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【摘要】高职院校景观植物和应用课程教学内容很多，主要关注的是景观植物设计对生态环境发展的重要意义。本文对高职院校景观植物和应用课程教学现状进行了分析，提出了几条关于高职院校景观植物和应用课程教学设计的方案，以供参考。
【关键词】高职院校；景观植物和应用；课程教学；设计
随着社会经济的不断发展，人们对生活环境质量的要求越来越高，社会对景观植物设计人才的需求不断增加。近年来，高职院校进一步加强对景观植物和应用课程的教学管理工作，通过改变传统的教学模式，发展实践教学方式，合理设计景观植物和应用课程教学内容，能够有效提升教学效果，培养专业的人才[1]。
1高职院校景观植物和应用课程教学现状
1.1教学模式陈旧。当前，很多高职院校的景观植物和应用课程教学方式相对落后，教学模式比较陈旧，课程教学效果不够理想，难以充分展现院校的文化特色，对学生而言也很难提起学习的兴趣。相应课程在教学过程中，更加注重对理论知识的教学，且相关理论比较陈旧，缺少先进景观植物和应用知识内容[2]。在课程安排方面，相关内容依然采用的是很多年前的设计内容，且在实践课程教学过程中，缺乏实践场地，学生难以得到有效实践练习。随着时代的发展，在这种课程教学模式下，学生所掌握的基本都是陈旧的知识内容，因此，在毕业之后，学生往往难以适应社会发展需要。
1.2缺乏配套教材。景观植物的设计与应用是近年来发展起来的新兴专业，目前还缺乏有效的实践指导，因此还缺乏合适的教材，相应的教材配套体系也不够健全，很多高职院校教师在教授相关知识时，也只会根据自身经验进行口头讲述，缺少统一的教学目标。
1.3教学体系不完善。当前，景观植物和应用课程还处于起步发展阶段，课程有关内容的解读还不够统一，专业内涵和专业延伸剖析也不够完善，课程教学目标并未随着时代的发展而有所改变，在课程教学体系的构建上还不够完整，因此，教学效果难以得到有效的保障，学生很难得到发展。
2高职院校景观植物和应用课程教学设计方案
2.1完善课程教学体系。当前，高职院校景观植物和应用课程教学还没有一个统一的教学体系，通过调查可以发现，不同高职院校相应的课程教学体系之间存在很大的差异。为有效提升高职院校景观植物和应用课程的教学效果，相应的高职院校应当注意进一步完善相关课程的教学体系，改变传统的教学方法，增强理论与实践教学，提升教学水平。尤其是在景观植物和应用课程教学，作为一门对实践性要求很强的课程内容，在课程教学设计过程中，应当加强实践教学，可以通过建立实践基地，增强教学实践性，让学生在实践中充分发挥动手设计能力，提升教学效果。
2.2合理选择教学内容。在高职院校景观植物与应用课程教学过程中，为有效保证学生的学习效果，在教学内容选择过程中，应当结合相应的实践课程进行合理的选择，有针对性的提升学生的美学认知和表达能力。在实践课程中，让学生结合相应的理论知识内容，对相关案例中的景观植物设计进行分析和调研，进一步提升学生对相关理论知识的认识水平，并在分析过程中，增强学生的空间构造能力和图面表达能力。结合实践课程，合理选择教学内容，可以有效提升学生对不同类型和不同环境空间景观植物的认知水平，进而更好的理解相关理论知识内容，并且在比较、分析过程中，能够有效提升学生的实践技能。
2.3坚持以生为本原则。高职院校师生能够从院校景观植物设计中获得直观感受，对于教师而言应当让学生充分认识到这种景观植物给人带来的良好感受，在课程设计过程中，坚持以生为本的原则，注重培养学生的感受能力，结合身边的具体实例，在户外空间交流过程中，为学生创造一个更加舒适的学习环境。在景观植物和应用课程教学过程中，应当以学生为中心，教学所采用的相关课程资源，要与国家教育规划纲要相符，更要充分考虑到学生的接接受能力，确保学生能够有效理解相关内容。在课程设计中，还可以充分融入现代化教学方式，采用实践教学方式，培养更加专业的人才。
2.4加强课程实践教学。随着我国社会经济的转型，对高层次景观设计技能人才的需求不断增加，为有效提升相关人才的培养水平，就需要进一步完善现代职教体系，推动相应高职院校的转型发展，通过校企合作的方式，加强相关课程的实践教学，才能有效保障景观植物和应用课程的教学质量与效果。实践教学能够更好的培养应用型和创新型人才，而相应的企业也更加重视高层次技能型人才。随着社会经济的不断发展，我国职业院校教育体系不断完善，培养了大量的中高级技能型人才，大大提升了劳动者的技能水平和职业素养，对社会经济的发展进一步发展与就业有着重要的促进作用。但目前的高职院校相关课程的教育已经难以适应社会经济发展需要，因此，对于高职院校而言，应当进一步改革课程教学方式，加强校企合作，通过建设实训基地，推动实践课程教学发展，才能有效提升教学效果。尤其是在景观植物和应用课程教学过程中，相关院校应当加强与景观企业之间的合作，通过建立实践基地，在实践教学过程中，培养学生的实际设计能力，增强学生的动手能力，提升学生的专业技能和市场竞争力，在满足相关企业对技能型人才需求的同时，帮助学生更好的实现就业。
3结束语
高职院校景观植物和应用课程有着很强的综合性和实践性，因此，在教学过程中应当加强理论教学与实践教学之间的融合，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的实践操作水平，不断提高学生的理论知识和实践应用能力，从而更好的培养出专业技能型人才。
参考文献
[1]谭聪丽.园林植物造景课程在高职院校的教学探索与实践[J].现代园艺,2018(1):214.
[2]裴正峰,周逢旭等.高职院校园林技术专业植物类课程实践教学的思考和探索[J].长江大学学报:自然科学版,2018,15(14):81-84.
作者:杨茵 单位:重庆航天职业技术学院
