前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的装饰艺术课程主题式教学设计，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、教学设计要适应市场需求
装饰艺术课程教学的过程中，要把握好当前社会中行业的发展形势和具体需求，在结合相关需求的基础上，对于课堂教学结构进行合理的调整，创新设计理念，让课堂教学紧跟社会需求的发展。针对现阶段一些过于陈旧的教学内容，要进行选择性的处理，并重新设计。与时俱进的发展是保证装饰艺术教学质量的关键，也是保障课堂教学有效性的必要条件。在教学内容的设计与选择上，可以针对不同学生的具体学习情况，合理调整课程的重点，对于一些重要性不足的课程，可以采取缩减的方式，突出学以致用的教学理念。总而言之，教学过程如果脱离了市场和社会，那么教学也就失去了其本身的内在意义，培养学生的实践动手能力，打造应用型复合人才的理念也就成了一纸空谈。另外，教师在开展教学工作的过程中，也要培养学生的职业发展理念，让学生了解装饰艺术行业，并且认识到这个行业的基本职业特点，逐渐提髙学生的职业学习兴趣，坚定学生的职业发展信念。
二、教学过程要划分层次，引入合理竞争
层次性的教学理念的运用，可以更好地提高装饰艺术课程教学工作的针对性。教师本身要积极扭转观念，将以往的教学理念进行创新，做好自身角色上的转换。教师可以在教学过程中，通过引入一些具体的竞争理念，让学生在分层次教学的过程中，逐渐适应外界环境的竞争，从而达到激励学生自主进步的目的。在教学中，教师可以结合学生的不同情况，将学生分为不同层级，并针对不同层级的学生采取针对性的教学策略。教学内容的设计上，对一些基础较差的学生，增加理论和基础教学内容，帮助他们夯实基础；对一些基础可以，但学习积极性不足的学生，教师则要给予学生足够的自我探索的机会，引导学生提高学习自主性；对于一些学习成绩较好，能力较强的学生，教师则可以多加入一些实践性内容，并在适当的时候采取项目化的教学方式，让学生提前感受到装饰艺术行业的具体岗位情况。层次化教学理念是近年来教学水平发展中的新方向和新思路，也是当前素质教育工作的一个有效思路。
三、合理协调理论教学与技能教学
理论教学和技能教学是装饰艺术专业课程教学中的两个重要部分。教师在进行教学设计和设想的过程中，要对于二者进行合理的协调与搭配，这也是对教师自身教学能力的一项考验。在进行教学设计与设想的过程中，教师要突出整个教学过程的实践性，确立正确的教学目标。培养学生理论知识时，要关注对学生基础艺术理论知识的培养，让学生掌握相应的艺术设计原理、图形设计构成、艺术观察方法、美学理念等多方面的专业理论知识。通过理论教学，让学生可以运用艺术、理性的眼光来进行设计，提高学生的整体审美能力和艺术创造能力。技能培养上则关注学生造型能力、设计软件应用能力、工艺制作能力等方面的培养。在进行理论技能教学过程中，教师要注重对学生兴趣爱好的引导，采取适合课堂教学需求的教学方式来进行教学工作。教师可以积极引入一些实战教学，结合当堂课堂教学内容，把学生带领到实际设计现场，让学生熟悉现场的具体情况。
四、结语
总之，装饰艺术相较其他专业教学来说，更加重视对学生实践动手能力的培养，关注学生综合能力的成长。随着我国建筑行业的不断发展，装饰艺术也面临更多的发展机遇。在新形势下，教学工作的开展要放眼未来，积极适应巿场竞争环境新需求，不断提高教学设计水平，力争培养出更加优秀的专业装饰艺术人才，为我国的社会发展奠定良好的基础。
作者：王垚 单位：牡丹江师范学院美术与设计学院
