少年素质教育范例

摘要：少年强则国强，少年智则国智。加强对青少年的教育对国家未来的发展至关重要。而青少年活动中心对青少年进行良好教育发挥着十分重要的作用，并且已经得到社会各界的一致认可。正因为如此，笔者结合实践活动，从以下几点进行有效总结：研发校本课程，紧扣本地区的区域文化，加强对青少年的身体素质的锻炼，让青少年校外活动中心成为社会体育创新发展的前沿阵地，注重活动中心的文化建设，加强家庭素质教育和社会素质教育工作等四个方面加以分析：

关键词：青少年活动；教育；素质

青少年活动是团体或自发组织青少年参加到社会文化中的一种实践活动。这样更利于青少年体验到校园外的生活，利于加强他们与社会间的联系。通过青少年活动中心还能学到校园内学不到的知识。因此，现在的中小学越来越多地组织青少年参加这样的活动，目的是为了培养他们的独立人格，促进青少年的身心健康发展。在这样的时代浪潮中，家长也要积极支持并参与青少年活动中来，为让青少年成长为对国家有用之人贡献一份力量。

1研发校本课程，紧扣本地区的区域文化

随着青少年校外生活的日益丰富，以青少年校外实践活动教育为代表的校外教育具有开放性和灵活性的特点。因此，为保证本市青少年校外教育活动的有序、科学、全面的开展，青少年活动中心要多组织教师认真学习与之相关的课程设置理论、并且深入分析本市区域独有资源，陆续开发一些与学科相衔接的课程，比如科技制作课程、信息技术课程、“非遗”教育传承课程。亦或者以《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《论语》等经典古籍作为内容的国学文化课程等，这些都是对青少年进行素质教育的绝好途径。此外，青少年活动中心也要定期举办“弘扬传统文化、传承民族美德”等方面的讲座，邀请专家解读，彰显文化本色。向学生们展示出中华民族蓬勃昂扬、健康向上、不断奋进的精神风貌，这样的教育也必将能够推动素质教育又好又快地向前发展。

2加强对青少年的身体素质的锻炼，让青少年校外活动中心成为社会体育创新发展的前沿阵地

常言道：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。这是让每个青少年秉承的信念和目标。中央文件中也提出“亿万阳光体育活动”的概念，要求广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，鼓励学生主动走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮，达到全民皆运动。而中国体育的发展离不开青少年这一群体，青少年可以说是中国未来体育发展的基石。但是，体育教育仅靠校园体育是远远不够的，加强校外青少年体育活动对培养学生的体育意识发挥重要作用。校外青少年活动中心的体育活动要始终坚持与学校体育有机相结合，要发动全校师生都来关心和参加体育括动。尤其是学校的运动会、篮球赛、拔河赛、排球赛等重要的体育活动，一定要作为重点进行宣传。一定要突出活动开展的多样性，趣味性、科学性与合理性。多途径多渠道地创新校外体育活动培训和活动组织，进而达到锻炼学生身体素质的目的。

摘要：随着我国基础教育改革的深入，研学旅行受到社会各界的广泛关注。研学旅行通过让青少年学生走出教室，以旅行的方式开阔眼界、增长知识、提升能力，进而促进学生们的综合素质的提高。

关键词：研学旅行；青少年；素质教育

1开展研学旅行的意义

中华优秀传统文化是我们民族的根和魂，红色文化是建设中国特色社会主义事业的思想之基，新时代中国先进文化是我们实现伟大梦想的力量之源。树立文化自信要从小抓起。把握市场热点，将研学与旅游有机结合，不但有利于增强中小学生的文化自信，也有利于旅游市场的拓展。2016年教育部首次将研学旅行纳入学校教育教学计划，国家旅游局也将“学”作为了旅游新十二要素之一，为研学旅行提供了政策支撑。通过研学旅行，让中小学生感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，在既有旅又有学中让青少年切身感受到“厉害了！我的国”！

2我国青少年素质教育存在的问题

近年来，随着我国综合实力的增强，人们越来越注重国民素质提高的重要性。我国青少年教育发展在取得成绩的同时，仍要认识到当前素质教育中存在的问题。

2.1青少年素质教育与应试教育仍存在对立性

[摘要]科普展览是进行青少年素质教育的有效方法，也是科技馆实现其科学普及功能的重要途径。近年来，我国在科技研发方面取得了举世瞩目成就，但相比之下，科学普及方面就相对滞后。改进科普展览方式、方法，举办更多、更好的展览服务青少年素质教育非常重要。

[关键词]科技馆；素质教育；展览设计

较高的科技发展水平和国民素质的提高是保持经济社会持续健康发展的主要因素，科学技术的普及情况对全社会的科学素质起到了基础性作用。科技馆是进行科普教育的基础设施，是青少年素质教育的重要阵地，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。在此，笔者就科技馆科普展览和青少年素质教育谈谈自己的认识。

1科普展览是进行青少年素质教育的重要途径和有效方法

人的素质是多种多样的，从宏观上分类，主要有道德素质、文化素质、科学素质、心理素质、技能素质和身体素质等八大要素。[1]这就决定了素质教育，比起以往的应试教育，必须要有更广阔的覆盖面和更加人性化、形式多样的教学方法。它以综合素质及能力的培养为目标，而综合素质并不是简单的将各种素质的加和，仅仅依靠增加课程种类并不能在根本上改善在我国中小学教育中普遍存在的灌输式教育模式。素质教育是一个开放的、发展的体系，在不断的变化和创新之中[2]。科技馆的教育在一定程度上弥补了课堂教育的不足，很好地顺应了教育发展的趋势。与传统的学校教育相比，科技馆强调启发式的教育，采用以学生为中心的学习方式，可采取展版展示、科技培训、科技夏令营、科普展览演示、放映科技电影、观众参与学术交流等形式进行科普教育，满足了素质教育深入发展的需求。科技馆教育除了进一步巩固在课堂上学到的知识外，更加注重知识与日常生活的结合，让科普渗入到社会的每一个角落，参与到社会生活的各个方面。在其教育过程中参与者可以通过亲自动手操作来进行学习，观众可以培养通过反复观察，思索与研讨，逐步掌握获取知识的能力，使实践与认知相结合。对广大青少年来说，科普展览与学校教育，两者目标是相同的，都是为全面提高青少年的核心素养服务，并且养成探索精神和创新意识，因此是素质教育改革的良好突破点。例如，马德堡半球真空实验，学生在课堂上只是听听老师讲解，要做演示实验就比较困难，在科技馆学生就可以亲手操作，由真空泵将两个金属半球之间的空间抽真空，不论几个同学也拉不开合上的半球。这样学生就真真切切地感受到大气压的存在，课堂上学到的知识得到了验证。

2科普展览目前存在的问题

2.1经费来源有限

摘要：

美国4H俱乐部是一种非正规教育模式，在提高美国青少年综合素质方面发挥了重要作用。经过百年发展，俱乐部开展范围从农村地区转向城乡全面开展，其功能定位从培养青少年农业生产技能转向促进青少年全面发展，活动主题从农业生产相关活动转向多元化主题，也被世界许多国家引进采用。美国有专门机构负责4H组织管理，通过招录和培训志愿者来组织活动，鼓励农村青少年都参加俱乐部，着力培养农村青少年多方面素质能力。美国的4H俱乐部模式对我国开展农村青少年素质教育很有启示作用。

关键词：

美国；4H俱乐部；农村青少年；素质教育

4H俱乐部在美国家喻户晓，美联邦、州、县农业推广机构都有4H培训推广员负责4H俱乐部工作，农村家庭子女一般都参加4H俱乐部活动，4H青年发展项目成为美国农村青少年素质教育的重要模式。

1美国4H俱乐部发展概况

4H是4个英文单词（head，heart，handsandhealth）的首字母，代表人4方面领域的发展，即脑、心、手、身。早期4H俱乐部是一个集中在农业方面的活动，现代4H已经发展成为聚焦青少年的公民义务、健康生活、科学技术、领导素质、责任意识、生活技能等的俱乐部。4H的座右铭是“精益求精”，口号是“实践中学习”。4H俱乐部于19世纪末和20世纪初应农业教育培训的需要而产生的。美国俄亥俄州克拉克县是4H重要发源地，1902年初该县斯普林菲尔德镇教育局长格拉汉姆（A.B.Graham）组织了一次由30名男女学生参加的会议，试图帮助他们学习收获玉米、种植花园、测试土壤、学打绳结、认识杂草昆虫等，取得很好效果。这个小组后来称为男孩女孩农业俱乐部，这种活动继续开展下去。基于这种校外教育项目的成功，俄亥俄州立大学制定计划，借助于农业试验站和农学院帮助农业俱乐部开展活动。在俄亥俄州立大学帮助下全州还建立其他青年农业俱乐部，到1905年有16个县建立了2000多个早期的农业俱乐部。由于这种俱乐部的成功，格拉汉姆被任命为俄亥俄州推广办公室主任。14年后的1916年，俄亥俄州正式成立4H组织———男孩女孩俱乐部工作部。随后，4H俱乐部迅速发展到美国各个州，推广到世界几十个国家。4H青年发展项目在美国已经有超过百年的历史，为美国青少年成长发展发挥了重要作用，同时，长期实践中其功能定位、活动主题、开展范围等都得到发展。

【摘要】随着科技技术的突飞猛进，科学技术的普及也需要亟待加强。由于教育资源的不公平性，导致青少年受到的科学技术的普及以及教育也良莠不齐。各地科技馆成了科普教育基地，成了青少年认识人生、认识科技的摇篮。钱学森的“世纪之问”也导致了各地对科普的重视，科技馆在教育教学中培养出大师级的科学家有着重要的启蒙意义。

【关键词】科技馆；青少年；科普；教育；科学素养

“少年强则国强，少年富则国富”，梁启超先生的警示之言历历在目。新一届党中央提出中国梦是实现中华民族伟大复兴的精神支柱，是党的新一代中央领导集体提出的伟大构想，对于新时期的社会主义现代化建设和精神文明建设起了重要作用，实现中国梦，是实现中华民族伟大复兴的前提。青少年是我们祖国的花朵，是我们国家的未来，要实现伟大中国的复兴梦，必须加强对青少年的文化教育、科学素养教育。由于教育资源的不均衡以及应试教育的指挥棒下，我国的青少年普遍在科学素养教育方面远远落后于其他发达国家，因此，普及科学素养教育迫在眉睫。

1科技馆在青少年成长过程的作用

近几年来，各地政府加强了对科技馆的建设与管理，对科技馆的软硬件条件都进行了升级，这也为青少年以及学生们找到了接受科学教育的“第二课堂”，科技馆也成了学生们尤其是中小学生最喜欢去的地方之一。

1.科技馆的硬件。中国科技馆的硬件建设几乎代表了我国科技馆建设的发展方向，同时囊括了当前科技发展成果的方方面面，同时，部分省市也建设了一批优秀的、非常具有特色的大型科技馆，如上海科技馆总建筑面积9.8万平方米，由天地馆、生命馆、智慧馆、创造馆、未来馆等五个主要展馆和临展馆组成，总投资17.55亿元；辽宁科技馆建筑面积10万?，由儿童乐园厅、探索发现厅、创造实践厅、工业摇篮厅、科技生活厅5个主题展区组成，内设展项700余件；内蒙科技馆建设面积为48300平方米，由五个展厅和公共空间室内标志性展项组成，共设展品457件，总投资6亿元；甘肃科技馆建设规模4.18万平方米，由科学和文化艺术广场、历史文化和科技产业、序厅等12个功能分区构成，近400余件套展品，总投资2.67亿元。就连地市科技馆也发展迅速，展厅面积、功能结构划分、展品质量水平、配套设施等硬件也不容小觑，以山东省为例，目前已经建成运行和正在建设的地市级科技馆有临沂市科技馆、威海市科技馆、潍坊市科技馆、泰安市科技馆、东营市科技馆、济宁市科技馆、日照市科技馆。这些新建成的科技馆一般都有漂亮的高楼以及梦幻般的装饰，一进入科技馆，就会被眼前的科技大观所吸引：地球的起源、日月星河的变化、人类翱翔太空等，这对启迪青少年对天文学的研究起到极大的兴趣。在科技馆的人物展厅，我国历史上有名的科学家、数学家、天文学家、农学家等，以及近代为我国做出卓越贡献的科学家，科技馆对每一名科学家都做了详细介绍，并配有他们发明或创造出的实物，供青少年参观浏览，再配上讲解员的生动解说，把科学家们那种坚忍不拔探索科技的精神，以及他们对科技发展的贡献等都进行讲解，这些展览都深深地影响着青少年的思想！开启了青少年对科学的探索欲望。科技是无国界的，科技发展成果是属于全人类共享的。在国际科技发展史上，看看居里夫人，青少年们更进一步了解了元素周期表；看看牛顿，青少年对力学有了新的认识。科技馆里的每一个展馆，每一件事物，都是打开学生们知识大门的钥匙。

2.科技馆的软件。近几年来，科技馆非常重视人才的培养，对工作人员尤其是讲解员的招募是非常严格，要求也很高，从另一个方面来看，讲解员的业务素质也是衡量一个科技馆业务素质的重要标志，现在的科技馆讲解员几乎都是某个方面的专家，他们对科普教育的认识以及绘声绘色的讲解，对青少年的科普教育有着至关重要的作用。每一个讲解员、管理员都是一个科普宣传的好帮手、好舵手，他们时刻把握着时展的脉搏，时刻掌握着科技发展的方向，他们善于沟通与交流，善于启迪和开发青少年的大脑。

摘要：中国传统美术文化蕴涵着中国几千年高雅的审美意趣，加强学生中国传统美术文化的教育，能够促进学生素质教育的进步，有利于学生的全面发展。本文主要通过概述中国传统文化的内涵，分析在高职院校中传统美术教育缺失及其原因，分析高职院校美术教育改革的必要性，研究高职院校美术教学改革的内容与方法，从而促进对年少年的素质教育，促进学生的全面发展。

关键词：传统美术文化；青少年；素质教育；研究

素质教育关系国运兴衰，影响亿万家庭的幸福。通过素质教育，能够最大限度地开发学生潜力，促进学生的综合发展。在高职院校教学中，强化对学生的素质教育十分重要，要进一步加强对人文学科的教学，其中要加强对中国传统美术文化的教学，通过美术教育促进学生综合能力的提高，使学生在技能知识、行为习惯、思想道德、精神层次等得到提高，同时促进学生多种能力的培养，从而提高学生在学习与工作中的竞争力。

一中国传统美术文化概述

中国传统美术文化是中国传统文化的重要组成部分，中国文化历史悠久，几千年的文化发展奠定了中国传统美术文化的深厚底蕴。中国传统美术文化凝聚着中国几千年的审美情趣，极富民族特色，美术中所包含的“天人合一”“崇尚自然”等价值观对后世具有重要的教育作用，尤其对青少年通过中国传统美术文化的学习，不仅大大提高审美情趣，还有助于青少年优秀品质的培养，促进对青少年的素质教育。中国传统美术文化底蕴深厚，包含种类众多，比如，建筑、雕刻、书法以及工艺造型等都属于中国美术，成就了别具一格的美术体系，与西方美术相比特色鲜明，具有浓厚的中华民族特色。中国传统美术文化的独特之处主要有以下几点：一是心象与物象的契合。心象与物象的契合是中国传统美术文化最为独特之处，它是从本体出发，不单单局限于物象在视网膜上的成像，而是在心象的基础之上，将个体的本心、个体对生命的感悟以及天人合一融合为一体，是创作主体创造力与想象力的重要体现，是创作主体的一种直观感受。它不仅仅依赖于视网膜的成像，重在表现人与自然、人与宇宙的生命画面。其线条是非临摹的，空间是没有透视的，展现出事物的生命意识，生动而富于灵气，而不是西方单单追求的写实。比如，北宋极负盛名的写实性山水画，其中最写实的范宽，在其作品中很多场景也是非再现的。心象与物象的契合体现着对自然宇宙的崇敬，意境纯净，形象生动。通过中国美术传统文化不仅能够提高学生对美术的兴趣，培养学生在绘画、雕刻、书法等艺术上的能力，还能够极大提高学生的审美情趣，培养学生想象力与创造力；二是追求真善美。中国传统美术文化体现着中华民族对于真善美的追求，显示出中国美术中的艺术本真。比如，中国剪纸中凶神恶煞的门神，体现着人们对于和平安定的追求；霍去病墓石刻中“马踏匈奴”表现出领土不容侵犯与维护安定的决心。

二中国传统美术教育的缺失及其原因

高职院校重在对学生专业技能的教学，美术教育缺失，学生的美术能力较低，影响学生综合能力的提高。美术教育缺失的具体表现有以下几点。

[摘要]随着社会的不断进步，素质教育成为当前人们普遍关注的热点问题，也是新课程标准改革的重要因素。青少年活动中心是青少年参与校外活动的重要场所，也是学生开展素质教育的主要途径。在科学技术高速发展的当前，怎样合理利用青少年活动中心的作用对学生实施素质教育，是每个教师都需要认真探讨的问题。

[关键词]素质教育;青少年;校外活动

素质教育能够有效培养学生的创造能力，促进学生知识结构和能力的形成。青少年参与校外活动能够使学生掌握更多的科学技术、文化艺术，学习和掌握学校讲授知识之外的技能，有效培养学生的道德、法律意识和公民意识，推进素质教育的进程。因此，教师要有效发挥校外活动的作用，实现提升学生各项能力和综合素质的目的。

一、有效开展校外活动，提高学生综合素质

素质教育是适应当前社会发展的一种教育形式，其目的在于提升青少年各方面的基本素质。而校外活动能够补充学校教育的空白，提升学生的综合能力，对青少年素质教育有着重要的作用。课外活动对学生思想品德的培养有着重要的作用，因此在开展校外活动时教师要注重对学生实施品德素质教育，把爱国主义教育与各项校外活动相融合，根据校外活动项目的特点，集思广益、拓展开发，把中华民族传统美德与校外活动素质教育结合起来，让学生在参与校外文化、艺术活动的同时感受到爱国主义思想的熏陶及思想品德方面的教育。比如，学生在进行校外美术训练时，教师可以借助中国画的绘画材料笔、墨、纸、砚来让学生感受中国传统文化特色。教师要让学生了解“造纸术”是我国四大发明之一，从而激发学生对中华民族历史文化遗产的传承、热爱意识，增强学生的民族自豪感。专家研究表明，影响一个人能否取得成就的重要因素是其心理素质的高低。一个人如果没有过硬的心理素质，其智商再高、技术再熟练也不能取得较高的成就。就像运动员在进行比赛时，技术再强没有好的心理素质，临场不能正常甚至超常发挥，也很难取得好的成绩。因此，在开展校外活动时，教师要注意对学生进行心理素质教育和培养，使学生学会管理自己的情绪。

二、有效开展校外活动，弥补学校假期空白

青少年活动中心是开展校外活动的主要场所，它是一个开放的空间。在这里学生能够进行多种形式的校外活动。青少年活动中心属于现代三大教育体系即学校教育、家庭教育、社会教育中的一个，具有明显的社会教育特征，充分体现了以人为本的教育理念，着重关注学生的个性发展和综合能力的培养，有利于学生人际交往、交流沟通、兴趣特长、科技普及等方面水平的提高。校外活动的评价体系与学校有着明显的区别，其评价方式更加科学合理，具有素质教育的优势和特点，有利于青少年健康心理的形成和综合能力的提高。如一些校外青少年活动中心，以实践教育和体验教育为宗旨，经常开展户外体验活动和有家长参与的亲子活动，这些活动有利于培养学生尊长爱幼、热爱自然的良好道德情感，培养学生良好的道德情操。校外教育机构填补了学校假期的空白，充分发挥了其社会教育的作用，满足了学生多样化个性发展的需求。比如在暑假期间，活动中心会举办乒乓球、篮球、象棋、围棋、四驱车等比赛，满足孩子们的兴趣爱好。还有一些活动中心会定期为学生免费开放电子组装、小机床、天文气象等场馆，供专业教师现场指导学生了解更多的课外知识，增长见识。

摘要：本文运用文献资料法和逻辑分析法分析空手道礼仪的特征和内涵以及“素质教育”下空手道能给青少年带给优良品质的原因。研究发现空手道礼仪不仅对青少年的身心发展和行为举止有促进作用，同时能够对青少年的思想品质有显著的提高，空手道礼仪中主张“正戈之道，止戈之道”和“以礼始以礼终”培养“君子”，在学习中勤奋克己；在训练中尊师重道；在生活中谦虚礼让，同时培养着青少年守信立义、克己正身、不理奢浮的高品质人格。

关键词：空手道;青少年;素质教育;礼仪

1空手道礼仪概述

1.1空手道礼仪的内涵

空手道是日本传统的格斗术结合唐手而形成的。“空手”指的是：徒手空拳意即空手；佛教认为色即是空，空即是色，“空”包括天地万物[1]。“道”指的是格斗的艺术和一种原理，同时象征着人生和武道的意义。礼是一种社会乃至个人的生活方式，行为的形式，这即是所谓的“仪”。“礼仪”一词在《现代汉语词典》（第六版）中的解释为：礼节和仪式。用最著名的礼法流派—小笠原流宗家（小笠原清务）的话来说，礼仪的最终目的就是：礼道之要，在于练心。一礼端坐，虽凶人以剑相向，亦不能加害[2]。而空手道礼仪是一种由内向外的人的具体行为表现，是承载着空手道精神大厦的基石，空手道的礼节不仅仅表现在训练场以及比赛场中，更多的是表现在日常生活中的各个方面，故空手道的仪式通常表现在个人与个人，个人与环境之间的相互促进，共同发展。

1.2空手道礼仪的文化背景

日本礼仪文化包含多种元素，最初始于西纪285年（公元296年），百济送了一批治工、裁缝及酿酒师于日本，另外加上了《千字文》一卷，《论语》十卷；接着在古代中世纪时期，日本礼仪文化在亚洲受到中国和周边国家的影响；后来在从早期现代时期到明治时期之后是受西方国家的影响。因此，日本礼仪文化是通过对各个国家礼仪文化的收纳以及反复吸收和拒绝的过程中，以一种独特的方式发展起来的，并且逐步形成了以自己为主的礼仪文化。空手道礼仪文化吸收了中国古代儒家和佛家禅宗思想的信义、清廉、仁爱、勇武的传统思想文化后，又在日本结合了日本神道和武士道精神，于是便形成了独特又鲜明的武道礼仪文化。