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【摘要】针对老年模特的特点进行教学设计分析，从教学内容、教学目标、教学方法和教学计划等方面进行构思，为老年人提供了适合自身的学习方法与审美欣赏，也能够对老年模特进行艺术空间指导。
现在的时尚市场，已经不再只是年轻人的天下，适合于儿童、中老年人的时尚产品在不断出现，模特的职业生命可以不断延续。2015年中国国际时装周在北京798艺术中心上演，一位79岁的“老头”凭着良好的身材震慑众人，这位79岁的王德顺先生精神矍铄，担任设计师胡社光的主秀[1]。老年模特课程随着时代的进步得到了快速的发展，许多老年人希望自己在老年依旧拥有挺拔的身姿与气质，并且能够在舞台上展示自己，培养老年人的审美品位。一个完整的老年模特课程可以简单分为：基础辅助训练、行走、转体、定位、表情。这才是一套完整的行走方案，对一些从未接触过老年模特训练的人来说，基础辅助训练是很重要的，它能够帮助老年人打开筋骨，放松肌肉，而行走、转体、定位等都是走秀中不可缺少的一部分，这一部分内容也是服装表演中的重点，学好了自然就会改善他们生活中的一些不良习惯与形体条件[2]。而更具有老年模特特色的风格演绎课程也是教学的重点。
1老年模特的起源与发展
卡门•戴尔•奥利菲斯（如图1），1931年6月3日出生于纽约，美国超模，是世界T台上最年长的模特。身为意大利和匈牙利混血儿的卡门，早年从纽约起步，于1945年登上《Vogue》的封面，便开始了她的艺术生涯，后与不少殿堂级摄影师合作，六度登上《时尚》杂志封面，14次担任化妆品广告模特[1]。2013年1月，在春夏巴黎时装周StephaneRol-landde的秀场上，依然是82岁的卡门•戴尔•奥利菲斯压轴出场，超长的白色披风配上一头标志性的白发，凌厉逼人的气场让整个时尚圈为之惊叹。这一次压轴登上时装周的表演，引发了世界上老年模特的潮流，西方国家陆续有许多老年人登上杂志封面，甚至有了小型的老年模特时装表演。2017年，卡门跟郭培继续合作，再次为其GUOPEI的2017春夏高级定制秀压轴模特，一身花朵般绽放的红色礼服如不灭之火，惊艳时光。同样，国内2015年在北京举办的中国国际时装周也出现了王德顺老人的时装表演（如图2），这便使我国的老年模特服装表演进一步发展起来，许多老年人纷纷开始效仿。如今，老年模特已经被大家普遍认知、了解和接受，我国市场上也出现了许多老年模特培训班、老年模特服装品牌、老年模特服装表演等，让老年模特成为了热门。
2老年模特教学的特点
老年模特与青年模特有所差别，如表1所示，各方面都需要教师耐心的指导。一个专业的老年模特，既要有优秀的品德、良好的身体与心理素质，同时也要在保证学习模特技巧的基础上，学习一些其他艺术课程。老年模特所体现的是绅士、优雅的形象，他们在服装表演中会给观众不同于青年模特的视觉效果。
3老年模特教学的设计方案分析
老年人在接受能力方面稍有欠缺，培训必须做到细心、耐心、负责，才能使老年模特能够完全接受一堂课所学习的内容；考虑到老年人体力方面的原因，一堂课不能安排过长的时间，合理安排，注意学员们的休息；此外，老年模特教学要挑选适合老年人学习的内容。
3.1“服装表演中老年模特的教学设计”问卷调查分析
在教学设计中，制作了一份问卷调查，向社会发放，主要针对的是正在学习老年模特课程或者长期进行老年模特表演的朋友，此次问卷共收到195份回执，有效问卷195份[5]。接触模特行业的大部分是女性，男性较少。从统计数据中可以看出，有53.57%的人都是刚刚步入老年，这一部分人刚刚退出工作岗位，生活闲适，所以才会选择模特课程来锻炼身体素质、提升形象气质。从表2统计数据中可以看出，老年人不太喜欢教师用口头讲述的方式来进行授课，他们更倾向于实践结合，这也是最有效的方法。其次是教师的示范教学，直观的形象能帮助他们加强记忆。上课服装选择如表3所示，从表中可以看出，大多数老年人是愿意根据上课的内容来进行服装搭配的。服装表演，最重要的就是服装，服装的不同，表演、展示方式也不同，所以根据上课内容选择不同服装是最好的。从表4统计数据中可以看出，超过一半的老年人认为台步基础是最重要的，所以必须将重点放在步态的基础上，这也是服装表演的核心。其次是风格演绎，最后是姿态造型的静态展示。从表5统计数据中可以看出，因为女性学员居多，接近一半的老年人更倾向于旗袍演绎，其次是礼服与运动休闲服等。这3种服装也是服装表演中最基础的风格演绎元素，都是不可缺少的。从表6统计数据中可以看出，每个选项不相上下，老年人认为授课方式、教师水平、教学氛围、教学内容都是很重要的，所以教学要注重授课方式、教学内容的选择以及教学氛围的调节。课程建议分析见图3，从图中可以看出，老年人对于课程的建议大多都是加强基本步态、注意老年人身体、理论与实践结合、营造趣味性的课堂氛围等等，所以教学设计中可以参考并采纳老年人所提出的建议，使得课堂更有效、更融洽。
3.2老年模特教学的课程内容设计
主要是对于老年模特教学的设计。另外，因为作为教师需要把握好整堂课的节奏，以一堂课2h为例，将每堂课的时间安排好。从局部到整体，循序渐进，基础训练与风格演绎并重。只有在掌握好模特表演的基本要领之后，才能更好地突出模特的气质，更好地将服装展示给观众[6]。
3.3老年模特教学的目标
随着社会老龄化程度的日益加重，我国的老年人越来越多，所占人口比例也越来越高，老年人逐渐从职业活动中退出，精神文化生活活动的内容发生明显的变化。首先，从事学习和接受教育的活动显著减少，老年人学习的主要目的是为了满足自己的兴趣和爱好，增进社会交往。其次，职业活动和社会政治活动的减少，个人闲暇时间增多，使人们的各种兴趣爱好显著增加，会选择通过不同的文化活动来充实自己。而当人迈入中老年后，身体的各项机能便会逐步下降，能够坚持运动的老年人屈指可数，服装表演课程便是老年人的首选。服装表演教学中，教师要帮助老年人养成正确的生活习惯，如正确的站姿与走姿等，纠正弯腰驼背、大腹便便的体态；帮助老年人提升自己的审美品位与艺术修养，知道在日常生活中如何挑选合适自己的服装与服饰配件；在服装表演培训中能够结识朋友，使老年人生活更丰富多彩[7]。
3.4老年模特教学的方法
老年模特的教学，主要是在展示服装的基础上体现老年人的风貌。在教学时，应以示范教学为主，让老年人以模仿的形式来学习会更易于他们接受新知识，要结合大量的实践练习，包括个人练习、整体的练习以及小组的节目编排、演出排练等。在行进、定位展示等方面，教师甚至需要给老年人数节奏来告诉他们在哪一拍子定位、在哪一拍子上步转身等[8]。有时可以适当地给他们播放一些舞台片段来辅助教学，激发他们的学习热情。
4结语
市场上虽然已经出现了许许多多的老年模特培训机构、老年模特培训班和老年大学等，但是关于老年模特教学的研究还不多，作为服装表演专业的从业人员，要在专业教学理论知识和技能的基础上，针对老年人的身体、心理特点，帮助老年人来接受模特课程，喜爱课程。再通过服装表演中不同风格的演绎展示，如旗袍、休闲运动装或礼服等，让中老年人更深入地发现美、欣赏美和创造美，提高艺术鉴赏水平和提升自身的形象气质。
参考文献
[1]于淼．中国模特业的现状与发展研究[D].太原：太原理工大学，2012.
[2]冒绮．“服装表演基础”课程教学改革的探索[J].纺织服装教育，2015，30(5):408-409，417．
[3]段一林．服装表演针对性教学模式设计研究[D]．武汉：湖北美术学院，2016.
[4]陈洁．服装表演的特征分析与应用技术研究[D]．苏州：苏州大学，2008.
[5]李艳．老年服装市场彰显时尚潜力2008新丝路中国魅力模特大赛完美谢幕[J]．纺织服装周刊，2009(1):85．
[6]刘颂．近10年我国老年心理研究综述[J]．人口与社会，2014，30(1):44-48．
[7]刘颂．老年大学教育社会心理价值探索[J]．南京人口管理干部学院学报，2000(2):31-34．
[8]张苗苗．老年大学：一个新的老年生活空间[D]．金华：浙江师范大学，2012
作者:沈晶 单位:湖南师范大学
