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摘要：
为了满足机械设计制造行业对创新型人才的需求，本文从高校的机械教学方法出发，介绍高校在机械制造教学上进行创新的意义，提出在高校教育中引进新的教学思想，进行教育改革，培养全能型人才等具体措施，以期培养更多优秀的机械设计制造人才。
关键词：
创新；机械设计制造；高校；人才培养
机械设计制造是培养相关基础知识储备较强、基础扎实、具有优良实践能力的人才。具备这些能力的人可以投身到工业生产的第一线，独立或合作从事机械设计制造业的科技开发、设计制造、应用研究、经营销售以及运营管理等方向的工作。高校是对学生进行知识传授和教育的最佳场所，所以要在高校内实行创新教学，以提高学生解决实际问题的能力，使学生能够对课本知识灵活运用，增加以后工作的筹码，获得竞争优势。
1高校机械设计制造专业的教学现状
人才的培养是在学校，但是人才的应用是在企业。然而，目前高校的教学内容和企业的实际需要并不接轨。下面将主要从高校、老师和学生三方面说明机械设计制造专业的教学现状。
1.1学校教学安排不合理
想要达到往企业输送高校人才的目的，学校首先要密切和企业联系。然而，我国大部分机械设计制造的院校跟企业联系不密切，导致设计的教学内容与企业、社会脱节，教授给学生的知识已经跟不上时代的步伐，或者忽略对新技术、新方法的追随，使学生丧失了接受最前沿技术的机会。另外，企业需要的不仅是基础知识扎实的学生，还要求学生掌握自动化控制技术、信息化技术以及计算机技术等相关辅助技术。但是，学校在这些课程的制定上并没有考虑企业的真正诉求，导致开设的教学课程不尽合理。
1.2教师专业素质不高
在多年的课堂教学中，教师与实际的机械设计制造实践相脱节，不具备实践操作能力，对新技术的应用也不了解。所以，在知识的讲授中，大都教师只注重理论的讲解，忽视实践操作，导致教师的教课内容陈旧，与现实脱节，不符合当代的实际应用；教学方法古板单一，缺乏课堂活力和实践演示，使课堂气氛尴尬，学习内容枯燥，最终使学生失去兴趣。
1.3学生学习态度不认真
高校中，学习机械设计制造专业意味着学生将步入专业性更强的学习。但是，学生对自己的职业人生规划和目标并不明确，并不重视对专业知识的摄取，也略显盲目。一方面，学生自身不够重视，认为自己学习的内容与以后工作并无帮助，课堂上上网、聊天、玩游戏；另一方面，教师讲课内容单调，导致学生学习效率低下，不能掌握相关知识的核心内容。
2在高校机械设计制造专业中实行创新教学的途径
2.1创新教学内容
机械设计制造是专业技术性很强的专业，在工业生产中得到了广泛应用。所以，在对教学内容进行创新时，尤其要注意与实际应用相结合，加大对创新力和实践能力的重视。在课程设计上，高校机械设计制造的教研室应该组成考察班子，对企业进行实地考察和研究，互相商量讲授的课程内容，并把课程设计反馈给企业，吸取企业的意见，并和企业相关人员一起商讨，最后制定出符合企业实际需求的课程。针对这些课程，要购置最先进的教材，并引进计算机软件、实际操控的设备等器材，让学生在学习中能够把理论和实践结合，减少一些理论传授，增加一些实践的操作机会。
2.2课堂氛围的创新
机械设计制造专业要求动手能力强，而一个活跃的课堂氛围会带学生融入自己动手制造的环境中。教师在向学生讲授理论知识时，要注重结合相关案例进行运用，促使学生融入到案例中。可以让学生模拟案例的主人，思考遇到类似情况时的处理思路。不管结果与否，教师要鼓励学生向大家展示自己的想法，共同讨论，促进彼此的进步。此外，教师针对学生的思路，要进行适当的延伸。如果学生的回答正确，就进行更深层次的探讨；如果学生的思路错误，不要立即及时纠正，可让学生按照错误的思路进行实践操作，从而加深学生对错误原因的寻找，以期最终掌握知识点和操作的规范性，最终不断提高自身的专业能力。
2.3提高教师的教学能力
教师是学生学习的榜样，也担负着向学生直接传输知识的工作，甚至会影响学生的价值观和人生观。所以，校师自身专业素质的高低直接影响学生对专业知识的汲取。因此，机械设计制造专业的教师在具备非常强的专业知识理论的基础上，必须要具备非常优秀的实践操作能力。只有具备这些能力，才能在给学生上课时把理论和实践结合，引导学生学习。所以，要对教师的教学力量进行培养。要和企业合作，形成一个互动的体系，如安排教师到企业参观、学习，向工作经验丰富的工人取经、研讨，等等。如果有机会，可让教师在企业工作一段时间是最好不过，充分使其把讲课内容和工作经验结合，以更好地抓住以后课堂讲授和强调的重点；请企业中在机械设计制造行业中造诣高的专业技术人员到学校讲课、开讲座，让学生学习专业人员的从业经验和工作经验，掌握最前沿、最新的行业动态，从而紧跟时代对本专业需求的步伐，为自己以后的发展打好基础。
2.4提高学生的学习兴趣
知识学得好不好，专业掌握得够不够，关键在于学生自身的兴趣。如果学生自身不学习，再好的创新教学方法也没有用。所以，提高学生自主学习能力和学习兴趣至关重要。为了提高学生的学习兴趣，教师首先要让自己的课堂对学生充满吸引力，让学生能够自主探讨。所以，教师要进行多元化教学，改变以往单一的教学模式。上课前，可先播放一些在机械设计制造中取得高水平成果的作品和技术，如德国的精益制造。通过视频或照片的形式把这些技术展示给学生，激发学生对对自己专业的重视和兴趣，从而引发学生自主学习、自己动手创造。
3结语
机械设计制造业在未来拥有良好的发展前景，高校要担负起往企业输送全能型专业技术人才的责任，实施合适的创新教学方法，针对院校和全体师生的实际，设计符合学生发展的教学方针和教学策略。同时，要紧跟行业和技术的时代步伐，不断根据最前沿的技术发展调整学生的教学方法，不断创新，提高学习氛围和课堂效率，力求把每一位在校生打造成全能型人才。
作者：鲁娣 单位：南通紫琅职业技术学院
参考文献
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[2]吴明泽.应用型人才培养的创新方案—以机械设计制造及其自动化专业为研究对象[J].群文天地，2012，（7）：250
