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【摘要】本文以西安石油大学机械设计制造及其自动化专业工程教育专业认证为背景，以提高本专业毕业生的专业素质与质量为根本，从毕业设计的选题、提升导师素质、加强企业联合、完善领导督导、实习实践等多个过程进行教学改革与探索，力求达到提高毕业生就业率、提升毕业生专业水平、提高用人单位满意度及满足工程教育专业认证标准的目的。
【关键词】工程教育专业认证；机械设计制造及其自动化；毕业设计；教学改革
工程教育专业认证是确保普通高等院校工科专业毕业生达到行业普遍认可的质量标准的重要工程教育质量保障制度。工程教育认证工作的开展对于提高我国工程教育人才培养的质量,促进工程教育创新与改革,构建我国高等工程教育新体系,具有深远的意义[1]。西安石油大学机械设计制造及其自动化专业作为国家级特色专业、陕西省特色专业、陕西省名牌专业以及教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业[2]，自2017年以来以工程教育专业认证的12条标准为导向，积极组织参与工程教育专业认证。西安石油大学机械设计制造及其自动化专业要求学生掌握扎实的数学、自热科学、机械工程基础和专业知识，所涉及到基础课、专业课繁多。其中，毕业设计是全面检验专业课程体系是否合理、专业培养与学校培养目标能否达成最为关键的一环[3-5]，毕业设计作为毕业生踏出校园、走上工作岗位前的最后一次“练兵”“军演”，是衔接理论知识与工程实践的重要纽带与桥梁，是毕业完成角色转变的关键环节，是检验毕业生是否合格的关键依据，也是企业挑选人才的重要参考。因此，本专业在工程教育专业认证背景下，以工程教育专业认证的要求为依据，结合以往指导毕业设计所积累的经验，主要从以下几个方面进行改革与探索。
1加强毕业设计选题与审核
选题之前，针对相关教师和学生应认真做好对毕业设计（论文）环节的思想动员，组织教师（特别是青年教师）认真学习新修订的《西安石油大学本科毕业设计（论文）工作管理规定》相关内容、《工程教育认证办法》及《工程教育专业认证学校指南》，强调工程教育专业认证对学生、对教师以及对学院乃至学校发展重要性及必要性，充分调动教师和学生以工程教育认证标准为纲，合理、规范推进每一步工作。导师在选题时应因材施教，鼓励指导教师结合自己所承担的科研项目类型制定紧密结合工程实际、难度适当、工作量饱满、能激发毕业生对毕业设计兴趣的毕业设计题目。毕业设计题目初定之后，院系应邀请校外企业专家与本校指导教师组成专家评议小组按照图1所示的表格对毕业设计题目的课题来源、难易程度、工作量以及与工程的结合程度进行逐一审核，并对存在异议的题目给出建设性意见。学生选题之时，实行网上导师、学生双向选择制。先由学生选择题目与导师，再由导师选择学生，对于落选学生与导师进行二次选择与分配，最大程度让导师与学生双方都能得到一个满意的选择结果，从而充分调动导师、学生参与毕业设计的积极性。
2提高教师素质、加强毕业质量保障监督
毕业设计没有固定上课时间、教师指导时间，各高校都或多或少存在学校监督难度大、导师对学生指导“放羊”现象。因此，为保证学生毕业设计质量，首先应提升导师自身专业水平、职业道德，要求导师严以律己、以身作则，尤其加强导师责任心建设，把毕业生对导师的评价作为导师职称评聘与评优的重要指标之一。本专业严格落实工程教育专业认证教学过程质量监控机制，建立校、院（部、系）、系（教研室）三级督导体制，严格把控毕业设计的各个阶段。对每一位毕业生实行导师负责制，要求导师在毕业设计选题、开题、中期、设计提交阶段均安排检查，中期考核采用小组答辩的形式，并要求导师在各个指导环节都要网上留痕。学院则在选题、中期、答辩、成绩审核等多个阶段进行抽查。毕业答辩时学院则认真组织推行毕业设计（论文）二次答辩（每个答辩小组的后两名参加二次答辩），对学生的学业严加督促，进一步保证毕业设计质量。
3聘用校外导师，加强校企联合
工程教育认证鼓励导师与学生到企业去寻找源于实际工程问题的毕业设计题目，并由具有丰富工程实践经验企业专家进行指导。针对校内导师工程实践经验与企业工作经历缺乏的弊端，本专业采用校内导师和校外导师联合指导毕业设计（论文）的方式，实行双导师制，充分发挥校内导师与校外导师优势互补的优势。校内导师与校外导师联合选题，保证选题紧密结合实际，研究背景与工程意义明确。毕业设计过程中，对于非卓越班的学生采用定期邀请校外导师入校指导、学生定期向校外导师汇报进展的方式完成毕业设计。对于卓越班的学生则委派到企业中去锻炼实践，在校外导师的亲身指导与校内导师的监督下完成毕业设计。
4加强学生满意度和就业状况的跟踪调查
建立毕业生学业满意度评价制度。每年召开毕业班学生代表座谈会，听取毕业班学生对毕业设计的意见和建议，对导师指导过程的满意度进行评价。加强对往届毕业生就业状况的跟踪调查，建立毕业生信息反馈系统，通过校友会定期开展问卷调查，对问卷结果进行统计、分析，掌握往届毕业生的工作与其毕业设计题目的相关程度，以及他们对毕业设计工作的意见及建议。
5结论
本文以西安石油大学机械设计制造及其自动化专业参与工程教育专业认证为背景，简述了本专业近年来为工程教育专业认证所做的改革与探索。经过认真总结发现以下结论：通过加强毕业选题的审核力度，从源头上消除了毕业设计质量差的根源。通过提升教师素质，加强质量保障监督，确保了对毕业设计中间环节的控制与毕业设计质量的监督。通过聘用校外导师加强了企业与学生之间的联系，提高了学生的动手与实践能力，充分发挥了学生的主观能动性，提升了就业率。通过以上改革与探索，本年度本专业的毕业设计（论文）总体质量相较往年有了明显提升。
参考文献
[1]栗俊广,白艳红,张华.工程教育专业认证背景下食品工艺学实习课程教学改革的探索[J].轻工科技,2017(5):140-141.
[2]郑杰,刘曼,刘琼,窦益华.“卓越计划”人才培养新模式探究[J].轻工科技,2017(6):193-195.
[3]徐进,王树根,付少海,等.工程认证背景下轻化工程毕业设计探索与总结[J].科教导刊,2019(3):22-23.
[4]缑瑞宾,张春雨,张雅晶,等.基于专业认证的机械类专业毕业设计质量研究[J].安徽科技学院学报,2019,33(2):93-98.
[5]张文英,杨明顺,李鹏阳,等.工科专业毕业设计质量评价体系的建立与实践——以西安理工大学机械设计制造及其自动化专业为例[J].教育教学论坛,2017(44):99-101.
作者:万志国 窦益华 郑杰 单位:西安石油大学机械工程学院
