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摘要：初中语文学习，对于学生的学习阶段而言，可谓是承上启下。初中生在思想意识、行为能力等方面，都有了极大的提升，教师想要有效的提升初中语文教学水准，需要将理想的课堂模式融入到日常教学活动中，提高学生的学习热情。
关键词：初中语文；理想课堂；教学设计
一、引言
理想课堂教学模式下的语文，更加符合新时期对于语文教学的要求，这种教学模式的出现，改变了原有的传统的教学模式，在一定程度上提高了教学质量，改善了教学方法。
二、理想课堂模式下出现的教学问题
理想课堂模式下的语文课堂，能够帮助学生更好理解知识点，在学习语文的同时，能够形成良好的学习习惯，在理想课堂模式的推动下，我们发现了一些问题，本文就吉林四平市第三中学的语文课堂的教学中出现的问题作出讨论。在理想课堂模式下初中语文课堂出现的问题有：1．学生的学习兴趣不高：语文这门学科很复杂，有很多的生字需要我们去理解和学习，教师在教学时教学方法不够新颖，学生在学习时感觉课文内容很枯燥，所以提不起兴趣。2．学生无法自主进行学习：初中学生的心智不够成熟，总是需要人监督才能学习，如果教学一旦没有让学生感兴趣的地方，那么就导致了学生们在学习时是被动的，好像是有人在逼着他去学习一样。3．学生对知识点理解的不够彻底：由于课堂时间较短，教师的教学任务繁忙，导致了教师在教学时过于看重知识的传输，而忽略了学生有没有接收到知识。4．学生缺乏学习动力：学生在学习语文时，对语文这门学科了解得不够透彻，所以在学习时就没有了动力，认为学习只是为了考试的成绩。在理想课堂模式下的教学中出现的这些问题，都导致了学生的学习心态不好，没有学习的热情，学生成绩无法提高，理想课堂的教学不够理想。
三、改进理想课堂模式下出现的问题的策略
为学生创造教学情境，激发学生的学习兴趣：教师在对教学内容进行设计的时候，可以融合情景教学，激发学生的学习兴趣。例如教师在讲授《大自然的语言》一文时，类似于这样的课文，教师可以为学生播放一些跟课文内容相关的视频或者音乐，例如《动物世界》，这样的纪录片，让学生在观看影片时同置身于大自然当中，在学习课文时将把感受带入到课文当中，更好地理解文章内容。这样来进行教学，学生的学习兴趣就自然而然的提高了很多。激发学生自主学习：一个班级里面，能够主动学习而且不需要老师监督的学生不是很多，尤其是初中阶段的学生，有的处于叛逆期，更加不想学习，所以教师在教学时应该利用一些教学手段，使学生能够逐渐培养出自主学习的习惯。教师在讲新课之前可以让学生进行课前预习，慢慢为学生培养出预习的好习惯，能够主动学习。例如在讲解的《七律•长征》这篇诗歌时，在教学之前，教师可以为学生布置家庭作业，收集有关长征的故事，这就能使学生在做课前预习时，能够对长征精神有一定的了解，久而久之，学生就能够形成自主学习的良好习惯。减轻教师的教学压力，改善教学情况：学校以及有关部门在制定教学规划的时候，不应该只以注重学生的学习成绩作为教学重点，要在学生学习语文的同时为学生培养出适应社会发展需求的良好品质，所以，学校对于教师的要求不应该只是教学进度，应该关注学生掌握知识点的实际情况，适当将教学进度调整一下，使学生能够在学习时将知识点理解清楚。
四、理想课堂模式下的语文课堂能够带给学生的好处
语文的理想课堂能够带给学生的好处非常多：使教师在教学时对学生进行适当的评价，因为学生在学习语文时，总是觉得学校是以成绩的好坏来区分学生的好坏，这在一定程度上打击了一些学困生和中等生的学习兴趣，教师在教学时不应该只关注优等生，要适当鼓励那些成绩较差一点的学生，在进行阶段考试之后，有进步的学生要适当给予鼓励，退步的学生也要适当进行开导，让学生明白一次的失败并不能代表什么，在下一次考试来临的时候，要以最好的心态来对待考试，优秀的学生也要鼓励他们，让他们继续努力，不要骄傲。理想课堂模式的出现，能够培养学生的语文综合素质：学生语文综合素质体现在：语文知识的掌握程度、阅读课文的能力、运用语文知识的能力这三个方面，理想模式的出现，使教师能够在语文课堂当中，重视学生综合素质的培养，这样不仅能够帮助学生掌握语文知识，还能帮助学生掌握如何运用这些语文知识的能力，学习本来就是一个缓慢的过程，不能急于求进，着急为学生传授知识，更多的时候，采取适合的方法和好的辅助条件，比传统的教学方法的教学效果更加明显。所以理想模式课堂下的语文教学，对于学生的发展和提高学习成绩都有很大的帮助。
五、结束语
理想课堂模式改变了原有的教学模式，帮助学生减轻了学习压力，改了传统教学方法中以传输知识为主为重点的教学方法，这样在一定程度上降低了教师的工作量，而且还能将枯燥的语文知识变得有活力，学生的学习兴趣得以提高，还能培养学生良好的行为习惯。
参考文献：
［1］袁贵仓．优化语文教学过程提高教学效果［J］．青海教育，2007（12）．
［2］陈国平，魏为众．如何在新课程中提高课堂教学的有效性［J］．北京：中国教师报，2008（6）
作者:高闯 单位:吉林省四平市第三中学