前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的动态海报在视觉传达中教学研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：动态海报短小精悍，信息丰富且具有强大视觉冲击力，具有传统静态纸媒广告所无法具备的特质，呈现出多变的视觉效果及吸引力。在本院视觉传达设计专业选修课程《计算机辅助设计Ⅲ》（FLASH）当中，结合当下设计环境中的流行趋势，针对动态海报设计，进行了相应的专业知识引导与课程作业实践，以此达到锻炼学生设计动态海报的能力。
关键词：动态海报；FLASH；广告设计；设计趋势；动态效果
在当下社会大环境当中，随着中国互联网时代、数字媒体技术的蓬勃发展以及5G移动网络时代的来临，人们对于传统意义上的静态纸媒宣传，一定程度上产生了厌倦心理。“互联网+”及各种视频资源，在多种移动终端上，越来越受到人们的青睐，各种软件不间断的向人们传递着信息。区别于过去的静态纸媒，人们更容易被动态的视觉输出信息所吸引，视觉传达的载体正在发生悄然的变化。区别于过去冗长的视频广告，动态海报短小精悍，信息丰富且具有强大视觉冲击力，一定程度上达到了过去传统静态纸媒广告所无法具备的特质，呈现出多变的视觉效果及吸引力。在本学院视觉传达设计专业选修课程《计算机辅助设计Ⅲ》(FLASH)当中，结合当下设计环境中的流行趋势，针对动态海报设计，进行了相应的专业知识引导与课程作业实践，以此达到锻炼学生设计动态海报的能力。在教学成果当中，也有许多应届毕业生的相关设计作品，达到了较为良好的呈现效果。
1.传统意义当中的静态海报
传统意义上的海报，是指那些具有宣传性，目的是吸引消费者的张贴物，呈现方式主要是传统印刷广告和纸媒，静止的画面传达出相应的信息，是以静态的形式呈现。无论是在超市还是在影院，悬挂的海报总能快速刺激人们的眼球，具有一定的视觉效果和冲击力。虽然静态海报是动态海报的基础，但相比动态海报，设计效果还是略显不足。
2.互联网时代的动态海报
随着网络时代的来临，动态海报开始闪亮登场。动态海报在静态海报的基础之上逐渐发展，呈现出静态海报无法比拟的优势。它既不像电视广告那样冗长繁杂，也不像静态广告那样呆板无趣，更多的是一种刺激性画面的快速表现。动态海报本身并不是一个全新的概念，很多国内外企业就曾利用此形式来对旗下产品进行大力宣传。动态海报其实是由gif动画演变而来，从早期单纯的动态影像呈现，变成了具有版式设计和文字信息传达功能的动态画面形式，富有强烈的趣味性。如果一定要给动态海报一个定义，它其实是不同于影视广告和静态广告之间的新型广告类型。在国内乃至世界平面设计的总趋势下，动态海报的兴起也是顺应了时代的潮流。我们经常在身边发现它的身影，打开手机APP，最先呈现在眼前的闪屏小动画，又或者是某购物网页中精彩的动态海报，无一不显现出它的特点及魅力，夺人眼球。广州美术学院从2019年开始到2020年的毕业设计展海报，均使用了动态形式去呈现(图1-3)，湖北美术学院在2020年的本科毕业设计展中也使用动态海报的形式(图4)，天猫年货节的动态海报喜庆有趣(图5-7)，在年货节时给产品销售商带来了大量的点击量和销售额……我们不难发现，从过去单一的静态海报形式已经开始随着5G网络时代的来临，受众群体的喜好逐步向动态化发展，因此视觉传达的载体也在不知不觉中发生变化。
3.动态海报中的教学思维转变及引导
动态海报基于静态海报的基础之上，依旧是需要呈现海报画面的版式、文字、色彩、图形等构成元素，广告设计课程是《计算机辅助设计Ⅲ》(FLASH)的前一门课，这两门课程，恰好将静态海报与动态海报相连接起来，学生在系统学习广告设计课程的内容之后，先是对与静态海报有了全面的了解和掌握，其次对于动态海报也有了大体的认知，老师较为全面的介绍了动态海报的发展及其特点，使得学生对于动态海报的学习热情高涨，充满兴趣。在过去传统广告设计课程上，虽然老师教授的广告课程相关理论知识非常全面，但是课程教学的内容有些跟不上当下市场的发展潮流和需求，容易造成学生知识结构单一，并且缺乏特色建设，已经不能满足当代社会对人才综合素质的要求，不符合当下社会发展需要。而过去Flash课程中学习的内容更加侧重于动效的学习，虽说对于网页设计课程Banner的制作有铺垫作用，但课程仍需要结合广告设计课以及当下社会的设计潮流趋势和需求，适当地转变课程传授方式和重点，要求学生按照与实际项目结合的形式，去适应市场所需，提高自身的知识更新能力，在基于常识的基础上做出改变，可以说，动态海报的教学环节设计和学习应用是顺应当下的设计趋势所产生的不可或缺的一步。老师作为引导者，一方面在专业知识上要不断提高自己的设计水平，另一方面也要不断根据市场变化所需进行相关知识框架和侧重点的更新，因此，对教学方法进行研究和探讨显得十分迫切和必要，只有这样才能给学生教授更好，促进学生相关知识更新和实践能力。
4.专业技术与动态海报的结合应用
静态海报是动态海报的基础，首先要把设计要素进行创意化的排列组合，将广告设计课程中完成的实际海报项目作为前提，在软件课当中再对画面元素进行动态化思维设计，构思简单的画面分镜。一般情况下，动态海报的画幅不会像传统动画一样有过多的画面切换和场景重置，更多的是局部变化，突出其中的主体部分。如果画面动效过多，则会显得杂乱，显得“平”，让人目不暇接。单个动效则可以突出主体，这个主体有可能是文字、图形、版式的任意一个。但动态海报和静态海报一样，要准确传达出相应的信息，才是一幅成功的作品。前面说到，广告设计课程和《计算机辅助设计Ⅲ》(FLASH)是两门前后相连的课程，在广告设计课程当中，就已经引入动态海报的概念和相关示例的赏析，激发学生的兴趣，强调与专业的关联。在《计算机辅助设计Ⅲ》(FLASH)中，除去软件技术知识的学习和练习之外，专门用一两节课带领学生去赏析优秀动态海报，并且根据课堂所学知识，分析其创意和动效技术。之后，要求学生利用软件FLASH对前置课程的静态海报作业进行动态化设计，也给出了其他商业海报的课题，可供学生自行选择创作，把完成一组动态海报作为本次课程的作业布置下去，让学生在自我思考、画面构架、图形创意、动效设计中，去学习和掌握动态图像设计的运用，了解动态图像的基本动态设计方式，强调自我动手能力，突出本次课程实践教学的重点。
5.动态海报中创新性教学应用及成果
在课程作业的完成过程中，学生要实现运用FLASH课程的知识进行动态图形创意表现。通过课堂上的教学和实际操作实践，学生已经能够利用FLASH软件制作动态海报，并结合项目最终实现创意图形动态化的综合创作表现。学生王靖雯通过参加“创意星球-学院奖”指定的比赛项目——利郎服饰“生僻字”系列动态海报设计(图8-9)，先利用思维导图将关键词和关键图像连接起来，进行创意化静态海报设计，再综合应用FLASH课程当中的一些动画形式，例如:遮罩动画、逐帧动画、补间动画、路径动画等，将海报中的图形转化为元件进行绘制，加以动效，最终达到非常具有视觉冲击力的动态海报效果。在今年的毕业设计当中，毕业生石凤华创作了以赛博朋克为主题的动态海报，作品名称是“异星流浪”系列动态海报设计(图10-12)，整体呈现效果非常炫酷，具有强烈的未来都市科幻感，在毕业设计线上展出时，获得了师生的喜爱。由于动态海报的制作成本低廉，并且在网络端传播十分便捷，也一定程度上减轻了毕业生的毕业设计制作成本，由此可见，这又是动态海报的另一个优点了。在制作动态海报中，石凤华同学采用了专业视频编辑软件AdobeAfterEffects和Adobepremiere，最终也达到了很丰富的画面动效效果。我们也发现不拘泥于单一的软件制作，多学科融合在动态海报的制作和呈现中体现十分明显，在各个动态海报中，呈现的主题也十分明确，信息得以有效地传递。作为老师，要不断关注学习平面设计领域的新热点、新前沿，在传统海报相关知识体系结构上，与视觉、动效的相互融合，给学生传播新的知识，使其能更好地基于静态海报的基础上，去表现动态效果，建立其动态设计思维。同样，无论技术发生怎样的变革，静态还是动效，海报所要传递的信息一定要准确的传达给受众，才是其根本任务，不能因为过于关注动效而丧失了其传播信息的根本目的。国内动态海报的发展可以说是刚刚起步，还有很大的发展空间，怎样将视觉传达设计中的传统静态海报，结合当下设计发展大趋势做出动态化处理，进行教学与实践相结合，使得学生能够掌握相应的制作技术，创意思维最终达到良好的动态海报呈现效果，也是我们老师应该思考的问题。
参考文献：
[1]郭晖.互联网时代的动态海报设计教学研究与实践.[J].纳税,2018(16):207.
[2]傅小龙,魏阳阳.3D数字化广告的视觉传达效应探析.[J].包装工程,2014(12):11-14.
[3]欧阳莉,凌杰.在纸面和屏幕之间流动:动态海报设计教学改革实践研究.[J].艺术教育,2018(23):165-166.
作者:贾艺丹 单位:郑州西亚斯国际学院艺术设计学院
