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信息时代多媒体的应用得到最快的发展，为了适应社会需求，新型课程的开展，专业教师应针对于多媒体信息下到企业进行实践。在选择企业的同时应该考虑到如何与教学进行对接。然而在多媒体环境下，手机APP的发展得到充分发挥，所以结合实践选择的公司应是科技软件开发公司。首先了解公司的运作方式、APP的发展趋势，对公司有一个大概的熟悉。随后进入设计部门了解交互设计方式、流程及内容，以及公司如何与客户沟通、修改方案、确定方案等情况。然后进入设计部实习，设计部实习共分为五部分，设计制作ICON、了解APP设计流程、搭建APP构架、实施交互设计、与客服洽谈业务。整个过程涵盖交互设计的各个方面，从洽谈业务（了解用户需求）——APPICON设计（不同系统下的图标制作）——搭建APP构架（实施用户需求，搭建交互界面）——APP交互运用（移动产品平台下的交互设计）——确定方案（AXURE模型的表现，与客户沟通修改并确定方案）——完工，完成APP设计的全部过程。
二、实践锻炼的意义
专业教师为了在日后的工作岗位上得心应手，在教以学为旨的前提下，就必须把专业的理论知识下方在实践中，与实践精密的结合，让自己的专业知识在实践中检验并学习。实践带来的效果远远不止于教学上的变化，更多的让自身的专业知识符合社会的需求，让自身的工作有所发展。特别是在信息时代，信息的传播非常快速，计算机也趋于普及，工业设计下开设的新型课程也应到实践中进行学习。职业教育不仅仅是对理论知识的传播，更多的是实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。
1.真实训练提升教学与行业标准接轨
在以往的教学中，或多或少会出现教学的内容与行业的标准不符。专业教师下企业进行实践深入到生产前线，了解最新的行业标准。这样把培养学生的传统环境转换到生产前线，把专业教师的教授转换为与企业行家的工作交流，使学生能够深刻的了解企业的标准。如针对于计算机交互设计的APP设计流程，图标的设计针对了不同的Android、IOS系统有着不同的标准，把这样的行业标准带入到学习中能够使学生出入社会企业后能够更好的与行业标准结合。
2.提升专业教师的实践能力
青年教师的工作经验、教学经验不足，迫切的需要青年教师下到企业进行实践。在实践的过程中专业教师应该带着问题进行实践，向最前线的技术人员进行请教，了解新型行业的知识结构、学习新兴行业的新技术新方法，掌握APP设计流程的信息，同时了解新型岗位的现状和发展。让专业教师在企业的实践中提升自己的专业创新能力和适应社会企业发展的能力。
3.提升课程教学内容与岗位需求接轨
专业教师深入企业实践，在实践的过程中不仅能够提升专业教师的实践能力，更能够从实践过程中学习到企业培养员工的方法和需求，了解企业对应届毕业生的迫切需求，希望在工作岗位中能够达到的专业能力。通过深入到企业的实践，把实践中学习到的企业培养模式与日常的教学活动结合起来，让学生在校园中就感受到课程所带来的岗位需求。因此专业教师实践之后对课程教学内容的重构有着重要的作用。
4.提高了对人才培养的认识
高等院校应转变为应用型大学，这是社会对院校的需求。应用型院校应该从何进行培养学生，这就需要院校在制定人才培养方案中进行体现。人才培养方案是针对于学生的培养目标，培养出来的需求在应用型的前提下应该是适应社会的需求。下到企业才能够明白大学生与岗位需求的差别，企业培养员工和院校培养学生的差别。通过这些差别化的认识，使专业教师在教学过程中跟深刻的认识到院校培养学生的目的，进一步使学生能够达到社会的需求。那么在教学过程中就应提出工学结合，让教学模式从传统的教学转变为符合岗位需求的实践教学，教学过程中使学生体会到实践性、职业性和开放性。企业实践不仅能够提高专业教师对人才培养的认识，还能使专业教师了解到企业需求员工有一定的心理素质、沟通能力和随机应变能力。
5.提高专业实践技能
专业教师下到企业把专业理论知识结合实际的工作，能够充分认识到理论知识与实践的差距。这样的差距同样也发生在应届毕业大学生身上。要让毕业大学生缩小这样的差距，更好、更快的融入到工作岗位中，专业教师前提就应该把自身的差距进行缩小。通过在企业对APP设计路程的了解和实际的操作，发现整个的制作并不是教学中某一门课能够解决的，而是整个知识体系。学习整个体系就必须在实践过程中通过实际的项目才能了解到其中的真谛，这是在理论知识中是学习不到的。参与企业设计流程的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也能够提高专业教师自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。所以专业教师下到企业实践并不仅仅知识提高专业知识的应用能力，而是提升更方面适应社会需求和岗位需求的实践能力。
三、结语
专业教师到企业实践不但能够充实教师的专业能力，更是把这样的能力发放到教学中，让学生在教学的过程中提前了解企业的需求。更能够进一步的把应用型教学发挥的淋漓尽致。其次专业教师到企业实践能够了解企业对工作岗位的实际需求，这样才能在课堂上培养学生的实践能力，提高教学与企业的对接。
作者：汤澜 单位：重庆师范大学涉外商贸学院
