前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的过程控制课程设计实践的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1过程控制与组态软件
过程控制是一门研究领域主要涉及工业生产过程中对于系统控制的综合性学科，学生通过学习过程控制这门课程的理论知识和实践内容，从而理解系统设计要求和规范。理论设计和工程实践是过程控制课程设计的主要要求，强调理论与实际相结合，并加以工程实践，这样才能深化学生对于系统设计的理解，从而自主进行系统设计。但是现实中由于过程控制教学实验平台成本很高，大部分高校在过程控制课程设计实践中往往只采用实例教学的演示方式，学生只能看到到例程的试验结果，往往只有一些实验数据，过于静态化，学生会感到非常枯燥，学习积极性不高，学生融入不到系统设计的氛围当中，没有任何的参与感，这样就达不到预期的实践效果。因此，通过引入组态软件并把其应用于过程控制课程设计的实践环节中，为学生模拟一个系统设计的开放平台，提高学生的积极性与主动性，增加学生的参与感，使得学生可以自主的选择背景，设计各式各样的系统。学生设计完系统，通过老师的指导，逐渐完成对系统不足之处的修改，这样的实践过程，充分锻炼了学生自主进行系统设计的实践能力，深化了学生对于过程控制理论知识的理解。组态软件，又可称之为“组态式监控软件”，是一种模拟系统设计的专业软件。学生通过组态软件可以轻松搭建构造自己所需要的软件功能，从而替代了传统应用计算机语言编写软件程序实现软件功能的方法。因此，降低了组态软件的使用门槛，学生可以轻松上手操作组态软件。学生根据各自的需求，使用组态软件，运用类似拼图的方法来搭建系统，并最终模拟出系统的运行流程。
2组态软件的优点及其应用步骤
组态软件是一种模拟系统设计的专用软件，它与过程控制紧密联系在一起，在模拟平台上构建系统。组态软件的特点主要包含以下三个方面：第一，延续性和可扩充性。当用户需求发生改变时，由于组态软件采取模块化的组合方式来搭建系统，所以用户只需小范围修改或替换指定模块，其他部分不做改动即可满足需求。第二，易学易用性是组态软件的又一个特点，学生基本不需要计算机语言基础，甚至不需要编程技术，就可以进行系统设计。通过类似拼图的方式就能够实现学生要求的软件功能。第三，通用性。组态软件几乎涵盖了工业过程系统设计的方方面面，学生可以根据各自的需求，设计各式各样的系统，并且系统都可以进行动画效果、数据处理等功能的展示，而不受行业的限制。
3组态软件在过程控制课程设计实践中的应用
在过程控制课程设计实践中，为了培养学生自主进行系统设计的能力，通过组态软件在过程控制课程设计实践中的应用，使得学生可以自主根据选择的背景来设计系统，最终达到系统的差异性和独特性，真正实现每个学生自主进行系统设计。在系统设计的过程中，学生根据自己的想法，完全自主的进行系统设计。系统设计完成后，通过与老师的交流以及老师的指导，逐步完善所设计的系统。通过这个过程控制课程设计实践，使学生把所学的过程控制的知识充分运用到系统设计当中，提高学生自主进行系统设计的能力。因此，把组态软件应用到过程控制课程设计实践环节中这一方法是具有创新性的教学实践方法。在过程控制课程设计实践中，学生根据不同背景需求所设计出：双冲量均匀控制系统、加料控制监控系统、船闸系统、水箱控制系统、锅炉温度控制系统等。通过使用组态软件，学生很容易理解整个系统的工作原理和运行流程，加深了学生对于系统设计的理解，提高了学生自主设计系统的能力，从而显著提高了实践效果。在过程控制课程设计中使用组态软件，增加了学生进行系统设计的参与感，增强了学生与指导老师的互动，显著提高了学生的积极性和主动性。通过类似拼图式的搭建构造系统，降低了系统设计的难度，与此同时增加了学生进行系统设计的趣味性，从而让学生对于自主进行系统设计充满兴趣，最终提高学生自主进行系统设计的能力。
4总结
传统的实践方法让学生难以参与到系统设计之中，而使用组态软件可以克服这一弊端，可以让学生完全自主进行系统设计，并且学生可以根据不同的背景需求，设计各式各样的系统。学生通过与老师的交流和老师的指导，逐步完善所设计的系统，把所学的过程控制的知识充分运用到系统设计当中，达到预期的实践效果。所以，组态软件具有很强的实用实践价值，值得推广。组态软件在过程控制课程设计实践环节中的应用，开放性强，方法独特，由于组态软件具有强大的数据统计处理能力，可以模拟不同的工业场景，学生可选择的内容非常丰富，系统设计方法十分灵活，这都极大地促进了学生思考和动手能力，提高了学生自主创新的能力，最终培养学生自主进行系统设计的能力。因此，该方法是一种积极又具有创新性的实践方法。
作者：费春国 王帅 单位：中国民航大学航空自动化学院
