商务英语语法范例

【摘要】

商务英语阅读课程不仅应该有助于提高学生阅读理解能力和技巧，更应该帮助学生从阅读中获取相关的商务知识，只有这样才能使商务英语阅读教学成为培养商务英语人才的有效途径。

【关键词】

商务英语阅读；商务知识；英语语法；阅读策略

自从中国加入世贸组织后，我国的国际商务环境发生了巨大的变化，商务英语阅读教学作为培养这一人才的课程重要组成部分，应该得到充分的重视。在商务英语阅读教学中，笔者根据自身教学实践，发现主要问题有:

一、学生商务英语词汇不足，商务背景知识匮乏

商务英语阅读不仅是基础英语阅读的延伸，更是商务知识的获取过程。在商务英语阅读的过程中，如果不了解经贸等方面的专业术语的含义，将会阻碍其对文章的理解。如上海外语教育出版社《商务英语阅读教程3》中有一个句子：Thereisalsothechallengetoremainrelevantor“topofmind.”(Unit4，TextB)topofmind：最高知名度，就是在没有任何提示的情况下，想到某类别就想到某品牌。不理解该词的含义，难以理解联合国所面临的挑战。学生在商务阅读过程当中必须把自己所具有的语言知识与商务背景知识结合起来，才能充分理解作者所要表达的内容的含义。商务专业知识的匮乏是学生在阅读商务类文章中的主要障碍。如在这个句子当中：Aroundtheworld，thesenegativesarereinforcedby...andreluctancebytradingpartnerstomakeconcessionstotheU.Sintheabsenceofthepresident’sfasttracknegotiatingauthority.(Unit3，TextA)此处fasttracknegotiatingauthority的含义为快速贸易处理权。美国国会赋予总统协商国际贸易协议的权利。按照快速通道程序，总统向国会提交国际贸易协议的法案，国会决定通过或拒绝，不允许改变其内容；国会有90天的立法时间决定通过或否决该法案。如果不知道这方面的背景知识，学生很难理解为什么美国的贸易伙伴不愿意对其做出让步。那么应该如何积累商务英语词汇和商务背景知识?

摘要：

伴随改革开放的不断深入，我国社会与世界经济文化交流越来越广泛，充分的实现对商务英语的学习，能够促进我国经济文明发展。英语作为最简单又广为应用的语种，实现了全球交流的目标达成。商务英语集合了英语的简便性和流通性，同时又涵盖非常专业的应用性，实现了世界经济贸易往来的沟通需求。本文针对交际法在商务英语教学中的应用，展开分析和研究，希望通过分析商务英语的教学特点，实现对交际法的实践练习，为未来世界经济文化往来奠定良好的沟通基础。

关键词：

交际法；商务英语；教学应用

在我国进入世界贸易组织之后，无论是经济，还是文化都得到了迅猛发展。为了实现与西方国家的经济文化紧密往来，掌握商务英语成为与世界沟通的重要途径。由于英语掌握起来比较快捷，能够满足支持世界商务贸易往来的需求，因此，成为当下最为热门的外语专业。商务英语是英语知识与商务知识的交融，为更好的服务贸易往来应运而生。本文根据商务英语的教学特色进行分析和研究，发现交际法的实践有利于商务教学的实施，并且能够为国家培养综合性英语人才奠定良好的教学基础。

一、商务英语教学的重要性

商务英语具有特殊的交流应用需求，是满足人们专门针对商务贸易往来而设定的英语学科。掌握良好的商务英语，需要具备对商务知识的充分了解，能够体会商务英语应用的背景支持。并且，在特点的商务交流环境中，使用准确的语言表述沟通的要素。具备商务英语能力还要求专业的人员能够在特定的谈判环节中，实现对经济贸易往来的谈判和交际，保证往来的利益不受侵害。商务英语使用的环境和因素具有特殊性，对于情景和沟通背景的要求也极为严格。关于商务英语讨论的主体比较丰富，涉及到广告、旅游、销售等方面的商业行为活动。商务英语对专业学生的要求比较高，在一些电子会议，或者是电话会议中，都要求能够通过记录的方式进行商务交流，这要求专业学生的听力水平极高，而且了解商务专业知识。关于口语交流能力的培养，学生应该能够具备自我推销的能力，充分的实现对商品和企业公司的介绍，保证独特的观点和信息交流。学生在应用商务英语进行口语交流的过程中，应该注意到宣传的准确性，保证交流的方式是得体的。在阅读相关的商务资料时，学生要求能够进行要点的记录和分析，通过自己的理解实现对商务往来资料的重点叙述。在商务英语交流学习过程中，要求教师设立相关的写作练习，实现对商务往来的回信、邀请等书函的写作，保证商务交流顺利[1]。总而言之，商务英语对专业人才的要求比较高，需要能够熟练的掌握英语的语法，同时还能够熟识商务专业知识，保证对谈判和交流技能的提升。传统的商务英语教学方式，主要以语法的学习为主，保证实现翻译的功能。现代教学方式发生转变，在翻译的本质工作中，强调个人能力的应用，通过实践锻炼学生的应变能力，以及谈判交流能力。

一、两类专业培养模式与课程设置比较

（一）培养方案比较

传统英语专业较看重学生：（1）具有扎实的英语语言基础；（2）掌握英语语言和文学理论的基础知识；（3）有一定的阅读和分析鉴赏各种体裁的英语原著的能力；（4）了解我国国情和主要英语国家的历史和现状；（5）掌握英语教学的基本理论与方法。而商务英语专业则更注重学生：（1）具有较强的商务英语专业能力；（2）熟悉和掌握国际商务知识与技能；（3）具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；（4）能运用所学专业知识从事国际贸易、商法、金融、营销、电商等工作。

（二）核心课程比较

以浙江工商大学2014级英语专业和商务英语专业本科生培养计划为参考，其低年级（一、二年级）的核心课程均以专业基础课为主，与英语教学大纲相匹配，旨在全面培养学生的听说读写基本技能。两专业共同核心课程有：基础英语、英语语音实践、英语听力、英语写作、英语语法实践等。有所区别的是，商务英语专业更侧重于学生对基础商务知识的掌握，口语与阅读均为商务方面，并增设了综合商务英语课程。不同于低年级对英语基础技能的培养，两专业高年级（三、四年级）核心课程主要分为两部分：一是涉及英语文化、语言学的深层次课程，二是专门用途英语。传统英语专业更注重学生对英语语言文学的掌握，而商务英语专业偏向商务方向的专门用途英语，二者核心课程的设置存在的不同主要为必修课与选修课的设置。如英美文学、英语语言学导论等课程偏重于学生对于文化、文学类知识的掌握，这类必修课在商务英语专业则为选修。反之，国际营销英语、国际物流英语则是典型的商务方向英语，在传统英语专业则为选修。在实践类课程方面，商务英语专业对实践类课程更为重视，而传统英语专业则更多地注重语言文学能力。二者高年级的课程设置也均与其培养目标相一致。

（三）侧重能力比较

在低年级教学中，二者均采用通用英语（EGP）培养模式，即开设课程以培养学生听说读写能力的基础课为主，侧重于培养学生的英语语言专业基础能力。而在高年级教学中，两专业采用专门用途英语（ESP）培养模式，其所测重的学生能力培养则有较大差异。传统英语专业侧重于英语语言文学方向课程，旨在使学生了解与掌握英语国家语言文化，偏重于学术。而商务英语专业则以商务方向英语为主，如商贸、物流等，更注重学生对于商务方面知识的熟练运用。

摘要:随着全球经济贸易与网络信息技术不断发展，电子商务成为很多国家发展最为迅速的行业之一。商务英语作为一种贸易交际的常用语言，在全球化不断加深，电子商务贸易交流日益频繁的当下，重要性也不断提升。在电子商务环境下，精准、可靠的翻译往往能够极大地降低电子商务贸易交往的摩擦，有利于电子商务商业活动的开展。但是现阶段商务英语翻译还存在很多问题，尤其是由于各国之间的文化差异，在具体的英语翻译活动中非常容易产生偏差。本文就电子商务环境下商务英语翻译存在的问题入手，探讨如何提高电子商务环境下商务英语翻译的实践策略。

关键词:电子商务;商务英语;翻译

一、电子商务环境下商务英语翻译的特点

随着信息技术的发展，电子商务改变了人们购物的交易模式，节省了人们出门购物的时间。在电子商务环境下，人们能够极大地减少现金的携带，更多的是选择使用微信、支付宝、或者是银行卡进行电子交易，极大地保障了消费者资金的安全。正是因为电子商务具有这些独特的优势，全球化趋势不可逆，所以商务英语翻译的重要性日益突出。在电子商务环境下商务英语翻译具有自己的一些特点。

(一)商务英语翻译的专业性强

专业性强是商务英语翻译的第一个特点。传统的英语翻译主要侧重于对人们生活中常见的问题进行翻译表述，而在电子商务环境下，商务英语翻译主要侧重于专业名词与技能的翻译，通常应用于各个国家之间的商务交际过程中，具有很强的专业性。比如:“comparativeadvantage”翻译为比较优势，比较优势是西方经济学中一个常见的名词，主要指的是一个生产者以低于另一个生产者的机会成本生产一种物品的行为。因为商务英语的专业性强，所以对商务英语翻译人员自身能力的要求也比较高。

(二)商务英语翻译的灵活性比较强

摘要：跨境电子商务的快速发展，对电子商务英语的教学工作提出了新的要求。通过对跨境电商活动中从业者在使用英语时的语用、语体以及词汇等方面的特点分析发现：目前的电子商务英语教学存在着脱离实际、重理论、轻应用等问题。因此，电子商务英语教学应该在教学目标、教学内容以及教学方法上进行改革，增强电子商务专业英语教学的针对性和实践性。

关键词：跨境电子商务；电子商务英语；教学改革

随着网络技术发展而诞生的电子商务，改变了人们的购物习惯；反过来，这种购物习惯的变化，也催生了电子商务向精细化、专门化方向的发展。随着国内电子商务市场竞争的日趋激烈，人们逐渐把目光转向了国外，跨境电商异军突起，发展迅猛。根据艾瑞咨询最新数据显示：我国于2017年电商交易额达到7.6万亿元，同比增长20.6%，增速远高于传统进出口贸易，渗透率达27.35%。根据阿里的数据测算：2020年我国跨境电商交易额将达到12万亿元。电子商务在我国发展之初，很多高职院校开设了电子商务专业，旨在为该行业培养高素质的从业人员。由于电子商务最早起源于欧美，它涉及到计算机网络、管理以及商贸等方面的知识，充斥着大量的专业术语与外来语。这要求学生应具备一定的外语水平，因此电子商务英语成为该专业的一门必修课。然而随着电子商务朝着深度与广度方面的不断发展，该专业对学生的英语语言水平要求发生了很大的变化，这使得目前我国绝大数高职院校的电子商务专业英语与实际需求不相适应了，电商专业英语的教学面临着前所未有的挑战。

1电子商务英语教学

经过二十多年的发展，电子商务专业英语教学已逐渐形成了比较完备的教学体系，在培养目标、课程内容等方面日趋成熟。

1.1课程培养目标

到2018年为止，高职院校的电商专业英语培养目标，沿用的仍然是为适应最初电商发展状况而量身打造的培养目标。该专业课程的培养目标、计划主要包括的内容有：掌握电子商务英语的基本术语，了解电子商务的理论知识，熟练运用电子商务英语的阅读及翻译技巧，提高其相关的专业技能等。通过专业教学，使学生能读懂英文的专业资料并能达到一般专业知识的英汉互译水平，将学生培养成为电子商务复合型人才，为他们今后走上工作岗位从事实际工作打下必要的基础。

［摘要］在商务英语教学中，以往时期过于强调语法、句型、翻译等技巧方面的重要性。但忽略了学生可能在跨文化交际中产生的学习认知误区，或者对于跨国文化的模糊理解。为此，从跨文化交际的需求角度，解读了培养商务英语专业学生跨文化交际能力的重要性，同时分析了我国高校当前商务英语专业教学中存在的普遍问题，并提出相应的教学改革策略，希望对提高商务英语教学跨文化交际的文化解读、文化互动、文化自信有所助益，增强商务英语专业学生的跨文化交际能力。

［关键词］跨文化交际；商务英语；教学改革

一、培养商务英语专业学生跨文化交际能力的重要性

商务英语教学活动，并非单纯培养学生的英文水平和能力，学生在未来职业发展中，直接与国际友人交流，进行商务洽谈或贸易合作，需要了解对方国家的文化习惯，才能达到更为良好的沟通效果。在商务活动中，如何展开交流，本身也是基于文化背景、生活状态、认知规律等多方面的文化组合。那么从商务英语专业学生的未来职业发展角度分析，其跨文化交际能力的培养尤为重要，主要体现在两个方面：一是增强学生的沟通技巧和效果；二是避免学生在商务洽谈中出现交流障碍和误区。

（一）增强沟通技巧和效果

如果对于跨国文化信息掌握不足，学生则会在商务英语的交际应用层面产生交流困境。因此，培养商务英语专业学生跨文化交际能力的第一层目标，便是从文化角度探讨商务活动的对接性，培养学生习惯从对方文化角度建立交流认知的沟通技巧。假设学生在商务会谈中，全面了解对方国家文化和民族习惯，则可以与对方建立共情机制，从理解和包容的心态中建立沟通桥梁。对方感受到我方的尊重之后，也会更加倾向于超过商业价值以外合作可能性。因此，参考国际商务谈判案例，真正促成贸易合作达成的因素，往往并非价位优势，而在于能够从对方文化视角审视商品价值，并确立了长期发展合作的文化共识基础条件。基于此，培养学生的跨文化交际能力，相当于增强了学生的沟通交流技巧，可达到促成国际商务合作的直接效果。

（二）避免交流障碍和误区

世界经济一体化进程日益加快，我国对外贸易也在快速的发展，在对外贸易中，商务英语越来越显示出其重要的地位。商务英语作为国际贸易交流的最主要工具，受到了广泛的关注，也得到了巨大的发展。商务英语在进行相关商务理论和实务信息的传递时，需要具备很强的词汇专业性、语义的规范性，简单易懂性以及社交性。本文简要分析商务英语的语言特色，力求为国际贸易提供辅助，促进国际贸易的发展。

随着世界经济一体化进程的加快，中国和世界其他国家的联系也日益紧密，与他国的贸易也呈现快速发展的趋势。在这样的形式下，我国急切需要一批具备熟练掌握英语相关知识和技能，通晓国际贸易商务知识，熟悉国际贸易环境，且善于进行商务跨文化交流的国际商务专业性人才。商务英语是我国进行对外贸易的主要语言载体，对于国际贸易起到很大的作用。商务英语涉及到的知识面很广，营销学、经济学、金融学以及管理学都囊括其中，在诸如商务谈判、合同签订，国际贸易的支付与结算以及保险业务等各种商务活动中，商务英语都发挥着很大的交流作用，因此我们必须要探究商务英语的语言特点，从而能够在各种商务活动中运用自如。

一、商务英语的内涵

商务英语是英语经过社会功能的演变而成的一种具备新型功能的语言，是所有英语门类的一个重要的分支，是英语在国际贸易等商务场合中的运用，是包含了各种商务活动的内容且适合商业场合所使用的一种标准的英语。商务英语的目的是为了商业活动和商业贸易的有效进行，具有时效性、专业性等特征。在现代我国企业在与他国企业在进行商务活动的过程中，始终是处于一个多元化与多样性的文化世界氛围中，特别是与西方的发达国家进行商务交流的时候，差异就更加显著。东西方国家之间巨大的语言差异必然会对国际商务交际产生十分大的影响，影响到经济的正常交流。而如何将商务活动中语言冲突降至最低，使得我国企业和他国企业都能够从中受益，是我们必须要研究的问题，这有助于我国企业取得经济竞争优势，从世界上来看，也有助于世界环境的稳定与经济的发展。因此商务英语的使用就变得尤为重要。商务英语包含着普通英语的语调、语法、修辞等基本的语言知识，还包含着商贸报刊、合同、协议、文化、商务报告等内容。商务英语可以很简单，只要进行简单的商务语言交流，也可以很深奥，需要阐述复杂的商贸理论。

二、商务英语的语言特点

普通的英语与作为商业用途的商务英语相比，两者有着很大的不同。两者在词汇、句式、语法的使用上有着英语特有的共性，但是在专业词汇、语言和句式上，商务英语有着自身的独特性，因而我们要全面把握商务英语的语言特色，只有这样才能够更好地在国际商务活动中崭露头角。

三、商务英语的词汇特点

摘要:

在经济高速发展的今天，全球化经济一体化的背景下，随着英语专业大学英语语法教学改革的不断深化，一些新的深层次的问题不断涌现，在改革的路程上不容回避，这就需要我们不断探索英语专业大学英语语法改革的新思路。

关键词:

英语专业;大学英语语法教学;改革;新思路

一、当前英语专业大学英语语法教学中的困惑

全球经济的一体化进程使得就业市场对人才的要求更高，同时也对大学英语语法教学提出了更高的要求，于是大学英语语法教学的改革走到了新的十字路口。一个层面上看，大学英语语法教学改革取得了一定的成果，另一个层面来看，英语专业大学英语语法教学又面临了很多的新的矛盾与困惑。当前我国英语专业大学英语语法教学正处于重要的转型阶段，英语专业大学英语语法教学迎来了一个需要更加符合社会实际需求的教学发展新时代。目前状态中存在着诸多的问题:

(一)综合实践能力较弱