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【摘要】随着flash软件的日益衰落，高校中设计专业的动画课程不得不改变以flash软件的应用为主体的教学模式，通过改革与创新，新的教学模式以animate新的动画软件为主，结合Photoshop、procreate、audition等软件的应用为辅，形成了一套新的动画课程教学方法。
【关键词】动画；animate；高校
动画课程是我院工业设计专业从2013年开设的院内限选课程，该课程的主要学习目的是为了让学生掌握一门多媒体技术，培养学生的空间想象思维能力，增强艺术创作美感，作为以后的产品推广与宣传的一项基本技能。
1.以前的教学内容与方法和面临的问题
动画课程从开课后至2017年，课程内容都以flash软件的学习和使用为主体，相关的flash第三方软件为辅。随着Html5和WebGL新技术的出现，flash的缺陷逐渐被显现出来，过度占用内存，造成设备卡顿，不稳定，不够安全，容易产生漏洞等等，这些都构成了flash逐渐被H5所取代的原因。自flash软件诞生后，我国绝大多数高校开设有动画课程的设计专业都是以讲授flash软件为主要内容，flash面临淘汰这一现状，使动画课程的内容不得不进行改革和创新。
2.改革的办法
针对面临的这一问题，坚持与时俱进的原则，将课程方案进行针对性的调整和改革，调整后，新的教学模式如下：
2.1Animate软件的使用
软件Animate由原来的Flash更名而来，保留了Flash原有的工具，并且新增了HTML5创作工具，增加了大量的新特性，从而更加适应现有网页应用中的动画、图片、音频、视频等创作支持，因此，新的教学内容里，将以Animate作为动画课的主要工具，该部分分为以下几个部分来学习：2.1.1Animate概述与工具的使用。该部分主要让学生了解该软件的使用环境，学习并掌握常用工具的使用方法，了解animate相对于flash所做的改进，新增的功能等。课堂实践与课后练习的内容是，用钢笔工具，矩形工具，圆形工具，文本工具等工具绘制一幅矢量图形。2.1.2形状动画；创建和编辑元件，制作元件动画。形状动画与元件动画是两种不同属性和不同制作方法的动画形式，这个部分的难点是：形状动画中添加形状提示的方法和元件动画中的嵌套关系，课堂实例和课后练习的内容有：文字变形动画的制作和海底世界动画的制作。2.1.3滤镜、缓动、引导层动画与遮罩动画。该部分是animate软件中较为重要的部分，用全部课时三分之一来反复学习和练习。该部分的难点是：滤镜的多重套用；缓动的曲线编辑；引导层动画的调整到路径方向；遮罩动画的几种不同的使用方法。课堂实例与课后练习的内容是：文字的运动模糊效果；纸飞机的飞翔；光线划过动画。2.1.4交互式导航以及声音和视频的处理。Animate强大的交互功能是其他动画软件都不具备的，导航按钮的设计制作，超链接的添加是该部分的重点和难点。课堂实例与课后练习的内容是：交互式导航栏的制作，超链接的添加。2.1.5文件的。Animate除了可以导出swf文件之外，还可导出AIR、h5canvas格式的动画，还可以通过可扩展架构去支持包括SVG在内的几乎任何动画格式，功能非常强大，该部分内容里，导出文件的设置方法是重点和难点。
2.2与photoshop等软件的结合
Photoshop、illustrator和animate都是adobe公司旗下产品，三个软件之间的通用性非常强，可以相互导入导出，促使大量已经习惯使用ps与ai的用户，纷纷选择使用animate来制作交互动画，该部分的重点是：psd、ai文件导入animate时的设置方法，难点是：在ps与ai中进行定帧图设计时，务必考虑制作动画时每个元素的动态效果以及进场出场的方式。课堂实例与课后练习的内容是：在ps或ai中设计出三幅定帧图，导入到an（animate简称）中做动画效果。
2.3与手绘软件procreate的结合
随着生活水平的提高，现在大多数学生都购置了ipad与电容笔，手绘软件procreate使用起来简单快捷，能够快速进行创意表达，并且可以导出与ps、ai、an相通用的文件格式，手绘板将逐渐被取代，这也是以后设计行业发展的必然趋势。该部分的重点是：procreate工具的使用，导出后，导入an文件，并进行动画创作。2.4音效软件audition的使用An有自带的音频编辑器，但是只能进行简单的音频截取和音量的调节，如果需要制作动画短片或者其他音效较为丰富的音频效果是远远不够的，因此，在课堂上，组织学生学习专业的音效软件audition，该软件功能非常强大，根据an的常用范畴，主要学习audition的音量调节，音调调节，音频剪辑，音效处理等内容。
3.教学效果
本课程除了课堂实例的练习和课后的小练习之外，还有两个大作业。一个是以动态海报的设计制作；一个是动画mv的设计制作。动态海报以时下比较热门的话题或文化符号为主题，要求学生先设计出静态海报，再导入an中做出动态，要求海报的创意点清晰别致，引人深思，画面动感协调，富有层次感与节奏感。动画mv的设计以一首说唱歌曲为主题，动画搭配歌词，演绎歌词含义，要求画面的美感、动感与音乐能够完美契合，团队合作分工完成。经过作业的考核，80%的学生的动画掌握技能可达到良好或优秀的水平，符合教学要求。
参考文献：
[1]乔德基.高校动漫教学中创新意识的培养研究[J].美术教育研究,2018(03).
[2]符园园,王飞.动漫策划对于高校动漫专业课程的创新探析[J].广东蚕业,2018(12).
作者:余露露 王一工 刘立妍
