前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的工业设计对学生设计实践能力培养方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：韩国是工业设计教育较发达的国家之一，本文总结了几种韩国高校培养工业设计学生设计实践能力的方法。主要有开设模型制作课程、建立学生设计工作室以及鼓励学生举行设计展览几个方面。
关键词：工业设计；设计教育；实践能力培养
韩国是亚洲最早重视工业设计教育的国家和地区之一，工业设计整体水平在亚洲处于前列。韩国众多高校都设置工业设计系，学科教学体系基本承袭于欧美国家，教育理念上重视学生创造思维、尊重学生设计理念、且重视培养学生的设计实践能力。工业设计学科培养的设计人员不仅要有完善的理论知识，更要具备设计可落地产品的专业技能，因此需要重视对学生设计实践能力的培养。工业设计学科的设计实践能力包括产品模型、手板的制作能力，对产品结构、制造工艺的掌握力，对设计开发工具的运用能力以及对设计从创意到实体落地整个流程的把控力等诸多方面。经过在韩国一年的考察学习，笔者发现了韩国工业设计学科对学生设计实践能力培养的一些常见方法。
1开设模型制作课程
工业设计系教研室为本科生开设模型制作课程。课程一般持续一学年或一学期。课程的主要内容就是根据一定主题进行模型制作，主题基本包含以下两类：（1）现实类主题一般要求学生设计具有实用性的商业产品并制作该产品的手板模型。通过带领学生制作这类模型，能够在开发学生动手实践能力的同时帮助学生理解产品分模线、型面转折、零部件衔接等生产环节的基础知识。（2）创意类主题这类主题一般是发挥空间较大的题目，例如虚拟未来、爆炸聚合等。这类型主题给予学生更大的创作自由，在促发学生拓展设计思维。同时，学生所制作的手板、模型等也更加复杂化，能够大幅度提升学生的模型制作能力。经过一学期或更长时间的持续训练，学生的产品模型、产品手板样机制作能力大幅提升，设计实践能力得到改善。
2组建学生设计工作室
韩国大部分高等院校一般均享有相关财团提供的丰富教育资源，工业设计学科有机会引入譬如高精度3D打印机，中小型CNC数控机床等种类丰富的设计开发设备。部分韩国高校将多台3D打印机放置在学生自习室，帮助学生在完成个人设计后更便利地制造模型。此外围绕这些设计开发设备，学科会建立设计工作室来帮助学生展开设计实践活动。工作室配备指导教授，帮助学生解决设计实践中遇到的问题。例如韩国祥明大学工业设计系建立了3D打印工作室，工作室内配备多台FDM原理3D打印机和SLA原理打印机，引入了一台中型CNC数控机床，此外还配备热融枪、手持式抛光机等基础设计类设备。工作室支持学生利用3D打印机和数控机床制做产品模型，并提供其他设计工具的借用服务，为学生开展设计实践活动提供了便利。工作室提供学生休息区与产品模型展示区，引导学生在此积极交流设计实践心得。
3鼓励学生策划与开办课程设计展
韩国大部分设计学院均有组织各系学生在学期末开办设计展览的传统，包括工业设计、陶瓷艺术、视觉传达等多学科的学生都会在学期末开办内容丰富的课程设计展览。学院为学生提供展示用的展厅空间，学期末各类设计课程结束后，学生可将自己的课程设计方案落地制作并进行展览。课程设计展的场地规划、展品制作、展位布局、灯光控制、宣传工作等均由学生自主策划，这对学生的设计实践能力起到了全方位的锻炼。首先是展品方面，学生需要将个人课程设计输出为实体模型，在这个过程中学生可以再次审视自己的设计，优化不恰当的结构，总结生产制造过程中产生的问题。通过这样的多次实践与优化，最终可以提升学生对产品的敏锐度。其次学生需要进行展示空间的规划与设计，同学科学生协作完成展厅空间的墙面装饰，规划展板、展位空间布局以及展馆灯光控制等工作。学院设计工作室为学生提供各种帮助展览顺利开办的硬件设备，例如图3-1中所示学生可以利用激光校准器来监测展板布局，保证视觉效果的整齐规范。学生还会制作宣传海报，在校园的公告栏、各学院电梯间进行张贴宣传，课程展示活动一般为期一周，学生会在每天固定时间段对来参观的师生进行设计方案的讲解，收集各学科学生反馈的意见。展览结束后学生完成展厅复原工作。总体而言学生通过策划课程设计展览，实现了个人设计方案的落地，提高了设计模型制作能力。此外，通过对设计展览活动的策划与实践，提升了统筹协调能力，有利于设计策划、设计管理等综合能力的提升。
4结语
本文总结了几种韩国高等院校工业设计学科培养学生设计实践能力的方法，包括开设专门模型制作课程；引进多种设计开发设备并建立学生设计工作室；鼓励学生策划开办课程设计展览这三个方面。这些课程或活动为学生提供了设计实践的机会，学生通过这些办法提升了模型制作能力，对产品结构、造型的把控能力，以及对设计相关活动的策划组织能力。这些教育方法较为全面地提升了学生设计实践能力，值得我国工业设计教育借鉴学习。
参考文献
[1]何景浩.充满生机的韩国设计——设计在韩国的辗转[J].科技咨询导报,2007(21):102.
[2]王天星.工业设计专业实践教学改革研究[J].中国校外教育,2013(12):122.
作者:卢佳琳 杨光 单位:河北科技大学
