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摘要：阐述电力拖动控制路线课程的教学实践，它的操作性和实践行要求较高，传统的教学方式效率低，缺乏一定的应用性，需要对教学的课程体系进行改革，将教学模式融合实践，一体化的教学方式。
关键词：控制路线，电力拖动，课程体系。
0 引言
电力拖动控制线路是高职中较为重要和技能高需求的一门专业课。在中国新形势的需求下，原本传统的教学方式已经无法适应新市场的需要，所以需要对原本的课堂体系进行重新设计和改革，本文将针对《电力拖动控制线路安装与技能训练》这门课程提出工学结合一体化教学设计的方法，以此来提升教学质量和课堂效果。
1 一体化教学模式的思维
（1）实践。在学习理论知识之前，需要让学生参与到实践过程当中，这样能够让学生更加理解抽象思维。在实践时可以带学生到实地参观，从而增强感性认知，激发学生学习的欲望。
（2）理论。学生在课前可以先预习理论知识的学习，在课堂后需要充分利用课堂的时间进行学习，从原来的感性知识转化为理性知识，即能够将具体知识转化为抽象知识，促进学生的思维模式转变。这就要求教师能够因材施教，注意运用多种的灵活手段进行教学，根据学生学习的情况制定相应的教学方案，学生可以从学习当中的问题制定相应的拓展研究。最后要及时学会反思和总结，借助信息技术手段把握学生的学习状况。
（3）再实践。通过理论知识的学习，让学生再重新回归到理论学习的过程中去，让学生自己亲手实践电气拖动线路安装，从而完美地将理论和知识相结合。在实践中遇到问题时，教师不要及时纠正，要让学生自己发现问题，自己解决问题，由此来提升其综合水平。
2 教学实践
“常用生产机械控制线路”的一体化教学模式。
（1）现场参观。机床电气控制的对象是生产机械，生产机械需要配合动作，这是实现自动控制的有效模式。这就要求学生有足够的能力去了解机器的构造和运动方式，在头脑中能够形成一个大致的印象，这样的组织参观教学模式，能够帮助学生更有印象的学习。在参观时，学生不能光看，还要带着问题去观察，并且及时记录，以便后来复习和学习。
（2）理论学习。理论教学的特点决定了它枯燥无味的学习过程，所以在进行理论知识教学时，要大力推崇“互动式”的教学方法，教师要充分利用现代化技术手段让学生能够立体的学习抽象知识，增强其感性认知，充分调动学生学习的积极性。在一个立体的环境下，学生能够从更真实的环境中理解教学内容。如在控制自锁和正反转线路时，需要观察整个线路图，如果能从细节的角度进行分析能够更为理解其内容，每一个步骤和元件都有其重要的作用和联系。
（3）实践教学。学习完理论知识之后，实践教学能够帮助学生更加了解和巩固原来的知识体系。实践教学可以分为两个阶段：一是让学生到电工专业的自习室中去学习电气配盘然后可以通过机床的电气控制教板来进行更加有效的学习，更直接的方式就是让学生直接参加到生产当中去，营造学生学习的环境能力和应用。
加强教师教学能力。
（1）运用多种教学手段，提升学生学习效率。高职学生往往基础能力较差，缺乏一定的耐心和毅力，学习起来较为吃力。再加上电力拖动控制线路课程较难，学生学习时很难集中注意力。教师要根据学生的学习特点，帮助学生建立起信心。首先教师可以运用相关的信息技术手段将他们的注意力吸引过来，其次学生在学习时可以运用一体化的教学模式，一边教学一边演示，课堂能够更加形象生动。学生可以通过模仿来增强学生的学习信心。其次可以通过小组合作的模式，让学生能够更好地参与到团队合作当中，通过分组的形式可以让学生互相交流，了解在学习当中遇到的问题，并且对此问题教师可以进行讲解和评价，以此来提升课堂的质量和效率。
（2）教师加强教学弹性处理。在实际的课堂教学当中，教师的所有教学目的都是为了能够提升学生的学习效率，提升学生的学习兴趣。所以在教学设计的过程当中需要有针对性，对不同的学生实施不同的教学方案，不能只是按照原来准备的教案来进行教学，在教学时需要注重突发情况的发生，一个好的教师需要在教学设计中加上一些更有教学弹性的方案，以此来缓解课堂，以此来根据学生的学习状况及时改善教学模式，以便学生更好地进行学习。例如教师在教学时是按照教案的内容来进行讲解的，但是如果教学的内容不理想，大多数学生呈现出学习吃力的状况，教师就需要放慢脚步，及时转变教学模式和策略，改善学生的学习疲劳状态，让学生参与到动手实践当中，以便学生用更好的状态进行学习，从而达到极佳的学习状态。
（3）对教学内容和理念进行改进。在教学的过程中，教师在安排教学内容时要遵守循序渐进的原则，教师在制定教学方案时，需要有前沿的教学理念，要从传统的教学思维当中脱离出来，注重教学时要多关注学生的学习状态，对学生的课表及时分析，以此来对教学内容进行适当的调整。其次教学内容要有一定程度的整合，要根据教学实际情况更多的对讲解内容进行调整，将学生摆在主体位置，注重他们的能力掌握和动手实践操作能力，而不是仅仅将目光放在学习成绩和分数上。
抓住基础，把握重点，示范指导。
（1）抓住基础知识的讲解。首先基础知识的讲解是整个教学的基础。例如在电力拖动控制线路中要及时掌握电器的使用，避免因操作失误带来的实验上的危险和失败。电器的识别、拆装、使用都是必须要了解的知识，掌握电路的基础是掌握电力拖动控制线路的核心，这些都是不可或缺的知识。
（2）把握重难点，注重示范操作。示范操作是一项十分直观的教学方式，教师可以通过这样的方式，一边演示讲解，一边让学生更加有效的学习。教师在教学时可以放慢动作，这样能让学生更加清晰的学习每一个步骤。例如在学习电器原理和使用时，需要提前按照控制板，强调注意事项，让学生更加有效的学习知识内容。
（3）坚持巡回指导的一体化教学工作中心。巡回指导的主要目的是让学生能够更加按照原来的教学内容进行操作。其目的是检查学生的学习准备是否充分，操作是否标准，设备是否符合规范等。主要是为了防止意外事故的发生，在造作电路时要注重学生的安全。其次是要灵活的运用教学方式，注重每一个学生能否按照标准去操作和行动，如果操作不规范，教师需要及时纠正其错误，必要时需要终止学习，对较大的错误要及时进行集体纠正，对于表现优秀的学生进行嘉奖，对于表现不好的学生进行鼓励。
（4）总结指导。因为电力控制线路的技能训练较为复杂，知识体系内容晦涩难懂，在学习时需要及时复习，加深对操作的理解和深入。首先教师在教学时需要把握重难点，然后简要概述课程的内容，对于学生在学习中遇到的问题要及时改善和纠正，点评每一个学生的作业，课程结束时要及时复结，预习下一次的训练内容，为下一次课程内容做好准备。
确定项目，层层推进，激情导趣。
（1）确定任务。教学的整个任务都是为了目标努力的，所以教师在教学时需要让知识点仅仅贴住教学课本，同时要留有一定的想象空间，让学生发挥一定的创造力，同时在项目制定时教师和学生要一起讨论，这样才能有效地解决问题，促进课堂的效率发展。
（2）制定任务。教师可以让2～3人左右为一组来制定任务，教师和学生可以共同制定相应的计划内容，并且具有执行力地实施，学生根据教师的要求来对整个工作计划完善和分布完成，确定需要的设备用具等。每个小组应该选取一个小组长，在教学的最后需要及时评价和评估，以此检查出项目进展的情况，同时还需要给教师报道在过程中遇到的困难，对于普遍性的问题进行总结和归纳，教师对于这些问题进行集中讲解，及时解决等。通过学生学习记录卡，对每个学生的学习情况进行记录，并与学生共同交流。这样的教学方式不仅能够促进学生和教师之间的感情，并且能够完成教学目标，培养学生的兴趣，从而达到教学的目的。
3 结语
电路课程的学习需要多加寻找教学方法，才能提升学生的学习兴趣和实践操作能力，更好地提升教学质量。
参考文献
[1] 李仁芝.浅谈电力拖动中一体化教学的实施[J].装备制造技术,2013(06):226-228.
[2] 陈桂英.电力拖动教学新法[J].职业教育研究,2005(12):108-109.
作者：薛礼 单位：宁波第二技师学院
