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摘要：在现阶段的广告设计教学活动中，基于广告设计课程自身的实际难度以及复杂性特点，如果要改善广告设计课程的教学效果，就必须对教学方式进行积极的创新和全面的探索。当前的广告设计课程只是利用单纯的教学方法对知识难点和知识要点进行简单的灌输式教学，无法满足课程发展的需求。而微课在加强学生对课程内容理解程度的同时，也能够提高课堂的教学效率，基于此背景，本文首先介绍了微课的概念和特点，然后分了当前微课教学在广告设计课程中运用的重要作用和意义，最后结合实际工作，提出了广告设计微课教学的具体措施，以期为我国广告设计课程的微课教学有所启示。
关键词：广告设计；课程教学；微课教学
在现阶段的广告设计课程教学过程中，基于其课程的特殊性，需要借助更多的媒介进行辅助教学，广告设计课程也需要使用更多的图像等向受众传达更加准确的广告信息，所以，在教学活动中，要让学生正确的理解图形所传达的涵义。基于此背景，在广告设计课程的教学活动中，不能固守传统的教学方式，要采取新的教学手段完成教学任务，突破传统的教学模式，以提高广告设计课程的教学效率，而微课教学理念的引入，对广告设计课堂来说是一种非常有效的教学模式。
一微课的概念及内涵
微课指的是在新课程改革的背景下，以实际的课程需要为依据，以视频为主要载体，记录老师在教学活动中针对某个教学环节或者重难点内容开展的教学过程。微课经过精心的信息化教学设计，以让学习者能够通过自主学习获得最佳的学习效果。通过利用流媒体的形式，以某个教学环节和知识点展开完整、简短的教学活动，其主要目的是改善教学效果，主要形式是自主学习，而且教学时间也比较短，所以，对于任课老师来说，最主要的因素是要从学生的角度出发，尊重学生的课堂主导性，而不是以老师为主体，要体现以学生为本的教学理念开展微课教学[1]。
二微课的特点
根据当前微课的开展状况及其自身的内容，微课主要有四个特点，首先，微课虽然没有一般的课程内容丰富，比较短小，但其产生的效果是非常显著的，意义非凡，也是当前教育领域一种重要的教学资源。微课课程时间段，但包含的教学技巧和课程内容非常丰富，对课堂教学内容的更新和教学方法的创新都有着积极的推动作用，已经成了教学创新的重要探索，对课堂教学的有着重要的意义，能够满足课程开展所需要的措施和手段。其次，微课的教学意义和知识内涵丰富，相对于传统的课程灌输式的教学，效率较低，微课能够在短时间内完成课程所需的内容，具有全面性的特点，教学效率较高，能够促进课堂教学效果的全面提高，保障有效的开展课堂的教学活动。再次，微课采取了小步教学的原则，表面上看，微课每节课讲授的内容只有一到两个知识点，进度很慢，但是其注重稳步前进，能够起到非常好的效果。在现阶段开展的微课教学活动看，微课利用增加课程频率的方式，弥补单节微课讲授知识点不足的问题，同时能够针对重点内容能够有针对性的重点讲解，提高了课堂的效率，促进课堂有效的开展，满足教学的需求，提升教学效果[2]。最后，通过不断的微学习、微知识，能够起到聚沙成塔、积少成多的效果，进而完成好的教学效果。从微课的课程时间看，其单节课的时间较短，对讲解知识主要起到了提纲的作用，但微课能够抓住课堂的教学要点，能够有效的培养学生的理解能力，保证每节课都能让学生有好的收获，促进教学活动的顺利进行，所以，微课也有着积少成多的特点。
三微课教学在广告设计课程中运用的重要作用与意义
（一）重视学习情境、资源、活动的设计
在通常情况下，微课课程具有教学材料小，灵活性比较大的特点，而且教学时间比较短，所涉及的课程内容大多也与现实的生活有所联系。在广告设计这一课程内容中，可以让学生从日常生活中有所关联的例子导入课程，比如报纸广告、杂志广告，以及无处不见的DM宣传单页，这写都与学生的日常生活联系密切，能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也有非常重要的实际意义。
（二）改善课堂教学的氛围，提升教学质量
现阶段，很多学校对于广告设计的教学活动开展过程中的实际运用和实践能力非常重要，怎样在课堂上培养学生能适应社会的能力，将所学的知识融会贯通，促进所学知识和实践能力有机的结合，是现阶段广告设计课程面临的重要问题。一方面，对专业案例的学习不是一两节课就能够有效的完成的，需要老师花费比较多的时间和精力进行分析和讲解，另一方面，也需要学生能多的参与实践，这就突出了课程时间和实践实践长短的问题，而开展微课能够有效的缓解这一矛盾[3]。
（三）对学生的本专业知识学习有极大的促进作用
在当前的广告设计课程教学活动中，老师更多是采用灌输式的传统教学方法，对重难点知识进行讲述，学生更多的被动接受。这种传统的教学模式对于学生的创作思维的发展起到了不利的阻碍作用，难以让学生深入学习，不利于学生的学习积极性，甚至会对课后的实际操作带来不利的影响。而微课教学活动直观形象，对实际的操作比较重视，能够有效的集中学生的注意力，所以，采用微课的教学模式，能够激发学生的创作思维，重复调动学生的各种感官，提高学生的学习热情和学习积极性。
（四）微课培养学生自主学习的能力
现阶段各高等院校的校园生活越来越丰富，各种社会活动、论坛以及跨学科的讲座也越来越多。在网络信息化背景下，学生能够通过很多课堂之外的途径获得知识，比如，当学生需要部分视频资料的时候，能够通过搜索引擎快捷的找到所需的资料。而微课实际也能够起到资源整合的作用，力图构建一个完整的以视频信息为基础的教学资源库。学生可以根据自己的实际情况以及需求，筛选自己所需要的资料，从情景模拟、案例演示等实践性的学习资源到以理论分析为主的理论性学习，能够满足不同阶段的学生对不同学习资源的需求，实现以学生为主体的学习活动，形成真正的因材施教，提高学生的自主学习能力[4]。
四平面广告设计微课教学的具体措施分析
基于微课课程教学对广告设计课程的重要意义，以及微课教学活动的多种优点，在现阶段的广告设计课程教学活动中，我们要积极的开展微课教学活动，促进微课教学的全面发展，保证微课教学在广告设计课程教学中发挥更大的作用。结合现阶段广告设计课程的特点，应该从以下几个方面开展微课教学：首先，在广告设计课程的教学活动中，要把课程内容和微课教学进行紧密的结合。虽然微课教学的课程时间较短，但是其覆盖的课程内容非常广泛，而且能够有效的掌握课程的重点。所以，在开展微课教学活动中，要结合广告设计课程的特点，紧密的把课程内容和微课教学联系起来，确保能够将广告设计课程中的所有重点和难点能够包含在微课教学中，保证微课教学能够取得实际的效果，促进微课教学发挥全面性的作用。基于此观点，在广告设计课程教学活动中开展微课教学，必须要让微课教学能够有比较强的针对性，为广告设计课程的教学活动提供有力的支撑，满足广告设计课程的教学需求。其次，在广告设计课程教学活动中开展微课教学，必须要树立明确的教学目标。基于微课教学活动的诸多优点，在广告设计课程中合理有效的开展微课教学，已经成为广告设计课程教学中的主要方式之一。而为了能够提高微课教学的整体效果，满足微课教学的实际需求，使微课教学具有明确的教学方向，必须要树立明确的教学目标，为广告设计课程的教学活动提供积极的影响，确保微课教学能够发挥积极的教学影响。最后，关注对学生的综合能力的培养在广告设计课程教学活动中开展微课教学时同样重要。基于广告设计课程对学生综合能力有着比较高的要求，同时课程也存在这一定的难度，所以，在微课教学中，要重点培养学生的综合能力。从现阶段的广告设计课程教学活动来看，培养学生的综合能力既是教学的重要内容，也是主要的教学目标，所以，在微课教学中将培养学生能力作为主要任务，符合课程教学的需要。因此，在通过微课教学进行广告设计课程教学的过程中，要对学生的设计能力、想象能力以及自学能力进行重点的培养，提高广告设计课程微课教学的整体水平，确保微课教学能够完成相应的教学目标。综上所述，在现阶段的广告设计课程教学活动中，开展微课教学对广告设计课程教学具有显著的推动作用，积极的开展微课教学既是广告设计课程教学创新的重要方向，也是提高课程教学效果的必然选择。所以，我们在广告设计课程教学中积极实行微课教学，提高课程教学效果，认识到微课教学对平面广告设计课程教学的促进作用。
参考文献
[1]葛慧.浅谈广告设计课程的微课教学[J].科技展望,2016,(2624):219-220.
[2]李丽珍,廖保华.互动广告设计微课资源建设的重要性和主要任务[J].大众文艺,2016,(22):213-214.
[3]徐姗姗,徐瑶.微课教学在高职院校平面广告设计课程中的运用与探究[J].职教论坛,2017,(20):76-78.
[4]张志敏.互联网+时代Illustrator课程的微课教学应用研究[J].电脑迷,2017,(08):114.
作者:叶伟妍 单位:广东省电子商务高级技工学校