前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的实验教学中机械设计论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1实验教学内容创新
1．1主要内容
新增实验以机械原理和机械设计为理论基础，目的在于加深对平面机构组成原理的认识，了解平面机构运动特点，进而培养学生机构综合设计能力、创新能力、实践动手能力以及综合应用所学知识分析、解决工程实际问题的能力。机械运动创新设计过程是一项综合性较强的实验，不但要求扎实的理论知识，具备较强的空间想象能力，同时对动手能力也有一定的要求。学生在做实验之前，先要掌握平面机构的组成原理，熟悉本实验中的实验设备，各零部件功用和安装、拆卸工具，然后自拟平面机构运动方案，行程拼接实验内容，将自拟的平面机构运动方案正确拆分成基本杆组，最后正确拼接各基本杆组，将基本杆组按运动规律顺序联接到原动件和机架上。本文以CQJP-D机构运动创新实验方案试验台为例。
1．2实验特色
机构运动创新设计实验，其运动方案可由学生构思平面机构运动简图进行创新构思并完成方案的拼接，达到开发学生创造性思维的目的，其主要特点包括以下几个方面:
(1)基础性。
实验内容主要以机械原理和机械设计的基础知识为依据，主要针对机械零件中的基本构件进行拆分和组装，从而设计出全新的机构。例如在组装实验设备时，必须准确掌握基本杆组的概念，机构具有确定运动的条件是原动件数目等于其所具有的自由度数目，如将机构的机架及与机架相连的原动件从机构中拆分开来，不能拆分的称为杆组。任何平面机构均可以用零自由度的杆组依次连接到机架和原动件上的方法而形成。因此，上述机构的组成原理是机构创新设计拼装的基本原理。
(2)综合性。
实验涉及多种构件，对了解和掌握机械设计中的各种机构均可以起到良好的效果，其中包括齿轮、凸轮、齿条、槽轮、运动副、连杆、带轮以及平键、螺栓等辅助构件。
(3)创新性。
实验打破以往观察验证和操作验证的局限，着重强调发挥学生的自主创新能力。通过实验，学生能够自己动手发现问题并解决问题，为知识的创新提供可能。
2实验教学管理模式创新
实验教学不但要有完善的教学内容，还要具备健全的实验管理模式。管理模式始终要为实验目的服务，实验教学不仅要以提高学生的全面素质为根本，更要以培养学生的创新意识和实践能力为重点，具体从以下几个方面着手:
(1)制定严格有效的实验考核制度。
以往的实验考核没有统一、严格的考核制度，致使在实验过程中出现应付、抄袭等违规现象。结合我院实际情况，将实验考核内容分为五部分，并占期末总评的。
(2)实验室实行开放式管理。
为了更好地增强学生的实践能力，必须对实验室的开放时间加以调整，根据我院自身条件，可采用固定时间段开放或不同实验室轮流开放的管理模式，更好地激发学生的求知欲，在一定程度上放手让学生自主实验。
(3)现代科技的采用。
现代实验教学中所采用的很多实验设备都配备有实验软件，在实验过程中，要尽可能地使用并采纳软件中所提供的模拟数据、动态仿真，以及数据分析曲线。通过实验软件的辅助，进一步掌握实验设备的工作原理及数据结果的计算过程，最终提出问题，分析问题并解决问题。
3结语
机械设计实验教学创新不但包括实验内容和管理模式创新，还包括实验室布置、仪器设备选购、实验教材修订等多个方面，本文未作探讨。综合性、创造性实验需要进一步探索，管理模式还有待完善。只有不断完善和创新才能使学生真正做到思考、探索、设计、操作和总结，让实验从验证型转为主动参与探索型。通过不断创新的实验教学模式，最终实现学生应用能力、分析和解决工程实际问题能力的稳步提升。
作者：敬谦 单位：陇东学院机械工程学院
