前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的手机媒体网络广告设计改革创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
移动媒体时代早已到来，商家从移动媒体中捕捉到的客户信息比以往任何时候都多，只有当广告主及设计者真正了解如何通过广告设计与移动媒体用户进行有效沟通，才更接能近成功的目标。网络广告的游戏规则正在改变，不再完全遵守传统的广告形式，而是围绕着使用者的体验和产品本身开始重新设计广告的表现方式，而我们的《网络广告设计》课程的教学在这方面有很大的空白，迫切需要进行其课程进行改革。
一、基于移动终端的网络广告的发展现状
随着手机的网络化、宽带化，手机演变成了一种交互式的多功能媒体。根据EnfoDesk易观智库产业数据库最新的数据，到2015年年底，手机移动互联网用户将达到6.48亿，且超过PC互联网用户，网络广告的主体将由PC转向移动智能终端。同时，据艾瑞咨询的研究报告显示，从2010年到2015年，我国移动应用广告平台的收入在5年多的时间内，市场规模增长30多倍。随着手机市场推广的加速和WIFI等各种领先无线通信技术的不断进步，手机增值内容应用和互联网等媒介融合发展的新阶段已经到来，手机作为“第五媒体”，是用户日常携带的移动终端，具备随身性、隐私性、长期在线等优势，手机将不只是简单的通讯工具，而是一种新型的传播资讯与广告的互动。移动应用广告在精准性、互动性等方面更胜一筹，这种新型广告载体，它是安装在移动终端里的应用程序。例如根据广告主的特定要求，采取手机型号定向、内容定向或位置定向的广告投放方式，便可实现对使用特定手机、关注相关内容或处于特定区域用户群的精准覆盖。如“大众点评网”的手机移动应用可通过手机定位使用者的位置，并向使用者推荐周围的娱乐、餐饮、购物等优惠广告信息，这种人性化的广告形式受到越来越多人的青睐。现如今用户对各类满足自身需求的移动应用程序十分感兴趣；当用户在移动应用上花费越来越多的时间时，移动应用广告的机会随之来临。
二、我国网络广告课程教学的现状
“网络广告设计”课程的主要开设在艺术设计学院，在数字时代，该课程的开设是十分必要的，但其教学形势十分尴尬和严峻，主要体现在以下几个方面：
（一）教学内容滞后
目前的“网络广告设计”教学内容已经远远落后于手机互联网时代的发展，仍然只局限于电脑终端上各类banner广告、文本链接广告、分类广告、插播式和弹出式广告、网页广告、电子邮件广告、游戏广告及形式丰富的富媒体广告等，其中有关手机网络广告设计的内容鲜有涉及，更谈不上基于移动应用程序上的广告设计，目前教学与市场需求脱离现象比较严重和普遍。
（二）教学环节设置不合理、课程定位不准
“网络广告设计”课程在大多数高校，尤其是独立院校仍然被当作“网页设计与制作”的软件课程进行教授。诚然，软件是设计的工具，殊不知，现如今网络广告的范畴更广，形式更丰富，涉及到的广告的表现形式当然是日新月异。可这样简单的制定该课程定位为软件操作课程的教学大纲是显然不合理，且不足以让学生掌握应具备的技能。但即使顺应市场需要，制定新的教学大纲也存在课时量不足，很多相应的先修课程设置缺失，也导致该课程的教学很难深入的进行下去，这致使很多高校艺术设计专业对该课程的教学改革无从下手。
（三）教师知识更新迟缓，教学形式单一
网络广告，尤其是基于手机媒体技术的发展而产生的广告形式发展迅速，让很多教师有些措手不及。很多4G手机广告、移动平板广告是和移动APP融为一体的，而不少教师还没搞清楚原来的互联网技术是什么，面对新的技术更是“如雾里看花，水中望月”，“科学与艺术原本是相通、相伴的，没有没有科学的艺术；没有没有艺术的科学”。现有的移动互联网技术更加重视移动应用的交互性，网络广告的形式越来越隐蔽，很多网络广告的形式已经超出了设计的范畴，更趋向于整合策划，设计处于下游地位似乎没那么重要，这对教授该课程的教师的知识的深度、广度及教学方式提出了更高的要求，也让很多教室倍感困惑。
三、如何进行“网络广告设计”课程的改革与创新
针对高等院校设计艺术类专业的《网络广告设计》课程的改革和创新，应密切关注手机媒体平台为导向的网络广告发展趋势，其主要对策体现在以下几个方面：
（一）紧跟网络广告市场的发展趋势，对教学内容、教学环节进行改革与创新
根据EnfoDesk易观智库产业数据库最新的数据，到2015年年底，中国网络广告的形式的市场份额占比由大到小依次是垂直搜索广告、关键词搜索广告、品牌图形广告、视频贴片广告、富媒体广告、固定文字链接广告、分类广告、电子邮件广告等。跟广告设计、信息设计等相关专业的学生相关的似乎主要集中在品牌图形广告和视频贴片广告的创作与表现上，在专业课程的设置上我们有很多关于广告设计的相关课程，深度足够，广度不够，很多品牌图形广告并不是孤立的存在，而是分布在各式各样的移动APP里，且广告的交互性特别强，这需要我们在前期课程设置上多开设交互设计、用户体验设计、设计心理学等相关的交叉学科的课程，将《网络广告设计》课程不能单单当成一门课来上，而是本科高年级的一个专业方向、一个综合设计课题来做。
（二）依托在该领域领先的高校，联合相关企业在理论和实践两个方面对青年教师进行培养
企业对市场的需求是最敏锐的，设计教育应该深入企业和市场，教师作为设计教育最前线的冲锋军，应该多向前沿院校学习最新的设计理念，联合企业进行实践创新，将理论运用到现实的设计项目中去。
（三）充分发挥学生们对新鲜事物的敏感与热情
探讨《网络广告设计》课程的教学内容的改革和创新，并指导青年教师进行《网络广告设计》教学，为社会培养更多更优秀的设计人才
总而言之，高度的科技化、信息化、新技术的现代社会给传统的设计带来了巨大的冲击和发展契机，与此同时对设计教育也提出了更高的要求。
作者：张颖 单位：华中师范大学武汉传媒学院艺术设计学院