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［摘要］高职院校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才。随着新疆地区经济的快速发展，对高素质技术技能人才的需求越来越多。新疆地区高职院校要深入贯彻国家职业教育改革政策，推进区域高等职业教育的创新改革，构建完善的高素质技术技能人才培养机制。学分制作为创新教学管理制度，将为新疆地区高素质技术技能型人才培养提供良好的发展契机。文章以广告设计专业为例，基于学分制分析广告设计人才培养的重要性，从专业课程学分学时分配、实训课程学分学时分配和学分学时实施保障条件三个方面讨论学分制背景下广告设计人才培养机制，旨在提高新疆地区高职院校广告设计人才培养质量，满足新疆地区广告设计人才需求。
［关键词］学分制;广告设计人才;培养机制
2019年6月教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》强调要规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。培养“什么样”的人才成为新时代教育改革最为迫切需要解决的问题。广告设计人才培养难以满足日益增加的广告设计专业领域高素质技术技能人才需求。究其原因，在学分制背景下，高职院校广告设计与制作专业没有将理论知识与技能知识进行科学的学分、学时分配，使得学生在选择课程时倾向于选择实践课程，而忽视了理论知识的掌握。最终导致学生掌握了专业的技能知识，缺乏扎实的理论知识，在完成设计工作时无法达到设计要求。因此，学分制背景下广告设计人才培养要做好学分学时分配，促进广告设计人才培养机制的形成，实现高素质技术技能人才培养，满足社会经济发展的人才需求。
一、学分制背景下广告设计人才培养的重要性
学分制是指以选课为核心，以地位为辅助，通过绩点和学分衡量学生学习质量的综合教学管理制度。学分制解决了新时代教育创新改革“培养什么人”的重要难题。学分制是以学生为中心，让学生从个人的兴趣、发展方向出发，选择课程和教师，充分挖掘和发挥学生的潜能。学分制背景下广告设计人才培养的有利于推进新疆地区高职院校广告设计与制作专业课程体系的建设发展，也有助于实现广告设计人才培养水平提升。
(一)有利于推进广告设计课程体系建设发展。目前，新疆地区高职院校广告设计人才培养主要集中在平面设计、室内装饰设计等方面，要求广告设计与制作专业学生掌握扎实的理论基础知识和技能知识。实际上，新疆地区广告设计人才培养与内地教育发达地区相比，存在一些差距。新疆地区高职院校要广泛吸纳优秀的教学模式和教育创新改革的经验，积极推动新疆地区广告设计专业的发展，实现创新设计人才的培养。学分制是对所有的课程进行赋分，让学生选课过程中可以规避一些重复的课程内容，对课程内容具有良好的整合作用。学分制在新疆地区高职院校的运用，将会推进传统广告设计课程创新和改革，有利于广告设计课程体系建设发展，实现“以课堂教学为主”向“以学生为主”的教学模式转变。
(二)有助于实现广告设计人才培养水平提升。以来，学分制背景下创新人才成为高等院校人才培养转型的关键和重点，受到高等院校及社会各界的高度重视。创新能力培养是高职院校高素质技术技能人才培养的需要。对于高职院校高素质技术技能人才培养的研究，将进一步提升高职院校学生的综合素质，以利于他们更好地适应社会发展。新疆作为我国“一带一路”“西部大开发”国家战略发展中的重要省份，高素质技术技能人才成为新疆经济建设和社会发展的核心要素。由于新疆地区高职院校数量较少，教育发展水平与教育发达地区存在较大差距，更需要加强新疆地区高素质技术技能人才创新能力培养，借此契机提升新疆地区高职院校人才培养水平和教育质量。学分制建立完善的课程体系，将课程分为公共课、专业基础课和专业技能课三大部分，实现课程的细化，满足不同层次的学生需求，让学生根据个人的学习能力、兴趣爱好和发展方向选择课程，有助于学生的潜能挖掘和个性发挥，实现学生技能提升。因此，学分制在新疆地区高职院校广告设计专业中运用，有助于实现广告设计人才创新能力培养，提升人才培养水平和质量。
二、学分制背景下广告设计人才培养策略
广告设计专业培养目标要求学生掌握扎实的理论基础知识和专业技能，具有崇高的理念信念、品德修养和人格品质，具备较强的新知识、新事物学习接受能力，适应社会的快速发展及人才变化要求。文章以新疆职业大学广告设计与制作专业为例，深入讨论学分制背景下广告设计人才培养的具体策略。
(一)合理分配专业课程学分学时。学分制背景下广告设计专业首先要做好市场需求调研和分析，明确市场需求方向和数量，这是人才培养的根本。以来，“培养什么人”是教育的首要问题。这也是当前新疆地区高职院校广告设计专业需要解决的首要问题。其次，明确人才培养目标。做好市场需求调研和分析后，就能够明确广告设计专业人才培养的目标。以新疆职业大学为例，广告设计与制作专业以培养应用型广告设计人才为目标。最好，制定完善的课程体系。基于应用型广告设计人才的人才培养目标，新疆职业大学设置三大类课程:公共课、专业基础课和专业技能课。公共课以学生思想教育、健康教育、文化教育和职业指导为主;专业基础课以绘画基础、创意和设计为主;专业技能课以设计、策划和制作为主。新疆职业大学为了有效地做好学生学分管理，主要有三方面措施:一是对学生公共课、专业基础课和专业技能课三大类课程分别选修最低分和最高分均有严格规定;二是对学生每学期的选修最低分和最高分也有严格规定;三是每一门选修课程最多2次机会，必须要修满学分。
(二)重视实训项目课程学分分配。新疆职业大学根据广告设计与制作专业课程体系内容和专业特点，设置了实训项目课程，依据学分制分配表进行赋分。广告设计专业是一门实践性极强的专业性课程，是培养高素质技术技能人才的重要专业。在课程学分制设置时，必须要重视实训项目课程的学分分配。新疆职业大学将设计绘画、平面构成、设计软件使用、字体插画设计等课程作为实训项目课程，要求学生必须要修满规定学分。其中，毕业设计/论文和顶岗实习赋分最高，毕业设计为6分，顶岗实习为21分。毕业设计是检验学生学习成果的关键环节，顶岗实习是学生进入企业、了解企业需求、掌握实践技能的重要环节。在学生毕业离校之前，教师要做好学生学习检测，保证学生学有所成，成为新时代社会需要的高素质技术技能人才。
(三)保障课程学分学时实施条件。学分制背景下广告设计专业人才培养的关键要有保障课程学分学时实施的基本条件。一是师资力量。高职院校要重构学校的师资构成，根据课程学分制配备专业的教师队伍，满足学分制教学要求。教师要严格完成课程的教学任务和教学目标，对学生进行严格要求和管理，让学生在学好知识的基础上完成学分要求。二是考核机制。学分制实施的关键在于考核评价。只有制定多元化、公平公正的考核机制，才能发挥学分制的重要作用。学分制背景下广告设计专业考核评价必须要覆盖面广、考核多重化，让学生既要学扎实专业知识，还要学会知识发散、思维发散，才能成为社会需要的创新设计人才。三是实践平台。广告设计专业是一门需要理论与实践结合的学科，需要学生不断地实践锻炼，才能提升个人的实践能力和创新能力。高职院校要加强与设计工作室、设计公司等机构合作，为学生提供专业的实践平台。学校内部也可以依据社会人才需求及学校发展方向，构建内部实训平台，给予学生更多的实践机会。
三、结束语
学分制是新时代教育“培养什么人”的重要解决方案。高职院校广告设计专业需要利用好学分制，构建完善的课程体系，重视学生实训实践，提供良好的保障措施，为新时代培养社会和国家需要的高素质技术技能人才。新疆地区要积极地运用教育创新改革，不断提升教育质量和人才培养质量，为当地输送优质的广告设计人才，促进当地教育与经济的双赢发展。
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作者:周永启 单位:新疆职业大学