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摘要：
我国部分高等院校的艺术设计类专业在素描教学中，往往沿用绘画专业的素描教学方法。艺术设计类专业的素描课程不但课时比绘画类专业少，而且在教学目的上因专业的差异而与绘画专业有所不同。为了使素描课程能更好地与专业设计相结合，更有效地提高学生的素描造型能力和艺术素养，为专业设计服务，文章对环境设计专业的素描写生教学进行了探索。
关键词：
素描写生；教学；改革
素描写生是环境设计专业重要的基础课程之一，不仅能训练学生的观察方法、表现技能，更重要的是可以培养学生的审美能力和创新意识。时代在发展，其对设计人才的培养提出了更高的要求，同时，环境设计专业的素描课时有限，因此，针对环境设计专业的素描教学现状进行有效的改革势在必行。笔者所在学院主要从两个方面进行了改革：一方面进行课程内容的调整，加大建筑和风景写生的分量，去掉石膏像写生内容，只保留静物写生和风景写生。静物写生所占课时较少，只要起到从高中阶段到大学阶段的过渡、从整体画法到局部画法的衔接作用即可。另一方面实施针对性教学。下面详细谈谈教学方法的改革。
一、先单项练习，再画全景式风景
在素描基础不够扎实的情况下进行风景的全景写生是较为困难的。教师可让学生先进行单项练习，不贪多求快，先在单项练习中画好重要的内容，之后逐步扩大写生范围，加大难度。在这些内容中，建筑物、树木、石头素描写生是学习的重点。教师在每项单项写生练习之前进行理论讲解、示范，说明难点与易犯的错误。如，在树木单项写生中，教师边讲解边示范树的画法：画树之前要注意多观察，多找角度，不要急于动笔，在各个方面应做到胸有成竹。画树干时应注意观察光线的来源，分析明暗的变化，光线较平均时要有意识地加强变化，体现出一定的立体感；对于树木的表面纹理不能看一点画一点，要善于抓住纹理特点，根据特点去画。画树枝时要注意观察树枝是对生、错生还是丛生；用笔要光挺、流畅，体现出枝条的弹性；对于树枝的前后关系要注意轮廓线的虚实和明暗对比，交叉处要有意识地拉大树枝的前后空间。同时列举学生易犯的错误。画树叶，树叶稀疏时，树枝画得好坏尤为重要，注意树枝穿插好看、疏密有致，笔笔到位，不能潦草行事，树枝画好后再加上一片片树叶；树叶浓密时，可以采用A画法，先浅些画出大的外形和大的明暗，再加上具体的树叶形状，画树叶要善于抓特征，也可以采用B画法，一开始就画具体的叶片，注意前后虚实，再加深暗部，处理黑白灰关系。同时列举学生易犯的错误。此外，还有树木的近景画法、中景画法、远景画法。
二、局部画法
刻画局部，看似是让学生死抠细节，但更重要的是让学生学会深入细致地观察，改变学生以往粗略的观察习惯。以往学生观察物体往往不求甚解，对一些细节视而不见。教师应要求学生认真观察，集中注意力思考，避免心不在焉。这样能让学生掌握细致入微的观察方法和表现方法。当然，教师也应强调画局部时不能忘了画面的整体，对整体的效果一定要心中有数，时时要从细节走出来观照大局。在一幅作品中，整体是基础，细节是关键，没有细节的画面是不耐看的，没有整体的画面是支离破碎、没有美感的。在具体表现上，应要求学生在排线时注意短、浅、细、密。另外，建议学生按照从上至下、从左至右的作画顺序一次完成，而不是以整体的画法全面铺开。
三、线为主，面为辅
苏式素描往往是面为主、线为辅。而设计类专业的素描有其特殊性，物象结构的表现更为重要，线的运用更为广泛。因此，教师要求学生采用线面结合，线为主、面为辅的表现方式。教师详细讲授线的深浅、虚实、粗细、质地软硬与线的穿插关系，避免学生写生时轻率潦草。特别是在画众多树枝时，有的学生往往不仔细观察、思考，草草画上很多线条，既无树枝的质感，又无树枝之间的空间感，这样学生更无信心面对画面。教师应要求学生仔细观察，充分领会它们之间的空间关系，谙熟于心，运笔时笔意灵活，注意线的节奏感和轻重虚实。
四、风景摄影照片的运用
在写生之前，教师要求学生准备若干张清晰的风景照片，临摹摄影图片的难度比写生要小。临摹照片可作为写生之前的过渡，也可在下雨不能外出写生时采用。展示历届学生的优秀作业供学生参看，更容易起到榜样作用。此外，教师在QQ空间精选出不同风格流派的素描写生作品，附上详细作品说明，供学生平时参考学习。教师还建议学生在临摹照片的过程中或完成后把摄影照片用Photoshop进行素描或其他艺术效果的处理，以供对比参考，这有利于拓展学生的表现技能，促发学生的想象和对不同画面效果的把握。
五、模糊习作与作品的界限
以往的素描写生教学往往把习作和完整作品的概念截然分开。对此，教师应要求学生在每张作业动笔之前都要认真构思，认真选景，要有作品意识，不能把作业仅仅当成简单的作业完成，交由教师打分了事，而应为自己完成一幅完整的，可以用于装饰、展览、参加比赛的绘画作品。这也极大地提高了学生学习的积极性。这些是学院教师作的粗浅尝试，有不足之处，有待在实践中不断完善。创新是教育的发展方向，艺术教育将日益重视学生创造意识、创新能力和综合素质的培养。素描作为环境艺术设计专业重要的基础课程，对其进行教学探索和改革，能够使基础课程更好地为专业设计服务，对提高环境艺术设计教学质量、加快创新型人才的培养无疑具有重要意义。
注：文章系2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目“提高环境设计专业人才培养质量的研究与实践”（项目编号：2015JGB298）系列论文之一。
作者：秦旺才 单位：广西科技大学艺术与文化传播学院
