的展柜、展架，也可以是一块用于展示的空地，或一栋建筑。这些展示的场所可以展示中小学学校的各种荣誉，各种活动的精彩瞬间，学校的发展过程中沉淀下来的文化景观和办学经验，还可以展示具有地方特色的教学成果及学校的历史。校园中的展示场所把老师和同学们最熟悉的活动、荣誉等集中展示出来，这些渗透着每一个同学努力的成果，成为校园中的标志物，引发青少年的认同感和归属感。以上是一些校园户外空间设计的要素，通过整理我们可以看到这些要素在黑龙江省的中小学校园形成时就存在了,它们是组成校园空间结构的基本要素,每个设计师都应尽可能的根据黑龙江的地域特色和学校不同的办学理念来进行设计，形成更加优美的校园。奉献给我们可爱的孩子，祖国的未来。
课题项目：
本文系黑龙江省艺术科学规划课题立项研究成果，项目名称：《黑龙江省中小学校园户外空间设计研究》，立项编号：2015B021
作者：陈俊君 单位：哈尔滨商业大学设计艺术学院
