创意设计在美术教学中的应用

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创意设计在美术教学中的应用

摘要:中学美术教学能够提高中学生的审美能力,培养中学生的创造性思维,让学生了解基本的美术知识,对中学生的美术素养的提高有很大的作用。中学美术教学中应用创意设计,对学生未来的发展具有积极的意义。中学生正处在思维活跃、创造性强的阶段,教师可以通过美术教学引导学生充分发挥自身的创造能力,开展创意设计,提高学生的美术素养和创造能力。该文分析创意设计在中学美术教学中的应用

关键词:创意设计;中学美术;教学

在以往的中学美术教学中,部分教师先示范,学生照着教师的画法画一张相同的作品。这样的美术教学枯燥乏味,学生一味模仿,缺乏创新意识。在中学美术教学中应用创意设计,给学生以充分的自由,发挥自己的想象力和创造力去完成美术创作,对培养学生的审美能力、创新设计能力都有很大益处。

一、中学美术教学存在的问题

1.学生和教师对于美术不够重视

中学生正处于升学的关键期,大部分的时间用在文化课的学习上。中学生提升文化成绩是当前的重中之重,他们把美术学习作为繁重学习中的休闲。部分教师也只是注重提高学生的文化课成绩。学生和教师都不够重视美术教学。

2.中学美术教学方式单一

中学美术教学方式比较单一,多是教师示范一幅画,学生观看后模仿教师进行绘画。这样的教学方式不仅单一,而且枯燥,难以激发学生的学习兴趣,不利于发挥学生的创造性、提高学生的美术素养。

3.学校缺少美术教师且开课少

少数学校没有专业的美术教师,而是由其他学科的教师兼任。除了师资力量匮乏,美术课时也较少,有的学校一周一节甚至是一月一节美术课,有的学校甚至没有开设美术课程。

二、在中学美术教学中应用创意设计的策略

1.培养学生的观察能力

创意设计灵感总是来源于生活,创作者通过观察生活中的事物,发现自然万物的美,从中寻找灵感,因此培养学生的观察能力对于美术创作十分重要。然而培养观察能力不是一蹴而就的,需要教师积极引导学生观察,逐步提高学生的观察能力。学生在观察中把握事物的形态、色彩、光影特点,能够为以后的美术创作提供思路。培养观察能力的方法主要有以下几种。第一,多重感官结合观察。观察不仅仅靠视觉,还要利用听觉、触觉、味觉辅助记忆,提高观察能力。第二,要仔细观察。所谓观察不是走马观花,而是要针对某一事物仔细观察形状、纹理等。第三,做好观察记录。学生观察后如果不记录就会很快遗忘,边观察边记录有利于记忆。

2.提高学生的联想能力和想象能力

美术创意设计依靠联想能力和想象能力。学生要由生活中的事物特点产生联想,想象不同的事物。提高学生的联想能力和想象能力十分重要。首先,学生要学会联想,由一个事物联想到其他事物。如,由一条波浪线可以联想到海浪、蛇、滑梯、绳子等事物。通过联想可以打开思维,寻找创意。其次,教师要丰富学生的知识储备。想象不是凭空而来的,发挥想象需要丰富的知识。最后,教师要营造氛围。教师可以用文字描述一幅画面,让学生根据文字的内容用绘画表达感受,这对于学生想象能力的提高很有帮助。

3.提高学生的美术技巧

美术创意设计不仅需要学生有大量的创意,而且需要学生用美术的形式呈现出来。因此,除了培养学生的观察能力、联想能力、想象能力,教师还需要提高学生的美术技巧。首先,需要教师指导。在中学美术教学中,部分教师只示范一遍,学生难以理解、接受,这就需要教师有针对性地指导学生。其次,要多练习。不管是什么技巧,初学而不精通就无法发挥太大作用。学生可以利用空闲时间多加练习,掌握技巧对美术创意设计十分重要。最后,提升技巧。学生的学习要由易到难、层层递进。无论学习什么技巧,首先都要巩固基础,熟练后才能学习更高的技巧,这有利于学生更好地以美术形式表达创意思路。

结语

中学美术教学对于培养学生的审美能力和创意思维有重要的作用。然而现在的中学美术教学还存在一些问题,如学生和教师不重视、教学方法单一、学校师资力量匮乏、开课率低等。解决这些问题有利于提升美术教学质量。教师通过培养学生的观察能力、联想能力和想象能力,提升学生的美术技巧,将设计创意应用于中学美术教学,有利于提升学生的美术素养。

参考文献:

[1]邵宇,陈悦帆.图形创意设计在初中美术教学中的应用.教师博览(科研版),2016(1).

[2]撒后余.图形创意设计在艺术设计教学中的运用.哈尔滨学院学报,2013(6).

[3]陈伟龙.“创意”设计在设计教学中的再思考.现代装饰(理论),2012(4)

作者:王静怡 单位:兰考县教研室