前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的机械设计视域中课程设计论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、课程设计当前存在的问题
（一）当前形势下，由于受到各方面因素的影响，机械设计课程设计无论是从质量上还是从效率上都发生了一定的变化，出现了下降趋势，在一般学院当中，师资力量或者是教学资金上都会受到一定的限制，在一定程度上也存在了不足的问题，最明显的一个问题就是课程设计在选题上比较单一，虽然类型是相同的，但是参数通常都是各异的。我们可以看出，在以往的一些选上面都是以减速器为主，而它是机器当中主要的机械部件，所以在覆盖面上也就是一部分内容，对此，学生则可以把一些知识应用到设计当中去，这也是最恰当的实践，但是，因为减速器它只是一个部件而已，所以学生所设计的内容都是反复相同的，没有创新，老套，缺乏一定的新鲜感。
（二）在课程设计当中，减速器则是关键的一项学习内容，一般是通过传动、联接和轴系等一些零部件作为主要的内容，提高培养了机械工程的设计能力，可以分析机械系统方案，进一步对其选择，确定执行机构等。如果在进行设计时，过于千篇一律，而作为学生就不能发挥出更好的交流与协作关系，通常都是在老师的指导下进行设计的，而学生要参考资料，所以存在很大的模仿率，设计也是较为机械式的，缺乏积极思考，主动创新，没有发挥出应有的主动性，所以出现千篇一律相同的设计。
（三）CAD应用技术在目前已经得到了一定的普及，如果应用该软件所设计的产品具有一定的创新性，并且在市场上可以占有主导地位，影响手段也是非常重要的，对此，如果要更为充分的达到经济发展各方面的要求，在一些设计院校当中就必须要开设CAD技术，同时也要得到实训。
二、改变课程设计的传统内容
由于机械设计课程设计在教学过程当中较为繁杂，因此，必须要找到相应的方法进行改进，从而来调动学生学习的兴趣，不再出现互相抄袭设计的现象，有自己独特的创新性，从而来激励学生的即有合作精神又有独立创新精神，把知识得以所用，提升学生的设计能力。
（一）学生在传统的课程当中，学习的设计内容一般都是定式的，没有创新，也就是我们所说的减速器设计，但是，在进行改革以后一般则会把项目进行有效的创新，从而来调动学生的创新意识，提高他们的积极性，从而对学习会起到一定的帮助作用。我们在进行课程设计时，一般可以应用机械运动设计方案，选定它的内容，从而让学生充分发挥出主动性，通过这种方法让学生有更多的机会与社会工作接触，从中找到问题，更好的应用措施来解决问题。
（二）在以往的教学当中，学生是在设计完成后进行毕业答辩，但是会存在很多问题，或者学生在答辩的过程当中所出现的问题没有弄清楚，但后续就不再探究了，存在弊端。
三、课程设计的改革
如果要创新改革就必须要从实际出发，对题目进行改革，提升培养学生的一定素质，在传统设计题目的基础上进行一定的改进，可以把减速器改为双级或者单级，充分发挥出设计的特点，这也是非常重要的内容。老师也可以在开讲之前，让学生提前做好功课，了解课程的内容，并且有针对性的对问题进行提问，同时，老师也可以适时的给学生布置一些课堂内容进行有效的指导，并且深入研究分析课堂内容，对于发现的问题及时的解决，辅导并予以检查。此外，也可以给学生布置一些设计作业，比如在传动装置的设计上进行分析，在拟定方案后在进行设计，深入的探讨，从而来完成设计内容，在这个过程当中，因为学生有了积极的主动性，并且也感受到了设计的乐趣，找到设计的特点，进行角色，也就提升了他们的积极主动性。
四、结论
在机械设计教学当中，课程设计则是作为最关键的一个教学环节，也是重要的一项基本知识，全方位的提升了它的基本技能，也充分得到了全面的训练。在机械设计课程当中，学生不但得到了一定的锻炼，并且有机会运用综合性知识更有效的解决了课程当中的疑点，把知识更深化，更巩固的掌握了课程的基本理论。在这个设计教学过程当中，我们要从所学课程的内容上，在出现的问题当中具体分析具体解决，从思想上来提高学生的设计培养能力。
作者：牛金霞 单位：青海大学机械工程学院
