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摘要：本文首先概述了现代元素，分析了艺术设计的现代主义起源和特点，从而界定了标志设计中的现代元素；在此基础上，分析了现代元素在标志设计课程中的应用，并建立了基于现代元素的标志设计教学策略，并结合教学案例讲解该教学策略的实际应用。以期为现代标志设计的教学课程提供理论指导。
关键词：标志设计；现代元素
标志是用来表明事物特征的记号，强调标志的功能性和简约性，是现代标志设计的艺术取向。现代元素体现了标志设计的现代感，在标志设计中合理应用现代元素，能让学生容易体会现代感的含义，并形成具备现代感的标志设计作品。本文将分析对现代元素及其在标志设计课程中的作用分析，在此基础上，提出基于现代元素的标志设计教学策略，并结合案例讲解策略的应用。
一标志设计中现代元素概述
（一）艺术设计的现代主义起源和特点
现代主义起源于法国。随着工业革命的兴起，人们解放了双手，生产力得到了空前的提升，科学技术也得到了发展。以崇尚科学、理性和工业的思想成为了社会普遍的思潮，深刻地影响着人文和科学中的各个领域。艺术领域也并不例外，受到当时现代思潮的影响，现代主义艺术设计应运而生。相对于传统的艺术设计，现代主义的艺术设计呈现出功能性、简约性和结构性的特点。（1）功能性：现代主义的艺术设计强调功能，注重设计的实用；（2）简约性：反装饰主义，提倡利用简单的几何造型。
（二）标志设计中的现代元素
相对于传统元素，标志设计中的现代元素体现了功能性、简约性和结构性的特点。可分为如下几类：1.功能性元素：标志的能是用来表明某一事物特征的记号，其本质功能是传递事物的特征信息。在标志设计中，现代元素特出功能性，希望能最大限度地传达事物的特征信息。而最能反映事物的特征信息莫过于事物的直接描绘。因此，直接反映具体产品的形状可以作为标志设计中的现代元素。例如，在设计汽车及汽车相关产品的标志时，经常直接利用汽车的形状作为标志设计的元素，直接反映汽车产品的外形特征，如图1所示。2.简约性元素：现代主义艺术反对装饰，强调经济简约，因此多以简单的几何图形作为标志设计的元素。这些简单的几何元素就像组装机器零件那样，按照现代艺术的形式法则，进行“组装”，形成我们想要现代化标志图形。最经典莫过于以单一的图形组合形成的标志，如图2所示。
二现代元素进行标志设计课程中的作用
在标志设计的课程中，利用现代元素能让学生的作品更具现代的魅力。在实际课程中，利用现代元素进行标志设计教学体现了如下具体作用。
（一）利用现代元素，让学生体会标志设计中的现代感
“现代”是一个抽象的概念，学生很难用语言来描述什么是现代。在标志设计教学的过程中，学生也很难理解教师所说的艺术设计“现代感”。而最有效地让学生明白现代感，莫过于直接把具备现代美的标志呈现在课堂上，让学生通过视觉去直接感受，从而体味到现代标志设计的功能性和简约性的特点，体会现代感。
（二）利用现代元素，提高学生的标志设计的效率
传统的艺术设计包含很多复杂的装饰成分，现代设计提倡简约，现代元素多为简单的几何图形。因此现代设计更具效率。在标志设计教学中，教师可以让学生利用简单的几个的几何形状通过组合快速地形成标志，提高了学生标志设计的效率。
（三）利用现代元素，提高学生的标志设计作品的实用性
现代艺术设计讲求功能性。不能传递事物特征信息的标志，即使再美也没有用。一个好的标志，首先要能够有效地传递他所代表的产品的信息。利用现代的元素，直接利用产品的图形进行标志设计，能让学生体会到标志的作用，并能让学生的作品更具备实用价值。
三基于现代元素的标志设计课程教学策略
（一）教学策略的设计
现代元素在标志设计课程中有重要的作用，因此，本文设计了基于现代元素的标志设计课程教学策略，以指导如何利用现代元素进行标志设计教学。具体如下（如图3）。
1.构建现代元素的素材库
教师应该在课前建立好现代元素的标志设计素材库。可以收集如下简单的几何形状、直接反映产品特征的图形、具有现代经典标志作为现代元素的素材。
2.现代元素的展现和讲解
在课堂上，教师利用建立好的素材库，向学生面前展现现代元素，并讲解现代标志设计的特点和方法。学生在视觉感官现代元素后，会更加容易理解何谓标志设计的现代感。教师在讲解过程中，应结合素材库中的经典案例，突出讲解现代标志设计的功能性和简约性的特征。
3.布置利用现代元素进行标志设计的任务
在现代元素的展现和讲解后，教师应该布置利用现代元素进行标志设计的任务，来让学生动手实践现代标志设计。学生可以利用已有的素材库中的简单的几何形状，来通过组合形成标志；也可以在最能反映产品的特征的图形上，通过简化、改变和再设计形成新的作品；也可以自己搜集素材来进行设计。
4.现代标志设计成果分享和评价
学生完成任务后，教师应该组织学生之间的分享、交流和点评。并建立现代标志设计评价标准，对作品进行评价。现代标志设计的评价标准应该突出现代性的特点，强调功能性和简约性。
四现代元素在标志设计教学应用案例
为检验教学策略的有效性，本文以艺术设计专业学生的一节标志设计课堂为例，讲解基于现代元素的标志设计课程“四步”教学策略的应用。
（一）教学内容
如何设计具备现代感的汽车产品标志。
（二）教学目标
1.懂得什么是标志设计的现代感；2.能独自设计具备现代感的标志；3.能从现代感的角度评价标志作品。
（三）教学过程
1.构建汽车主题的现代元素素材库
教师在课堂前，搜集有关汽车主题的标志设计的现代元素素材，形成素材库。素材库主要包括如下三部分：一是简单的几何图形；二是从汽车的照片中扣图出来的各种汽车图案；三是各种汽车品牌的经典标志案例。
2.汽车主题的现代元素和标志案例展现和讲解
在课堂上，教师利用建立好的汽车主题素材库，向学生面前展现现代元素，并讲解现代标志设计的特点和方法。让学生理解现代感的含义。
3.布置利用现代元素进行汽车产品标志设计的任务
布置汽车产品标志设计的任务，要求学生利用汽车主题的现代元素素材库，或者自己收集材料，设计具有现代感的标志。在教学过程中，学生由于已经正确把握了现代感的含义和现代标志设计的方法，因此比较顺利。并能如期完成任务。
4.汽车标志设计成果分享和评价
教师组织学生进行成果分享。在课堂上，学生能够从功能性和简约性这两方面发表对作品的观点并充分地交流。在分享后，学生能根据教师和同学的建议，对作品进行完善和修改。可见学生对现代感的含义有深度的把握，并且能独立地进行现代标志设计。图4为学生作品的展示。
（四）效果分析
本课堂案例利用了现代元素进行了标志设计教学，通过问卷调查和访谈发现，大部分学生都能够正确把握标志设计现代感的含义，并能够独自设计具备现代感的标志，能够从现代感的角度评价标志作品，达到了教学目标。证明基于现代元素的标志设计教学策略有效。
五总结
现代设计主义是以工业革命为背景产生的一种艺术设计思潮，强调功能性和简约性的特点。在标志设计中，能有效地体现标志的功能和提高标志设计的效率。在标志设计课程中，利用现代元素能让学生更容易地理解艺术设计的现代感，注重标志的功能，以简约的方法提高标志设计的效率。
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作者:肖攀峰 管莉莉 单位:湖南环境生物职业技术学院 湖南商学院北津学院
