社会主义建设范例

本文作者：汪伦友 单位：中国人民解放军73116部队

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观也是在不同的时代条件下与中国国情结合产生，是与时俱进的，是经过中国特色社会主义建设的实践不断检验其正确性的，所以我们要始终坚持。马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。1937年7月，在《实践论》一文中进一步指出，“判定认识或理论是否是真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”所以说，我们判断中国特色社会主义理论体系的正确性不是象少数人所说的“守旧论”、“过时论”，思想的正确性正是因为它们中国革命的实践与马列主义相结合。在社会主义建设时期，特别是改革开放新时期，我们正是因为坚持了邓小平理论，才使我们明白“贫穷不是社会主义，社会主义的本质是实现共同富裕。”我们坚持“三个代表”重要思想，使我们明白在苏联解体、东欧剧变的时代背景下，作为在唯一的社会主义大国———中国执政的共产党反思自身的建设，应该要“建设什么样的党，怎样建设新的历史条件下的执政党”。我们改革开放30年的伟大成就和社会主义中国日益强大的事实证明了这个理论的正确性。

在新世纪新阶段，我们面临着机遇和挑战并存的时代，我们明白了发展是硬道理之后，我们追求的是“什么样的发展”，怎样实现“科学的发展”，因此我们坚持科学发展观、建设社会主义和谐社会等重大战略思想，经过这十年中国经济就像中国铁路进入动车和高铁时代一样实现的高效快速发展，在以美国为代表的发达资本主义国家进入金融危机，而中国经济仍然高速发展的现实面前，实践再一次检验了科学发展观等重大战略思想符合实际的科学理论。因此，我们任何时候都要用实践的思维来看待和坚持中国特色社会主义理论，同时这一理论的开发性还体现在它是不断随着新的时代和社会的实践发展而发展，我们不是要死守教条，要坚持改革开放，要勇于摒弃在中国特色社会主义发展过程中不符合科学发展观的制度上、体制上的障碍，用实践来检验中国特色社会主义理论体系的正确性科学性。辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，强调用全面的、联系的观点来认识和处理问题。我们必须要坚持辩证思维，从把握“三个关系”入手，科学地看待和把握中国特色社会主义制度。

要正确把握特殊与一般的关系。特殊与一般是马克思辩证唯物主义的一对矛盾概念。一般与特殊、共性与个性是对立统一的矛盾关系，二者相互依存、相互转化、互为存在的前提条件。社会主义是按照马克思主义历史唯物主义观点人类社会发展的一个普通的阶段，可以作为一般。但是，在中国这样一个多民族多人口的国家，由于特殊的历史和时代的原因，我们只能选择中国特色的社会主义，当然它是马克思科学社会主义的一个个案。我们发展中国特色社会主义既要遵循社会主义的一般规律，也要摸索中国特色的模式下走社会主义道路的特殊的规律。我们要把握主要矛盾与次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面的关系，坚持“两点论”与“重点论”的统一，在发展中国特色社会主义制度时要坚持统筹兼顾，协调发展。中国共产党的最终奋斗目标是实现共产主义，社会主义是共产主义的初级阶段，而且按照邓小平理论认为，我们当前建设的社会主义又是社会主义里的初级阶段。我们走的不是苏联的完全计划经济体制下的社会主义，而是符合中国国情具有中国特色的社会主义，我们不排斥市场经济，计划经济与市场经济不是区分资本主义与社会主义的分水岭，邓小平说“资本主义国家有计划，社会主义也有市场，社会主义国家也要有市场经济”。同时在社会主义的发展过程中，还出现了民主社会主义等其他的流派，我们要坚持的就是要符合中国国情和现时代的国际环境和历史背景下如何坚持中国特色的社会主义制度。

要正确把握全局与局部的关系。从1997年7月1日后，我们国家有了两种社会制度。在香港、澳门先后恢复行使主权后，实行资本主义制度，100年不变，这是局部，而大陆继续实行社会主义制度，我们国家仍然是中国特色社会主义制度国家这一全局不会改变。此外，中国特色社会主义事业是包括经济、政治、文化、社会、生态文明建设在内的全方位的全格局的建设。我们在处理国防建设和社会主义经济建设的过程中就要学会运用和把握哲学上的全局与局部的关系。中国特色社会主义制度是全局，在坚持这个制度的总体方向，党带领全国人民进行全方位的建设是全局，国防建设是局部，国防建设要服从和服务于国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设这一大局；同时，我们要明确整体来源于部分，局部组成了全局，我们只有重视每个局部建设，才能使全局全面发展，我们要重视国家全面建设更要重视国防现代化建设，走中国特色的建军治军之路，完成新世纪新阶段历史使命，唯其如此，才能确保国家的长治久安，才能为中国特色社会主义制度保驾护航。

要正确把握当前与长远的关系。我们知道中国特色社会主义制度不是一昝而就的，是不断发展完善的。我们既要重视当前的社会主义建设，又要重视未来长远建设。在这方面，我们是有历史教训的，在社会主义建设之初，我们为了“赶英超美”，为了“跑步进入共产主义”，我们在顾历史和时代的局限性，盲目追求建设的数量和规模，导致“”；在改革开放之初，在有不少人在社会主义建设问题上犯了急性病，在强调发展工业时，大力开采资源，没有完善的处理工业污染系统，导致在社会经济发展的同时，带来的生态系统的破坏，没有考虑长远，不顾未来子孙的发展利益，一味追求眼前的高速度，追求“GDP”总量的提升，没有形成经济、政治、军事、文化、生态文明等长远的全面协调、全面发展，这样最终会导致发展不平衡，对中国特色社会主义事业的破坏。我们要认识到中国特色社会主义制度是功在当代、利在千秋的子孙万代的事业，在建设的过程中要考虑长远的利益，决不能为眼前的利益所迷惑。我们当前要抓紧新世纪发展战略机遇期，勇于迎接挑战，也要善于抓住机遇，科学看待和把握社会主义制度，始终坚持好中国特色社会主义制度。正如胡主席在讲话中指出的“改革开放始终是推动党和人民事业发展的强大动力，我们必须毫不动摇推进改革开放，永不僵化、永不停滞，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，信心百倍战胜前进道路上的一切困难和风险。”#p#分页标题#e#

过程思维是历史唯物主义的思维方式，认为社会发展是一个具有规律可循的过程，不能随意脱离现有发展阶段，犯落后和超越历史的错误。我们要科学认识走中国特色社会主义道路的过程中，我们是“摸着石头过河”，没有任何经验可寻，甚至于在苏联和东欧解体后，不少共产党人对社会主义失去信心，他们不知道，马克思在创立科学社会主义之初，就有预言，“前途是光明的，道路是曲折的”，在社会主义前进的过程中，有时可能还会出现倒退，甚至倒退到资本主义道路上去的可能。我们学会用过程思维来看待我们坚持的中国特色的社会主义事业，是亘古未有的事业，也是一个从不完善到逐步完善的过程。用科学发展观指导中国特色社会主义发展道路。我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的过程中，虽然总体保持经济平稳较快增长，但长期积累的结构性矛盾和粗放的增长方式尚未根本转变，能源、资源、环境、技术的瓶颈制约日益突出，实现可持续发展的压力增大。所以在道路发展的过程中，必然有一些障碍，有不尽如人意的地方，如社会不同阶层收入差距拉大的现实，教育、医疗、养老等很多方面制度还不够完善。

建国初期的民族声乐作品有其显著的时代性及思想性，不仅反映了当时的时代背景、历史风貌，而且还形成了一定的风格特征和创作特征，其主要体现在以下两方面。

（一）时代性

“音乐的时代性，要求音乐体现时代精神，反映时代的主流”，上世纪五六十年代民族声乐创作的主流就是沿着三四十年代聂耳、冼星海等音乐家开辟的创作之路发展而来的，三四十年代的声乐创作反映了那个时代的革命精神，代表了社会进步力量，如歌曲《义勇军进行曲》（聂耳）、《黄河大合唱》（冼星海）等。五六十年代民族声乐作品创作进入了社会主义新的历史时代，此时民族声乐创作把握了社会主义建设时期的主旋律，体现了亿万人民建设社会主义和热爱祖国、热爱党的思想情感和心声，如当时具有代表性及引领社会发展主流的红色歌曲《歌唱祖国》、《社会主义好》等，表现了那个时代人们的思想感情和精神面貌，反映了在现实生活中，人民从心底里对社会主义、党和国家充满热爱之情。五六十年代民族声乐艺术无论是在创作内容、手法，还是在体裁方面都比建国前有了显著的提高和发展，如《长征组歌》、《东方红》舞蹈史诗等作品的出现，推动了民族声乐创作向着新的领域发展，同时民族声乐在写作技法上还大胆地借鉴、融合了西洋声乐的创作理念，从而使民族声乐创作跨入了崭新的历史时期。这一时期民族声乐创作在社会主义建设中起到了现实作用，产生了深远的历史意义：新民族声乐作品的产生，更加激发了当时人民朝气蓬勃、奋发向上建设新中国的冲天干劲和奋斗精神，进而适应了当时社会主义建设发展的需要，为社会主义建设、社会主义文艺、文化繁荣发展起到了积极的促进作用。

（二）风格特征

民族声乐作品的艺术风格体现了民族性和地域性的特征。

1.民族性

20世纪五六十年代民族声乐在形成和发展中重视民族性，因为“民族声乐如果缺少甚至没有民族性，也就失去了民族声乐的生存根基，割断了民族声乐发展的原始基因和历史传承”。民族声乐的民族性是情感与语言的体现，情感表现在民族情节方面，语言则是歌唱性口语，民族语言是民族声乐的核心，也是声乐作品表达情感的重要手段。

摘要：

成人教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着在职社会人员提升学历接受高等教育的职责，是培育与践行社会主义核心价值观的重要力量，这就必须构建科学合理的成人教育培育和践行社会主义核心价值观的评价体系，才能确保成人教育办学的质量与效果，为中国特色社会主义建设培养更多优秀人才。

关键词：

成人教育；社会主义核心价值观；评价体系；构建

成人教育即是通过参加全国统一的成人高考录取，取得成人高等教育资格，修完高等教育相应专业层次的所有课程，经考试合格，颁发国家承认学历的成人高等教育毕业证书，这是我国高等教育的重要组成部分，是社会在职人员提升学历与进一步接受高等教育的重要途径，对他们进行社会主义核心价值观的教育不仅必要，而且意义重大。为进一步确保成人高等教育培育与践行社会主义核心价值观的质量与效果，需要成人高等学校明确培养的目标和合理的原则，构建起科学的成人教育培育与践行社会主义核心价值观的评价体系，由教育主管部门对成人教育培育与践行社会主义核心价值观质量进行评估和考核，以确保成人教育的办学质量与效果，为中国特色社会建设事业培养更多的优秀人才，实现中华民族的伟大复兴。

1成人教育培育与践行社会主义核心价值观的战略意义

成人教育培育与践行社会主义核心价值观评价体系构建是我国终身教育的根本，对中国特色社会主义事业建设具有重大的战略意义。

一、列宁的教育、卫生思想

在抓好经济建设的同时，列宁也十分重视发展社会主义教育与卫生事业的发展。列宁充分认识到了教育的重要性，但他反对旧式的一些教育观点，批判了小资产阶级代表人物尤沙柯夫等人的教育思想，他认为，社会主义制度下的苏联教育应该与政治、现实相联系，教育要为无产阶级服务，列宁特别强调“在整个教育工作中，我们都不能持有教育脱离政治的旧观点，我们不能让教育土作不联系政治。”“学校不仅应当成为一般共产主义原理的传播者一，而“应当从思想上、组织上、教育上实现无产阶级对劳动群众中的半无产阶级的和非无产阶级的阶层的影响，其目的在培养能够最后实现共产主义的一代人。”要向学生宣扬共产主义思想，鼓励学生学习科学文化知识，做社会主义建设的人才与好接班人。长期的革命武装斗争以及建设过程的实践，都让列宁充分认识到生命的可贵、健康的重要，卫生工作的重大意义。尤其是在十月革胜利后，新生的苏联出现的斑疹伤寒、鼠疫等急性传染病，对军队士兵、普通老百姓身体损失极大，1919年12月5日列宁在全俄苏维埃第七次代表大会上的讲话中特别强调:“同志们，把全部注意力集中在这个问题上。或者是虱子战胜社会主义，或者是社会主义战胜虱子!”这表明列宁充分认识到开展群众性卫生运动，防治传染病的紧迫性与必要性，努力扩大经费、物资投入，为防治疾病流行提供最大限度的物质保障，列宁主张全民开展群众国卫生运动，消灭传染病的传染源。同时，大力宣传、普及卫生知识，使全民能够树立良好的卫生观念习惯，自觉自愿地消灭染病的传染源。此外，列宁也十分重视妇幼保健工作，对于妇女要努力保障其合法权益，允许并鼓励其参加公共劳动，实现妇女的解放。对于儿童，要努力做好儿童疾病预防工作，尽力提高儿童的身体素质。特别是做好学龄前儿童这个特殊的教育工作。所以列宁专门指示要加强托儿所、幼儿园、孤儿院等育儿机构建设，促进儿童身心的健康发展创造良好的环境。

二、列宁有关社会和谐发展的思想

虽然在列宁的社会主义建设思想中，没有明确提出和谐社会的观点，但其许多观念思想与政策，却包涵着和谐的意蕴。如新经济政策中的用粮食税取代余粮征集制的政策，就让工农的联盟更为和谐和睦，由于余粮征集制政策将农民更多的粮食征集过来，供应城市与军队，更多地损害了农民的利益，这是战时政策的特殊性。而如今在社会主义建设时期，就应该努力将工农联盟稳固，更粮食税的实行就从经济层面上既保证改善了农民的生活状况，也有利于改善城市工人的生活状况。同时，由于苏俄当时特殊的国情，国力较为积贫积弱，经济成为复杂，列宁逐步认识到资本主义经济成分存在的必要性，因而在新经济政策中采取的允许非国有化企业的存在、允许国家调控下的自由贸易与市场货币交换，以起到了缓和资产阶级与无产阶级的关系，整个新经济政策时期，社会矛盾相对比较缓和，经济得到较为明显的发展。

【摘要】中国特色社会主义进入新时代，新时代呼吁新理论的产生，新理论立足于新时代应运而生，新理论的产生既是顺应时代的发展，更是为了促进时代的发展。而新时代中国特色社会主义思想就是中国发展进入新时代所诞生的用于指导中国特色社会主义继续向前发展的伟大理论。新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的创造性发展，这一思想既遵循马克思主义的基本原则，又与当今中国发展的时代特点相结合。新时代中国特色社会主义思想的创新之处正是这一思想对于中国特色社会主义事业的新贡献，对其创新性进行学习和研究，是我们新时展的必要环节。

【关键词】新时代中国特色社会主义；马克思主义；创新性

党的十八大以来，中国特色社会主义实践取得了一系列新的发展成果，新时代中国特色社会主义思想就是基于这一实践基础上的新的理论成果。新时代中国特色社会主义思想从共产党的初心出发，始终以人民为主体，形成了系统严密的科学理论体系。本文，拟对新时代中国特色社会主义思想的创新性作简要分析。

1时代性：中国特色社会主义进入新时代

党的报告中指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是中国发展新的历史方位。”对“新时代”的这一表述我们要从我国发展的各个方面进行全面的理解。首先，从客观实际来看，我国经济、科技、国防等方面的实力有了重大发展，综合国力越来越强大，逐步进入世界前列；我国的国际地位显著提升，国际影响力不断扩大；十八大以来，我们的党更加牢记自己的初心，带领人民取得了一系列伟大的成就，我们的国防力量更加强大，我们的国家呈现出新的发展面貌，整个中华民族发生了前所未有的变化；我国各项事业的发展也带来了社会主要矛盾的转化，我国社会的主要矛盾已经由民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这表明我国的发展已经迈入新的阶段，在新的阶段里要着重解决的不再是落后的生产力的问题而是发展的不平衡不充分的问题。其次，党的报告对新时代的含义作了详细的论述，主要包括五个方面的内容，一是立足新的历史条件，推进中国特色社会主义事业取得新的胜利的时代，二是全面建成小康社会，推进社会主义现代化强国建设的时代，三是推进实现共同富裕的时代，四是团结奋斗实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，五是我国在世界发挥更大作用、为全人类作出更大贡献的时代。报告对新时代的含义的论述，更强有力的论证了中国特色社会主义进入新时代的事实，意味着中华民族伟大复兴迎来了前所未有的发展机遇。新时代中国特色社会主义思想是在新的历史方位中所诞生的理论，这也就表明这一思想带有很强的时代气息，具有鲜明的时代性。这一思想正是立足于这个历史方位提出了一系列促进中国发展的治国方略，这些方略与我国现在的时代背景想吻合，只有二者的结合才能保证中国特色社会主义事业蓬勃发展。

2人民性：坚持人民至上的价值旨归

人民立场是中国共产党人的根本政治立场，也是党在发展过程中克敌制胜的理论法宝之一。人民性是新时代中国特色社会主义思想对马克思主义群众史观的继承与创新。首先，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，而这一伟大事业的实践主体是广大人民群众。我国各项事业的发展离不开共产党的领导，党的领导起统率作用，同时也离不开广大人民群众的团结奋斗，人民群众的奋斗是中国特色社会主义事业的动力源泉。只有党的正确领了与人民群众的奋斗力量相结合，我们的中国特色社会主义事业才既有高瞻远瞩的发展方向，又有源源不断的发展动力。另一方面，人民群众也是中国特色社会主义事业上的价值主体，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”这句话突出表明了我们党所做的全部努力最终都要满足人民的期望，党的各项工作做得好不好，是否有价值，最终都要由人民来评判。其次，人民性是中国共产党的显著标志，共产党从诞生之日就向全世界宣布自己的无产阶级属性。中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。但是，随着市场经济的不断发展，我们的党正面临着脱离群众的危险，少部分党员干部，经受不住经济利益的诱惑，在市场经济的巨大冲击下，忘记了共产党的初心，忘记了党执政为民的执政理念。十分重视人民的主体地位，并在多种场合、不同会议不断重申着中国共产党的人民立场，仅报告就从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等多个方面强调人民的重要性，由此可见新时代中国特色社会主义思想将人民作为党治国理政举足轻重的主体，这一思想的人民性也是其最鲜明的特性。再次，人民性集中表现为在治国理政实践中保持人民的主体性。新时代中国特色社会主义思想强调我国治国理政实践的一切成败都要接受人民的评判，人民是否满意是我们一切工作的终极标准。这一鲜明的思想特点同以往的发展思想有着明显的区别。这一人民性的评价标准为我们当代的治国理政实践树立了清晰的价值标准，为我们一切发展指明了清晰的价值导向。重视人民的主体地位使我们的事业发展既有明确的价值导向又有有力的实施主体，人民性是新时代中国特色社会主义思想科学合理的标志。最后，在中国特色社会主义的实践中保持人民性需要制度的保障。指出，尊重人民主体地位就是保证人民当家作主，要保障人民的主体地位，首先我们要继续毫不动摇坚持走中国特色社会主义政治发展道路，中国特色社会主义道路是长期的历史发展过程中，由人民作出的自觉选择，中国特色社会主义制度最能体现人民的主体地位，为此我国制定了一系列人民民主的政治制度，诸如人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等，这些制度的制定就是为了最大限度的发挥人民当家作主的作用，赋予人民最真实是的当家作主的权利。新时代中国特色社会主义思想包含了一系列推动民主政治发展的方略，诸如，提出的发展社会主义协商式民主、扩大人民群众有序政治参与、保证人民广泛参加国家治理与社会治理等，这些具体的实施路径就是在政治生活中人民主体地位的保障，也是新时代中国特色社会主义思想人民性的具体落实。

关键词:“两个确立”理论逻辑;历史逻辑;实践逻辑

1“两个确立”的理论逻辑

1．1“两个确立”抓住了马克思主义政党学说根本

1919年爆发的五四运动标志着中国无产阶级登上历史舞台，而无产阶级政党则是领导无产阶级运动的主心骨。《共产党宣言》是马克思主义政党学说的纲领性文件，而领导本阶级开展政治斗争乃至掌握政权则是政党的主要任务。强化领导权威是马克思主义政党学说的重要内容。巴黎公社失败后，马克思、恩格斯深刻地指出“巴黎公社遭到灭亡，就是由于缺乏集中和权威”。列宁是马克思主义政党学说发展中的关键人物。列宁指出“无产阶级在争取政权的斗争中，除了组织，没有别的武器”，同时，列宁高度重视领袖在领导政党事业以及凝聚全党中的作用。中国共产党成立于1921年，随着斗争经验的日益丰富，中国共产党领导人关于无产阶级政党学说的认识也更加深刻。

1．2“两个确立”体现了马克思主义中国化的精髓

马克思主义中国化是马克思主义在中国传播的一条主线，也是马克思主义之所以能够指导中国革命建设的重要原因。理论、“三个代表重要思想”、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想均是马克思主义中国化的成果，也是指引中国革命、建设的指南。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。因此，立足中国农民占主体的实际情况，将发动农民作为中国革命的重要手段，并在国民党统治的薄弱地区开创了大量的根据地，有力地推动了中国革命的开展。马克思主义中国化的成果高度体现了领导核心以及指导思想在党的事业开展中的重要性。“两个确立”一方面明确了领导核心，另一方面凸显了指导思想，正体现了马克思主义中国化的精髓。

2“两个确立”的历史逻辑

摘要:随着党的的召开，在会上针对文化自信又进行了深度的阐述，报告指出一个国家和民族坚持文化强国兴国的思想才能实现国家的长治久安，才能让我们的民族得已繁荣昌盛，只有坚持以强烈的文化自信为前提，才能去实现民族复兴的美丽中国梦。基于此，本文就新时代下文化自信理论的形成和意义进行了阐述，希望能为相关工作的开展起到一些参考作用。

关键词:新时代;文化自信;形成;意义

由于我国对文化自信已经越来越重视，因此在新时代下文化自信已经形成了初步的比较规范化的理论结构。文化自信理论的相关内容不但可以正面回答我国在文化发展道路上所遇到的种种文化难题，还能有效的将我国的文化内涵及其特点等内容进行完善整合。同时，它能为我国在将来的文化理论建设上指明发展方向，并且对我国构建特色的社会主义文化体系与实现民族复兴的伟大中国梦也起到了特别重要的影响。所以，对于新时代下文化自信理论的形成和意义进行研究是十分有必要的。

一、新时代文化自信理论是如何形成的

一个民族在长时间的发展进程中不断尝试、改变、积累、沉淀的精神记忆和历史创造即为文化，它是一个民族得已发展和生存的坚实根基，它能深刻的与民族生命力彻底融为一体，一个民族的文化发展趋势能直接影响到这个民族的昌盛与衰败。在新的发展形势下，文化事业的前进发展越来越受到我国的高度关注，在文化自信的发展过程中，一定要始终坚持把先进的优秀文化作为精神支撑，来实践和培养与时展相符的的社会主义价值观念，且立足于在对我国特色传统文化进行创新、传授、继承和改革的基础之上，将社会主义的优秀先进文化彻底融入到文化体系里，要坚持做到不忘本国的优秀传统文化并善于吸纳外来的优秀文化理念，来坚固文化自信的理论基础，并且借助文化自信的能量打造出属于中国的特殊化精神力量。文化自信理论的形成和发展与多种文化内容都有着很大的关联，其不但高度概括了中国文化的深厚内涵，也基于动态的视角下认识和分析了中国特色社会主义的文化体系。重视文化的创新发展与传承，能大大的推进社会主义文化的优秀发展，并且对社会主义的文明建设有着十分重要的指导意义。因此，在对文化自信理论内容进行探析时要格外认真仔细，以便对新时代背景下的文化自信理论能有个全新的认识和理解，进而有力的为我国特色社会主义现代化的文明建设提供与之相符的文化保障。

二、新时代下文化自信理论形成的相关意义

(一)能为中华民族优秀传统文化的弘扬指明方向

摘要：

成人教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着在职社会人员提升学历接受高等教育的职责，是培育与践行社会主义核心价值观的重要力量，这就必须构建科学合理的成人教育培育和践行社会主义核心价值观的评价体系，才能确保成人教育办学的质量与效果，为中国特色社会主义建设培养更多优秀人才。

关键词：

成人教育；社会主义核心价值观；评价体系；构建

成人教育即是通过参加全国统一的成人高考录取，取得成人高等教育资格，修完高等教育相应专业层次的所有课程，经考试合格，颁发国家承认学历的成人高等教育毕业证书，这是我国高等教育的重要组成部分，是社会在职人员提升学历与进一步接受高等教育的重要途径，对他们进行社会主义核心价值观的教育不仅必要，而且意义重大。为进一步确保成人高等教育培育与践行社会主义核心价值观的质量与效果，需要成人高等学校明确培养的目标和合理的原则，构建起科学的成人教育培育与践行社会主义核心价值观的评价体系，由教育主管部门对成人教育培育与践行社会主义核心价值观质量进行评估和考核，以确保成人教育的办学质量与效果，为中国特色社会建设事业培养更多的优秀人才，实现中华民族的伟大复兴。

1成人教育培育与践行社会主义核心价值观的战略意义

成人教育培育与践行社会主义核心价值观评价体系构建是我国终身教育的根本，对中国特色社会主义事业建设具有重大的战略意义。