前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的走出去人才培养模式在环境设计中的研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
大时代需要大格局，大格局需要大改革。"走出去"人才培养模式研究顺应我国大环境，紧跟时代需要，为国家培养高素质、高能力、符合时代要求的创新型人才。新形势下，金州新区面临着前所未有的新局面，今年自由贸易区的落定为金州新区的高校提供了更好的发展机遇和交流平台，因此，我们要抓住时代的契机，打破原有局限于本校内的学习、交流模式。全方位、多层次、多角度的为在校学生提供走出去的交流平台，从纵向到横向，贯通我国高校环境设计专业的人才培养。实现校企之间直通、高校之间互通的教学培养新模式。
关键词：
创新人才；交流平台；新模式
1研究背景
当前，世界各国对校外二三课堂的教学发展与改革越来越重视，对高校教育课程开发建设质量的提高与改善高度关注。目前，我国高校与外界的交流主要通过校企合作、讲座、比赛、展览等形式。但是随机性比较强，没有形成较为系统的人才培养模式，没有系统的实施方案，同时高校之间的互动较少，更没有共同课题的研发与合作以及相关课程的共建。参考国外优秀设计学院，尤其是建筑类的教学模式，其模式的主要形式就是通过工作室的平台提供校企合作；兄弟院校的工作室互通；大创课题的跨学校共建，进而培养拔尖人才，再通过高校之间的资源共享；课程互通；讲座培训；参加比赛，实现高素质人才培养。在未来的课程建设中“走出去”人才培养模式是艺术类设计专业的主要支撑，也是必然趋势。
2改革具体内容
2.1高校之间的深入合作
改变传统教学模式，让学生走出校园，加强高校之间的深入合作。（1）高校之间工作室的交流与合作。各高校工作室在平台建设日趋完善的基础上，加强工作室之间的软性连接，即信息传输、沟通和工作流程的无缝对接；引进实体项目，输送学生进入其他高校的工作室进行互动体验，再将其他高校先进的人才培养模式引进到我校工作室建设中，寻求共同进步。（2）高校之间课程的资源共享和共建。高校资源共享共建有以下几点：①互听课程并提供文本和辅助阅读材料，如参考书目、期刊、数字图书馆、视频材料等。②不断更新内容?。③鼓励同学合作学习。④档案袋式学习过程记录，反思和总结，注重学习过程而非形式。⑤网络精品课程的共享。这样有助于培养学生自主学习的能力，共享理念的教学其内含是优化学习资源，大幅度提高了教学资源的开放性、丰富性和可获取性。（3）高校之间课题的研发合作。科研建设可以促进教学能力的提高，多校之间共同创建课题，取长补短，提高研究深度和广度，从而提高教学质量。多校学生之间共同承担大创项目，为学生提高更广泛的交流平台，较强团队合作意识，提升学生的综合能力。（4）高校之间合作参赛。多校学生共同完成比赛项目，在此过程中，通过讨方案讨论、设计思维拓展、制图、文本汇报等设计环节，高效率、系统的锻炼专业素养。
2.2创建完善的、系统的“走出去”人才培养模式
目前，我国高校与外界的交流主要通过校企合作、讲座、比赛、展览等形式。但是随机性比较强，没有形成较为系统的人才培养模式，没有系统的实施方案，同时高校之间的互动较少，更没有共同课题的研发与合作以及相关课程的共建。高校间的合作校企合作不是新鲜的概念，学生需要企业作为实习基地，提高自身就业能力，但是我们的新视角在于整个社会的设计生态圈，企业作为这个生态圈中的一环，在市场经济主导下，无疑是社会生产力主体。然而企业的创新需要新鲜血液的注入，而且是富有创造力和实践能力的学生。基于校内工作室的助跑和踏板作用，学生已经可以跨越学校和企业之间的差距，自信面对企业工作模式，在企业中参加实际项目操作，可以促使其反思自己在学校工作室项目实践中的不足，甚至优势所在，这样才有可能在创业中积累宝贵经验，包括项目接洽，工作流程，企业文化，设计管理等方面的创新。同时，企业的管理文化软件和环境基础设施硬件对于工作室平台改革创新也有启发和帮助。研究最终形成“校企合作+讲座+比赛+展览+高校间合作”一体化的人才培养模式。“走出去”人才培养模式的研究完善目前高校环境设计教学体系中的不足。重点研究高校之间的深入合作，创建适应当前高校之间交流学习的平台。另外，创建完善的、系统的“走出去”人才培养模式。
作者:兰岚 单位:大连艺术学院