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摘要：随着市场经济快速发展，经济体呈现多元化广告业的发展空间大，人才供不应求。作为一门热门行业，各大学校根据市场需求设置广告设计相关专业，为培养符合市场需求的人才不断探索教学模式，理论与实际相结合，发挥学生的主观能动性。本文就广告设计的教学模式进行探究。
关键词：广告设计;理论教学;实践教学
广告设计课程是视觉传达专业的重要课程，这门课程需要学生具有创造性以及能与客户很好地交流沟通的能力。现阶段，社会对设计专业人才的需求不断加大，对于开设广告设计专业的学校来说，如何培养适合市场的综合性人才是最重要的任务。广告设计课程的教学模式是理论教学和实际教学相结合，理论教学部分要求学生掌握广告设计的基本原理，懂得如何设计一个广告，这些都是在学校课堂上完成。实践教学是在学生掌握广告设计的流程等的情况下进行实际操作，了解案例、实际参与，在各类设计比赛中提升自己。理论与实践相结合，学生的综合能力得到提升，更快速地适应工作岗位，成为真正的广告设计人才。
一、理论教学模式下的广告设计课程
理论教学是广告设计课程中必不可少的内容，刚开始上广告设计课程，学生不可能一下子就掌握其中的原理，理论教学是一个让学生逐渐了解广告设计课程的过程。通过教师的讲授以及优秀设计师的讲座，学生对这门课程拥有最基本的概念，懂得要满足客户需求，提升广告设计理念。拥有较强学术能力并具备专业的业务能力的教师可以将最新的广告设计信息传递给学生，这也是让学生尽早接触市场的机会。
1.理论教学
理论教学方法在我们看来是最熟悉的一种教学手段，在应试教育影响下，很多专业课程都属于理论教学。不可否认，理论教学对于知识的传授具有重要作用，教学过程中，我们要根据教学设计和教学大纲进行教学，对于教学目标中的知识目标、能力目标、情感与价值观目标以及教学重难点都要明确。对于刚接触广告专业的学生来说，广告只是电视上的宣传视频以及满大街的宣传标语、宣传图纸，也就是说对于广告，他们只有一个表面上的理解。理论教学可以让学生从理论上了解什么是广告、广告的设计需要了解一些什么、如何去设计广告等。学生从理论上了解了这些以后，才能算是入了门，激发学习动机，之后便可以循序渐进地参与广告设计项目。
2.与设计师零距离的讲座式教学
一味向学生传授理论知识，学生会感到乏味，渐渐失去兴趣，对于理论知识的掌握情况也不能达到预想结果。教师可以适当地换一种方式，让学生感受到广告设计的趣味性。学生对于未来要从事的广告设计工作充满憧憬，利用这一点，教师可以邀请一些优秀的广告设计师开设讲座，为学生讲述他们在设计过程中的体验和经验，让他们为学生讲课更具说服力，学生能够从中学到很多学校学不到的知识。同时，专业人士的讲解更多是结合了市场的需要，有意识地引导学生去了解市场、适应市场。
二、广告设计的实践教学模式
理论教学让学生初步掌握广告设计的相关内容，而实践教学为学生走上工作岗位奠定基础。在实践教学中，教师可以通过多种手段促进学生投入到真正的广告设计中，如案例教学的应用。通过案例分析，学生深入理解自己所学的理论知识。实践教学的应用是最关键的，通过与企业合作，提供实践平台，学生在真正的广告设计工作中提升自己的能力。
1.案例教学的应用
结合当下中职学生的情况，如果教师一味地进行理论教学，学生必然会失去学习兴趣，慢慢产生厌学情绪，进入工作岗位后发现能力不足。案例教学法就是根据教学目标与内容设置相关的教学案例，让学生学会分析，利用自己的知识设计自己的作品。这种教学方法能够从学生的认知方面提升学生的知识与实践的技能，是当下广告设计专业课程中主要的教学方法。教师讲解课本上的知识点，采用举例论证的方式让学生的理解更深入。采用的案例是学生比较容易理解的，将课本上的知识和具体的广告设计相结合，即把抽象的东西具体化，有利于学生理解和掌握。案例教学中，教师可以采用小组讨论的方式，针对学生的个性特点划分小组，以集体的形式讨论分析案例，小组成员查阅相关资料，把组内讨论得出来的结果与大家分享。在教学中期，教师可以让学生以小组为单位，根据从案例中学到的知识设计一则广告，如设计城市推广片，教师可以让学生分析已有的宣传片设计特点，掌握一个好的宣传片设计必须具备的条件，让学生自己完成新的宣传策略，5～8人为一组。在这个过程中，教师起引导作用，鼓励学生自己创作，这种模式可以培养学生的团结合作能力，对于学生掌握广告设计课程也大有好处。
2.实践教学的应用
设计是一个不断发展的概念，需要紧跟时代潮流，随着社会的发展、科技的进步，设计在不同的时代呈现出不同的特点。然而，在设计专业课中，课本上的知识与案例都是曾经发生过的，已经是过去式，学生学的是同样的知识，思维的形成方式也基本一样。设计的特点要求学生能够设计出不同于别人的创新作品，这样学生才能具有市场竞争力，更快地适应工作岗位。教师要注重学生能力的培养，那么怎样才能让学生设计符合客户需求的作品呢？首先，分析客户要求，在设计中加入自己的想法，这一过程需要学生拥有丰富的空间想象能力，创新的思维方式。其次，学生要学习专业设备的操作技能。科技不断进步，人类的生活与工作方式趋于简单化，很多方便快捷的仪器被发明，专业设备功能强大，学生需要熟悉、掌握这些技术。除了基本的能力以外，学校要与企业合作，为学生提供实践的平台。学生在实践过程中能学到具体的设计广告的流程，提高专业能力。例如，设计一个符合要求的广告，除了需要掌握理论知识外，还要懂得做市场调查，到市场中采集信息，了解所要设计的作品背景，然后做出合理的广告简报。对于设计的方向，如作品的色彩、板块、内容等通过组织活动小组，成员之间互相讨论，每个人制定初稿，最后确定最好的作品上交。完成设计作品后要同客户沟通交流，让客户了解设计理念，对于客户提出的意见都要很好地掌握，根据客户需求进行改进，这些过程在学校是学不到的。设计专业人才不仅在设计方面有着一流的技术水平，同时也应是沟通能手，因为广告设计的特征为准确性，即准确把握客户的要求重点，设计的作品能够集中体现主题，形象鲜明，这些都是在与客户沟通的基础上完成的，沟通能力是设计专业学生的必备素养。实践过程包括知识的运用、与客户的交流、设计的创新、设计流程的学习等，学生在实践中能够学到很多，将来能够很快适应工作岗位。
3.整体性教学的参与
专业教学更注重学生实践与动手能力的提升，学校可将广告设计变成一种比赛项目并应用到实践教学中。对优秀作品给予指导性评价，设置相关奖项，如创意奖、最佳构图奖、最佳效果奖等，学生在这种比赛的氛围下对广告设计产生浓厚的兴趣。广告设计最重要的是艺术性，通过比赛，学生能够真正认识到创新设计对于设计师的重要性，认识到自己在设计方面的优点与不足。鼓励学生积极参与设计大赛，如一年一次的金犊奖大赛，如果学生参加，积极性就被调动起来，主动学习相关知识以及近些年国内外优秀的广告设计作品。如果能够在赛中获奖，将极大地鼓励学生设计更多好的作品。另外，教师还可以鼓励学生参加企业项目招标，这是学生走上工作岗位的一个好的台阶。
三、小结
在新时代背景下，广告设计专业课程需要与时俱进，设计本身需要紧随时代的发展趋势，体现出时代特点。学校开设广告设计课程的目的是培养适应市场人才，为市场经济的发展贡献力量。学校的广告设计课程是在理论教学上让学生对于这门课程有一个整体性把握，对于广告设计的基本知识有所了解之后，运用理论与实际相结合的教学方法，让学生在实践中逐渐成长。学生通过参与各种比赛，在比赛中学习、领悟、提高自己的综合素养，比赛的成绩也是对学生能力的肯定，这种肯定对于学生走上工作岗位也有一定帮助。总之，作为广告设计专业的一分子，我们要不断进步，从实践中完善自己，让自己适应当今的人才市场。
参考文献：
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作者:黄帆 单位:韶关市技师学院