前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的低成本数学微课课程设计思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
对于录制数学微课，重点应放在课程内容本身上，注重课程设计[1]．
1片头设计有吸引力
很多学生对学习新知识有一种压迫感，所以看到视频刚一上来就是教师和黑板，可能就有了一种想转台的欲望．因此，数学微课片头设计要有吸引力，在片头要迅速把学生的注意力集中到教学中来．但在知识点讲解之后，应告诉学生或者让学生思考如何利用本节课的知识点解决引例．
2已有知识点以画中画形式提示
学生看英语书时如果遇到生词，一般旁边都会有注释，对于数学课，这种方式也可以采用．学生在听课时会对以往学过的知识点有遗漏，在传统课堂上也会把这些知识点写在黑板的某一个角落，所以能以画中画的形式提示学生以往知识点是对传统课堂优势的传承．而且画面效果美观，也比传统课堂节约时间，使学生轻松学习．
3题设条件画中画标注
PPT显示例题和讲解例题的缺点就是翻页，讲解时看不到题设条件．微课的优势是利用媒体的手段在讲解过程中将题目以画中画的形式呈现，弥补PPT的不足．另外，当所给题目由很多的文字表达时，学生会记不住题目中给出的已知数据，每用到一个条件时，用线划出，使学生一目了然．
4需要学生思考处设置暂停键
在学生考虑一些实际问题应该如何用数学方法解决时，应该留给学生一些自主思考的时间，在此处应该设有暂停键．快节奏的数学微课设计暂停键，也可以放慢讲课的节奏，让学生有消化理解的时间．
5练习题处设置暂停键
当需要学生用讲解过例题的方法解决完全类似的问题时，教师完全不需要讲解，这个地方要设置暂停，让学生练习．然后直接给出答案，让学生对照，既有了学生练习的过程，同时也节省时间．
6讲解通俗易懂
教学的目的是让学生学会，举例应尽可能有情景，像讲述一个故事一样讲解一个例题．将复杂的问题简单化，尽量用通俗易懂的语言将学生带入到教师的情景中来．内容切记不要平铺直述，这样很难保证学生的兴趣和注意力．
7视频画面有变化
微视频的制作要考虑如何将学生的注意力吸引住．学生在看视频时注意力非常容易分散，除非他对这个内容特别感兴趣．所以要考虑，如何抓住学生的注意力，让他们喜欢看这样的视频．只是听声音，是很容易分神的，视频画面应有变化，防止视觉疲劳，有效地抓住学生的注意力．
8知识点的推广
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的是使讲授内容的进一步突出．一般的微课都能做到归纳和总结，但值得注意的是，应引导学生了解很多实际问题都可以用本节课的知识来解决，以达到学以致用的目的．
9实现一台摄像机多角度录制
不需要购买很多摄像机录制课程，在微课的制作过程中，可以把每一个镜头都设置成不同的场景，每一个场景根据需要挪动摄像机就可以．另外，多台摄像机录制会由于像素不同，后期编辑剪辑到一起时背景颜色是不同的．因此，录制只需一台摄像机即可．
10声音处理
对于在教室里讲课，教师声音的处理是很困难的事情，如果像电视台那样配置腰麦或者是长线话筒，至少要花费1~2万元．其实这些问题可以通过录音笔解决，教师在讲课过程中佩戴一个录音笔，录音笔尽量靠近嘴部，摄像机录制画面，录音笔录制声音，后期只要通过视频编辑软件配音即可．
作者：刘雪娇 单位：黑龙江工程学院数学系
参考文献：
[1]刘红霞，赵蔚，陈雷．基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思[J]．现代教育技术，2014（2）：34-35
基金项目：
黑龙江省高等学校教改工程项目（JG2014010974）；黑龙江工程学院教育教学改革项目（JG2014018）