前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职机械设计制造实践教学体系构建，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在中职机械设计制造专业教学中，实践教学占据主体地位。根据目前中职发展现状和职业教育需求对其进行改革具有必然性，文章就这一问题展开具体的分析，以学生的设计实践能力和一线操作能力为主要培养目标来促进中职机械设计制造专业的发展。
中等职业教育在发展过程中，其一线人才的培养始终是社会巨大的需求。但是随着近些年本科和高职教育的扩招和发展，中职教育出现了瓶颈，针对中职教育的改革成为一种必然。尤其是经济全球化时代的到来，中等职业教育的发展要增加实践，并注重教学体系的构建。为了达到这一目标，中职教育应结合自身发展特点以及企业和社会的需求，对其传统的教学体系进行调整，明确教学目标，并且采用正确的教学方法和教学内容。
一、实践教学体系构建内涵
实践教学是机械设计等工科专业不可缺少的教学内容，在整个教学过程中，要致力于解决工科院校存在的问题，将先进的教学理念引入教学中，结合工程教学理念，形成实际的工程教育理念。对于中职实践教学体系构建而言，要具有明确的目的性，以实践为主，以基础教学为辅，做到认真探索，正确分析，与地方经济和地方企业之间形成联系。在我国多年的高邮中等专业学校教学改革研究中，机械设计教学实践自动化专业确立了实践与理论相结合的教学方法，致力于实践工程教学对企业起到辅助作用，以向企业输送专业人才为基本目标进行教学体系构建。
二、中职机械设计制造实践体系的构建
（一）强化学生基础性实践体系的构建
实验教学是课堂教学的延伸，也是众多专业教学的最终目标。作为对课堂理论知识教学的必要补充和延伸，教学体系的构建首先以学生为对象，强化学生基础性的教学知识是其根本。具体的过程如下：首先：针对学生的学习特点来深化实验教学改革，增加具有设计性和综合性的实验内容。打破传统实验教学中以教师演示为主的教学模式，增加学生自主实验的方式，使学生在多次试验中深化对知识的了解，通过综合性实验培养学生多样化的能力特点。高邮中等专业学校机械设计制造要对每一门课程进行改革，形成也能够实验项目系列课程，并且相互之间要衔接紧密，以学生主动理解为主要教学目的，深化实验教学改革。只有夯实学生的基础才能确保学生实践能力和创新能力的提高。其次：要对中职院校机械专业开放专业实验室，做到探索实验性的教学模式，实现教中资源的最佳利用，使学生充分使用实验设备，并且不断地培养自己的兴趣。开放性实验对于培养学生的理解能力和分析能力具有积极作用，对于中职学校而言还应合并并重组实验室，使实验室更加专业并具有综合性，将基础实验室和专业实验室合而为之，在实训教学和基础教学中结合学生的特点培养学生的综合能力。
（二）加强实习基地的建设
首先，实习基地是保证实验顺利进行的前提，在中职教育中，应进行正确的宣传，建立完善的产学研相结合的校内外实习基地。使学生获得更多的实习机会，增加实践教学环节。校外实践实地的建立过程中，不要忽视校内基础教学内容，要在课程设计的基础上，将其进行结合，并且要根据学生不同的能力特点，进行不同阶段和层次的教学方法，了解企业的管理文化和零部件的加工工艺，从基础出发，不断地增加基础知识，并且与实践之间进行联系。目前，中职实习基地正在建立，通常是以企业定岗实习为主，当然还存在一定的问题，需要进一步地进行改革。另外，可以通过获取支持来建立现代化的机械工程训练中心，加大社会各个方面对中职教育重要性的认识，致力于培养一线操作人才，整合周边教学资源，就当地的资源进行有针对性的教学基地建立，使当地特色体现出来。我国从2008年加大对工科专业的实践基地建设截止到目前，中职教育实践基地已经建立，并且在学生实践中起到重要作用，但是与需求相比，依然存在不足，还应以学生为中心，以学生实践和实验的完成来要求实践基地建设。将科技发展融入其中，不断地推进机械设计制造实践体系的构建。
（三）加强设计类环节提高学生工程设计能力
在高职机械设计制造实践体系建立过程中，还应重点解决学生的综合运用能力提高的能力。将实践课程设计进行调整，致力于从多个方面培养学生的能力，进行模拟工程问题设计，使学生在机械设计问题解决或者模拟工作过程中扎实基础知识，并提高实践能力。在机械设计制造及其自动化专业的课程设计中，包括基础课程和设计实践课程，要将课程设计的题目进行调整，使其更具针对性，致力于激发学生独立思考的能力和品行，在专业知识和能力上，则要统一要求。以工程实践进行分析，数据提供，工程问题和管理分析，均要尊重实践，保证学生技术的全面性和真实性，适应企业的需求，通过毕业设计来进行检验，保证其能力能够应用于工作实践中。
三、总结
对于中职机械设计制造实践教学而言，加深与基础之间的联系，激发学生的主观学习意识十分重要，笔者根据自身经验对中职机械设计制造实践体系教学进行分析，要求中职教学中从优化选题和强化监控等多个方面入手，对实践教学进行改革，并且培养中职专业的教师团队。另外，还应结合当下中职教育的特点，引进先进的教学方法，使学生能够满足企业需求，进而深化中职校企合作，保证中职的人才培养，促进中职教育的可持续发展。
参考文献：
［1］张大然．高职人才培养模式的改革与高技能人才的培养［J］．教育评论，2017（2）．
［2］徐强．基于CDIO理念机械制造模块教学模式的探讨［J］．合肥学院学报：自然科学版，2013（1）．
［3］陈国中，蒙争争．应用型高校毕业生实践环节CDIO能力的培养［J］．科技情报开发与经济，2010（3）.
作者:程福海 单位:江西铜业高级技工学校