日常保健论文范例

作者：袁长江 陶芳标 单位：中国学校卫生杂志社 安徽医科大学公共卫生学院

新中国成立以来，党和政府对我国儿童青少年健康成长十分重视，尤其是党的十一届三中全会以后，随着“扬州会议”的召开，在教育部、卫生部的直接领导下，各级政府对学校卫生工作均给予了高度重视，学校卫生工作网络逐步健全，一些地方成立了具有中国特色的中小学卫生保健机构，使得我国学校卫生队伍日益壮大，能力不断加强，对推动学校卫生工作的开展、促进各项学校卫生措施的落实，提供了有力保证。为进一步提升我国中小学卫生保健机构服务与工作的能力，不断拓展中小学卫生保健机构教科研的职能，切实保障学生身心健康，有效促进青少年学生健康成长，《中国学校卫生》杂志社和安徽医科大学公共卫生学院不断创新探索，努力融合多方资源，积极搭建“三个支撑平台”，实施“三个行动计划”，为促进我国中小学卫生保健机构和学校卫生事业的发展不懈努力。

1搭建“三个支撑平台”，提升中小学卫生保健机构科研能力

2008年以来，在安徽医科大学公共卫生学院的积极创新、引导和团结下，《中国学校卫生》杂志社联合全国10余家中小学生卫生保健所进行广泛科研合作，至今已基本形成了校所联合的合作模式，打造出了“三个支撑平台”，即“以安徽医科大学公共卫生学院为主形成科研技术支撑平台，以各地中小学卫生保健所为主形成科研现场支撑平台，以《中国学校卫生》杂志为主形成科研成果支撑平台”。通过打造三个平台，有效地整合了全国资源，并形成优势互补、互相促进、共同发展的良好局面，进而提升了学校卫生工作的能力，拓展了学校卫生工作的新领域。

1．1搭建三个平台，实现共利多赢“三个支撑平台”的建立，形成了互利多赢的良好局面。安徽医科大学公共卫生学院建立并提供科研技术支撑平台，在以下几个方面获得了收益:一是高标准、高质量地完成多项国家级、省部级科研项目，4年来，协作开展了国家“863”计划项目1项、卫生行业专项项目1项、国家自然科学基金项目3项等;二是实现了全国性科研大协作，进一步推进了学院科研课题的申报工作，完成了我国青少年身心病理症状、体育锻炼行为、睡眠质量、饮食结构、自伤行为数据库;三是经过科研现场的锻炼、学习，培养了一批博士、硕士研究生，促进多方面能力的全面发展，为培养高水平的科研人才奠定了基础，协作单位共发表SCI论文3篇、中文核心期刊论文30余篇;四是成为推进我国儿童青少年生长发育研究的基础性工作，如开展我国儿童青少年发育与健康队列研究、中国儿童青春期第二性征发育、中国儿童青少年用眼行为等课题研究。通过科研合作和技术培训，不仅为中小学卫生保健所专业人员科研能力提升“授之以渔”，同时也使高校承担国家级科研项目的能力得到提高。全国各地中小学卫生保健所科研现场支撑平台的建设，一是打破了中小学卫生保健所长期以来主要以开展学生体检工作为主的僵局，在高质量完成日常工作的基础上，推动了学校卫生工作的全面开展;二是转变了中小学卫生保健所长期以来形成的“日常工作难以开展科学研究”的旧观念;三是有效提升了中小学卫生保健所专业技术人员的业务水平和工作质量;四是部分中小学卫生保健所在安徽医科大学公共卫生学院的帮助下已开始积极申报当地的科研项目，并有成功范例;五是开始收获高质量的科研硕果，一批高质量的科研论文已在《中国学校卫生》杂志以专版刊出，在学校卫生研究方面发出了中小学卫生保健所专业工作者的声音。《中国学校卫生》杂志社搭建的科研成果平台，一是真正实现了从被动“编”杂志到主动“办”杂志观念的转变，全面提升了期刊编辑水平;二是通过科研合作、协作和积极融入，进而促进了学科的发展;三是确保了杂志高质量的稿源，使组稿和约稿走向科研前沿，实现订单式约稿。

1．2搭建三个平台以来所取得的成果2007年12月30－31日，由安徽医科大学公共卫生学院和《中国学校卫生》杂志社联合发起，在合肥首次召开国家“863”项目“青少年亚健康多维评定方法的建立与应用研究”课题培训和协作组会议，邀请全国9个中小学卫生保健所和部分高校参与课题研究，来自哈尔滨、北京、太原、武汉、重庆、广州、贵阳、绍兴、蚌埠等地共22名中小学卫生保健所和高校的儿少卫生专家参会。安徽医科大学科研处与9家课题协作单位签订科研合作协议，并给予科研资助。安徽医科大学公共卫生学院先后派出30余人次的专家和研究生到现场指导，2010年顺利结题。目前这一研究共发表文章30余篇，其中在SCI，SSCI期刊上发表研究论文9篇;合作单位发表文章21篇，在《中国学校卫生》杂志上发表研究论文15篇，并于2010年第12期出版了“绍兴市研究专版”。2008年8月，召开了国家“863”课题资料分析会议，9个地市的16位中小学卫生保健所专业工作者参会并得到培训。同时，邀请8位来自全国中小学卫生保健机构的专家参加了安徽医科大学公共卫生学院承担的国家“十一五”教育科学重点项目分课题“中小学健康体检表标准研究”的咨询。2009年10月，成立中华预防医学会儿少卫生分会青春期学组，邀请广州市中小学卫生保健所、贵阳市中小学卫生保健所、太原市中小学卫生保健所专家担任常委或委员，16家中小学卫生保健所专业工作者参加了“青春期发育与健康”论坛。2010年8月13－15日，安徽医科大学公共卫生学院、《中国学校卫生》杂志社发起“青春发动时相提前及其健康危害效应”论坛及全国协作组会议，来自哈尔滨、沈阳、天津、上海、广州、昆明、武汉、郑州、太原、宁夏、重庆、马鞍山等地的25名中小学卫生保健所和高校的学校卫生专业工作者以及儿少卫生学专家与会，共同研究我国儿童青少年青春期身心健康问题和青春发动时相提前的健康危害效应，提出了研究策略和研究选题，形成了来自哈尔滨等13个单位合作的“中国儿童青春发动事件评定标准协作研究组”，部分研究成果在《中国学校卫生》杂志率先发表，近期在国际上发表我国城乡男女儿童青少年青春期主要发育事件的时间进程、评定标准等方面的论文3篇，再次展示了校所联合开展大协作研究的成功经验，为制定中国儿童青春期性和第二性征发育评定标准提供了基础性数据。2011年4月22－24日由安徽医科大学公共卫生学院、《中国学校卫生》杂志社共同主办的“中国儿童青少年发育与健康监测与队列研究论坛暨全国协作组会议”在合肥市召开。本次会议是为进一步贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面提升学校卫生工作科研水平而召开的。来自北京、广州、中山、阳江、厦门、重庆、郑州、沈阳、呼和浩特、太原、西安、乌鲁木齐、新乡、蚌埠等地市的16家中小学卫生保健所的学校卫生专业工作者参加了会议。会议就我国儿童青少年的主要健康问题、精神健康状况和评价方法的挑战、世界范围内重要队列研究等进行学术交流。陶芳标教授和与会的27位中小学卫生保健所专家就我国儿童发育与健康队列研究设计构想、我国青少年身心健康与行为监测研究设计构想等内容进行了充分的研讨，初步达成在全国范围内开展“中国青少年身心健康与行为监测”、“中国儿童发育与健康队列研究”两个协作研究。几年来的实践显示，三个平台的建设推进了我国中小学卫生保健所科研能力、服务能力和信息提供能力的提升，对促进我国中小学卫生保健所的全面发展具有重要的战略意义。2010年9月，安徽医科大学公共卫生学院、《中国学校卫生》杂志社与沈阳市教育局、沈阳市中小学卫生保健所全面合作，认真总结沈阳市中小学卫生保健所30年来发展的经验以及在学校卫生保健工作方面的成就，全面反映中小学生健康状况的现状和变化，5篇较高质量的论文在《中国学校卫生》杂志2011年第5期发表。同时，安徽医科大学公共卫生学院还与沈阳市中小学卫生保健所开展国家自然科学基金项目的合作。这一合作模式正在全国部分中小学卫生保健所推行。2008年以来，广州市中小学卫生保健所利用全国合作的课题，成功地培养了博士生1人，硕士生2人。#p#分页标题#e#

1．3三个平台在未来学科发展中前景广阔展望未来，三方合作力度将会不断深入，合作前景极其广阔。正如陶芳标教授所言，通过高校、学术期刊以及中小学卫生保健所的合作，必将锻炼一支高水平的学校卫生队伍，这支队伍不仅具备应对学校卫生工作和突发公共卫生事件的能力，还能结合日常工作需要，开展科学研究，并创新研究内容;建立一个具有国际水平的儿童发育与健康研究队列，利用我国学生人口基数大、民族多样、各地社会经济发展不平衡等特点，研究社会、经济、文化、家庭、教育、营养、体育锻炼等因素对身心健康的影响，提出促进儿童青少年健康的策略和措施;建立一个多产出的青少年身心健康与行为监测体系，在青少年生理病理症状、心理病理症状、意外伤害、故意伤害、体力活动行为和静坐少动的生活方式、饮食模式和心理社会促进因素以及评价教育、健康促进的效果等方面，每2年形成一个专题报告，为教育和卫生部门开展决策咨询和政策规划等服务;形成一批科学研究成果，通过5年合作，在中国儿童生长发育规律及其环境因素的影响作用、青少年健康和发育评价方法、儿童青少年主要健康问题以及学校健康服务策略及措施研究等领域，形成具有大样本、多指标、多产出、应用强的研究成果，在国际儿少卫生与学校卫生研究领域展现中国学者的成就。

【摘要】随着医改的不断深入和“二孩”政策的全面实施，各级妇幼保健院承担的工作压力不断增加，特别是三级甲等妇幼保健院承担相当数量的危急重症孕产妇和新生儿急救工作，需要提高诊疗技术、水平，因而需要加强临床科学研究及其管理，支撑临床诊疗技术的提高，并促进医院从临床型医院向研究型医院转化，从而提高医院综合救治能力。该文从三级甲等妇幼保健院科研工作存在的问题分析，提出改进对策和探讨意见，并以所在医院为例阐述促进科研工作的做法和体会。

【关键词】三级甲等妇幼保健院;科研管理;制度;科研团队建设

多年来，我国妇幼保健工作取得了长足的进步，妇幼保健机构的硬件设施、管理水平以及服务能力也显著提升。随着医改的不断深入、“二孩”政策的全面实施，危重症孕产妇、新生儿数量不断增多，对各级医疗机构是个严峻考验，妇幼保健机构压力尤为凸显。三甲妇幼保健院需要承担各地区危急重症孕产妇、新生儿抢救诊疗工作，诊疗技术更需健康、持续提高，发展的思路应是由临床型医院向研究型医院转化，依靠科研创新成果转化提高医院的综合竞争力。研究型医院是现代医院发展和管理的一种新模式[1]。目前，三级甲等妇幼保健院科研管理队伍、科研人员培养管理以及科研管理机制与科研工作发展不相适应。本文将从当前医院科研工作存在的问题、解决办法等方面进行分析，探讨如何更好地促进三级甲等妇幼保健院科研工作走向良性循环方向。

1科研管理体系不健全

三级甲等妇幼保健院科研工作是一项重要工作，应该与医疗质量同等重要，都是医院科学发展的基础和生命线，但是还存在一些问题。

1.1科研管理机制有待完善

1.1.1科研管理队伍考核机制不健全

【摘要】在幼儿园工作中推行细节服务，实施精细化管理，是新形势下提升幼教服务质量和管理水平的必然要求。本文主要从制度管理、教师管理、教育教学、卫生保健、安全工作、家园共育等方面阐述幼儿园的精细化管理，做到在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，向精细化管理要质量，用精细化管理促提高，确保幼儿园每一项工作高效开展。

【关键词】幼儿园；精细化；管理

幼儿园的精细化管理质量决定着幼儿园的保教质量，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园，保持高质量的幼教服务水平，就需要用精细精神来维系、来支撑，将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，以此来促进幼儿园整体工作上层次，上水平。那么，怎样才能做到管理的精细化呢？经过多年的探索与实践，我有以下体会。

一、建立精细化的制度管理体系，确保园所管理制度化

（一）完善制度管理

我们非常注重健全园内各项规章，以“人人有职责、事事有规矩”为目标，根据幼儿园的工作实际，先后制定和完善了42项制度和规定，既有人事管理制度、考勤奖惩制度、教学管理制度、安全管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长工作、社会活动等涉外关系制度，既有约束性制度，又有引导、激励性制度，使管理制度化、精细化、科学化，让幼儿园管理文化自然溶于规范运行与高效实践中，做到以制度促管理，以管理促质量。

（二）实行民主管理

摘要：廉政行风工作是医院思想政治工作的重要组成部分。基于台账管理的医院科室廉政行风建设，将科室廉政行风工作细化为2个环节、22项内容，通过对台账各环节和项目的记录、检查、评估，提升了科室廉政行风工作规范化管理水平。科室廉政行风台账应提升信息化水平，增强实时监管和数据利用能力。本文以台账管理为切入点，提出加强医院科室廉政行风台账建设的改进建议。

关键词：医院；科室；廉政；行风；台账管理

党的十八大以来，党风廉政工作和行业作风建设工作被提到了前所未有的高度，医院作为重要的民生服务单位，一直处在风口浪尖，是廉政工作和行风工作的重中之重。科室是医院的基本单元，是连接职工与医院的枢纽和平台。科室廉政行风建设是医院廉政行风建设的基础和关键。淮安市妇幼保健院启用统一、规范的科室台账管理，开展廉政行风工作，取得了一定的效果。本文以台账管理为切入点，在探索实践的基础上，进一步分析医院廉政行风建设的途径与现实意义，提出了加强科室廉政行风台账建设的建议。

1科室廉政行风台账建设现状

1.1面上缺乏系统研究

医院科室廉政行风台账，是指各科室在履行廉洁自律职责和行风责任工作中的真实情况记录，是通过一系列手段与方法整理出来的具有一定保存价值的文字、图表、影像等资料的总称，是医院对科室进行廉政行风管理和监督的工具[1]。目前，医院科室廉政行风台账的设计、实施、效果评价、持续改进等规范化研究仍呈空白化状态，检索近五年万方数据、中国知网、维普网等知名搜索平台，鲜见相关研究论文。现实中各级医院对科室廉政行风台账的实践和探索也较少，还未形成一定的实践基础和理论体系。

1.2科室负责人认识不足

一、主要做法

按照二级甲等医院标准，在自行筹资的基础上，还充分利用地方优质资源和资金，购置了一批先进的检查检验设备，如多维立体彩超、奥林巴斯无痛显微胃肠镜、DR及CT等医疗设备;完成了临床、医技共17个科室的建设，其中建成了5个特色科室:功能齐全的保健中心、体检中心、特色中医针灸小儿近视科、手足显微外科、泌尿结石碎石科等，为首长、官兵就诊和医疗保健提供了便利，做到了一般疾病诊疗、检查不出营区，减少了转诊。

1、重视人才队伍建设，提升门诊部整体技术力量

门诊部在转型前，主要承担部队内部人员的门诊医疗、预防保健工作，医疗服务范围对象单纯，病种单一。同时，受部队编制的影响，医务人员技术力量薄弱，人才结构与门诊部建设需求不相适应。一是医务人员编配较少，技术力量薄弱;二是聘用人员由于待遇和发展受限，往往人员队伍不稳定、素质参差不齐，流动性大，而高学历人才和有影响力的专家型人才引进和留用困难。门诊部领导充分认识到，这些因素是严重制约门诊部转型和阻碍门诊部持续发展的重要因素，着力加强门诊部人才技术队伍建设。

（1）多渠道引进技术人才，增强门诊部技术骨干力量

门诊部建设的关键是人才技术力量建设，只有加强人才技术力量，才能为全面建设提供有力的技术保障和支撑。一是从部队和上级医院选调技术骨干。近年来，门诊部在各级党委、首长的大力支持和帮助下，按照二级甲等医院的发展和建设需求，先后从部队和上级医院选调优秀技术人才近20人，大大加强了门诊部人员技术骨干力量;二是聘请军内外退休专家坐诊，增强医院的技术力量。近年来，聘请了军地退休有一定资历的专业医师20余人，增强了医院整体技术力量。

（2）开展在职人员继续教育，提高医务人员技术水平

摘要：唐代是中国封建社会全盛时期之一，佛教文化作为唐代意识形态的重要组成部分也达到了鼎盛阶段。随着唐代中日交流日益频繁，佛教文化以及唐代饮食习惯也东传日本，在日本生根发芽，这使得日本的佛教文化有了新突破，也使得日本的饮食结构发生了新变化。本文从面食、豆腐、食疗三个方面出发，介绍日本饮食文化与唐代饮食文化的关联，从而加深对中日两国饮食文化的了解。

关键词：唐代；日本饮食；食疗

我国唐代经济繁荣，实力雄厚，随着生产技术的提高以及与周边国家交流融合的增多，人们的饮食结构更加完善，饮食方式更加丰富。唐代在注重本土佛教传播的同时，也积极向周边国家传播佛教，日本作为大唐的邻邦，更是不断接受着佛教的洗礼。随着两国沟通的加强，唐代饮食也通过多种途径传入日本，并在日本大放异彩。接下来，本文将以饮食交流文化中的面食、豆腐、食疗为例，感悟日本饮食文化与唐代饮食文化的关联。

一、面食

说到面食就不得不提到面食的原料——小麦。唐代，随着种植区域的扩大，小麦的地位日渐提高，同时，水磨技术的成熟也推动了小麦到面粉的精细化作业，为面食的普及提供了可能[1]。唐代，统治者为加强思想统治，通过诏令、大兴寺庙等方式来传播佛法，此外，还通过饮食限制措施让民众更切身感知认同佛教。佛教以慈悲为本，方便为门，五戒第一条就是不杀生，因此唐代统治者一直主张斋戒，提倡素食。百姓和僧人想要补充营养并且填饱肚子，最好的办法就是吃面食，面食营养丰富，充饥感强，是代替肉食的不二选择。因此，唐代面食花样繁多，在《食经》和韦巨源的《烧尾宴食帐》中，记有的43种主食有39种是面食[2]。蒸饼、比罗、胡饼、馄饨、汤饼、环饼等都是当时大受欢迎的食物。唐代，鉴真东渡日本，不仅为日本带去了先进的佛教思想，也将大陆的饮食文化一并传播到日本。根据《鉴真和尚东征传》记载，天宝二年，鉴真在做东渡日本的准备时，“备办海粮：苓脂红绿米一百石、甜豉三千石、牛苏一百八十斤、面五十石、干胡饼二车、干蒸饼一车、干薄饼一万、番捻头一半车。”鉴真第五次准备东渡时，“造舟、买香药、备办百物，一如天宝二载所备。”[3]这两次东渡虽未能成功，但在漫长的海上航行中，储存大量食物是必不可少的，这些食物中不乏有一些面食。另外，最终与鉴真一起前往日本的还有他的弟子以及日本的遣唐使，这些人很可能将在大陆掌握的与面食相关的制作工艺带到日本并传播开来。日本学者市毛弘子分析认为，“小麦粉及其加工品是伴随着佛教从中国传来的”“在相当早的时候就随着佛教一起传来，以寺院为中心，渐渐地传播开来”。其中，面条类的食物8世纪初就随佛教由中国传入了日本，起初的名字曰索饼或麦绳，到18世纪才将索饼称作面[4]。面条后来在日本得到了较大的发展，现如今，日式拉面已经成为日本饮食文化的重要象征之一。在日本，全国各地遍布着拉面店，电台节目还会播放有关拉面的节目，不仅如此，日本甚至还有拉面博物馆以及拉面研究会，可见拉面的风靡程度。后来，日本人安藤百福在拉面文化的影响下发明了方便面，方便面为人们的生活带来了巨大的便利，这也是人类饮食文化历史上的一次革新。除了面条的传入外，日本还模仿和学习了唐代的“果子”，果子在唐时是指那些由面粉制作而成的点心类食品。日本文献《厨事类纪》和《二中历（八贡膳）》中亦有“唐?”的记载。现在，日语仍将面点一类称为“?子”，且这一发音与字形与唐代之“果子”几乎一致，这从语言学上体现出唐风对日本饮食的一些影响[5]。日式和果子后来在唐果子的基础上不断发展，被赋予了众多文化内涵，同时也成为馈赠亲朋好友的必不可少的礼品。

二、豆腐

相传汉淮南王为追求长生不老，在炼制丹药时偶然之间发明了豆腐。虽然这只是一种传说，但是应克荣在《豆腐起源考》一文中从文字和实物等方面印证：汉淮南王刘安是豆腐的发明者，安徽淮南是豆腐的发祥地[6]。豆腐洁白鲜美，营养丰富。五代《清异录》也记载“日市豆腐数个，邑人呼豆腐为小宰羊。”将豆腐比作“小宰羊”，可见豆腐的营养价值之高。这也说明，在唐、五代时期，豆腐制作工艺已经相当成熟。另外，豆腐作为素食，清爽嫩滑，豆香浓醇，适合修身养性，又因民间传说其发明者淮南王修行成仙，更为其增添了信仰色彩。因此早在汉唐时期，就在佛教饮食中得到了广泛应用。唐代，扬州佛教兴盛，高?寺、天宁寺、大明寺等规模较大的寺院，僧人众多，都有豆腐作坊，磨豆浆、制豆腐供僧人食用[7]。有关日本豆腐的起源，有很多不同说法，民间比较认同的是“鉴真说”，也就是认为豆腐是由鉴真从中国传来的。鉴真在日本期间，不仅在他居住的唐禅院、唐招提寺制作豆腐，供养四方僧众，还将其制作方法通过佛门传至民间。当时的食袋上都印有“唐传豆腐干，淮南堂制”字样。在本世纪初，日本电视台为纪念“豆腐始祖”鉴真，就曾专程前往鉴真的老家扬州，拍摄豆腐的传统工艺，鉴真的地位可见一斑[7]。随着豆腐制作方法在日本广泛传播，豆腐日渐受到人们的青睐。1782年日本出现了第一本介绍如何做豆腐的菜谱书——《豆腐百珍》，随后《豆腐百珍续篇》《豆腐百珍余录》又相继出版，皆受到人们的喜爱。现在，日本人常吃的是木绵豆腐和绢豆腐，木绵豆腐质感粗糙，多用做炸物、火锅，而绢豆腐相对柔软丝滑，多用来做汤。在日本人的日常生活中，麻婆豆腐、关东煮、冻豆腐等菜式都经常出现在餐桌上，蛋白质丰富的豆腐在日本的精进料理中也有一席之地。另外，像京都南禅寺顺正、京都银汤叶、豆水楼等专做豆腐料理店也是小有名气，是品尝日本豆腐的精选料理店。现在，在日本的一些地方还会举行“豆腐祭”，如日本的大山豆腐祭会在直径四米的大锅中做汤豆腐，还会让大家体验制作豆腐的过程，可见日本人对豆腐的喜爱之情。

职校医学生语文教材的课文可恰当选用医学科普文，古今中外医学、护理名家的事迹故事，关于医德、医术的论文，从而使医学生对医学的认识由抽象上升到具体，使医学生认识到“文”与“医”的交叉融合，“文”以载“医”，“医”、“文”是统一的而不是分道扬镳的。医学、护理名家医德高尚、医术精湛的事迹还能给医学生以榜样作用，这样做可使学生一进入职校就对医学和语文产生兴趣，受名人事迹的激励，树立努力学习的目标。

注重基础训练

语文是从事学习、工作、生活的信息载体，其基础表现在“听、说、读、写”4个方面。“听、读”是信息输入，“说、写”是信息输出，4者有机结合、平衡互补，组成一个完整的大系统。职校医学生语文知识和能力的缺陷主要有：（1）对字的书写和运用能力差；（2）对知识的灵活迁移和综合运用能力差；（3）写作能力差；（4）社会应用能力差。这些现象决定了职校医学生的语文学习仍要注重基础训练，并且要全面训练。教师在日常教学工作中注意解决学生“听、说、读、写”中的薄弱环节，纠正容易读错和写错的字，在字、词、句、篇上对医学生加强训练，督促、指导医学生“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成”。

注重“实用”即“医用”

“服务于学生的生活和交流；服务于学生的专业学习；服务于学生的就业；服务于学生的终身发展”，满足学生职业发展的需求反映了社会发展要求职校医学生语文教学应与医学职业人才的工作与生活相结合———“医用”。“医用”对医学生有一定的凝聚力和吸引力，因为职校医学生大都是在“为将来工作”的动机支配下进行学习的，这容易使他们的注意力集中在对将来工作有用的知识上。以往的语文教学对学生进行的是绅士式的文学熏陶和道德教育，这种脱离实际的学习在职业医学学校中越来越显示出它的不足。当然，打基础的国学名篇、经典名篇还要继续加强学习，这样既可与初、高中语文教学保持衔接，还可培养医学生对经典名篇的阅读、理解、欣赏能力，提高职校医学生的审美情趣。然而，为了适应工作的需要，除了使医学生能恰当运用一般应用文以外，还要加强其对医学相关文章的学习，以尽快让医学生热爱以后的工作，熟悉以后工作中用得上的医用语文知识和能力，从而顺利通过医用语文关。这包括用口头或书面形式明确表达规范和准确的显性医用语文，还包括如态度、作风、品格等隐形医用语文。通过医学应用文的学习，诸如医学科普、医学演讲与口才、医卫情报、医护工作总结和调查报告、医学论文、医护文书等，在掌握好基本文体的读写要领前提下，从记叙、议论、说明这3种基本文体入手，引导医学生将所学的记叙、议论、说明等语言表达方式融会贯通地运用到医用文的学习和写作中来，由基础到专业应用，由浅入深，由易到难地对其进行学习、了解、掌握。运用医用文的语言、语体和文种，逐步形成有医用特色的语文知识应用体系。加强情感教育也是“医用”的一个重要方面。医术乃仁术，为医者除具备精湛的医术外，还应具备高尚的医德与大爱之心。医学的工作对象是有血有肉、有情感需求的人，而非物件，因此，医学教育比其他学科更应强调对医学生情感的培养。针对现在相当一部分青年学生先天情感教育缺失的情况，我们对医学生的情感教育既要以医学生的情感需要为出发点，又要以对医学生的情感培养为归宿，尊重他们情感发展的规律。医学生语文教育在选文时应注重选取培养仁爱之心和优秀品德的文章，以情动人、以情感人、以情育人，在潜移默化中培养医学生对生命的关爱、对人的尊重、对患者的理解同情，为其将来在工作中成为精诚、仁爱的医务工作者打好基础。

加强语文实践教学

以往的语文练习都局限在练习册中、课堂上、学校内，而语文学习的目的是应用，所以语文教学也应该打破长期以来做课后练习、写单元作文、组织一场作文比赛这些死板、僵化的形式。教师要认识到实践对提高医学生语文能力的重要性和必要性，在医学生语文教学中突出语文实践环节，在教学计划中列出语文实践课。让医学生走出课堂，不拘泥于课本，利用网络阅读、查找资料，尤其是对预防保健的宣教、医学信息的收集，让医学生跨出校门，走向医院、社会，去学习工作语言和生活语言的表达运用。

近年来，为了推动医学的发展，科学研究在医学领域越来越受到重视。目前，科研水平已成为评定医务工作者能力的重要标准，论文的发表情况影响其职称的晋升。随着医务工作者的高学历化，其科研水平也不断提高。医学期刊作为记录医学知识、传播医学信息的重要载体，对其编辑提出了更高的要求。近年来科技期刊编辑呈现高学历化，2009年数据显示，中国科协科技期刊队伍中，硕士及以上学历占35.1%，本科及以上学历占46.2%。而在医学飞速发展的新形势下，医学期刊对编辑的学历要求则更高。而且，期刊正面临数字化、集群化、国际化的变革，编辑承载着巨大的责任和压力。因此，医学期刊编辑须从编校技能、专业知识强化，身心状态等方面做好自我管理，以适应当前形势，进而促进期刊的发展。

1编辑素养的提升

1.1编校技能

编辑和校对是编辑从业者的基本工作。目前许多医学编辑不是编辑学专业，而且即便是编辑专业出身，编辑和校对技能也需要不断学习和强化。就如医学一样，医学院毕业的学生必须经过很长一段时间的临床实践，才能很好地理解学到的知识并熟练运最重要的是不断实践与运用。在实践过程中，还应勤用。因此，要提高编校技能，尤其对于初学编辑来说，最重要的是不断实践与运用。在实践过程中，还应勤思考、多学习，积极参加培训，在工作中常翻看汉字、标点符号、量和单位等编辑规范。由于不同作者、不同文章中经常有不同的语句、格式或图表问题，对于从事编辑工作年限长的编辑来说，时常翻看编辑标准用书同样重要，必要时与同事或同行讨论，每年参加出版专业培训。对于不易解决的语句问题，编辑不应放任不管或退却，而应通过分析语句结构、查阅词汇的含义等方式解决问题，这样才能进步，并逐渐得心应手。对于校对，在编辑认真仔细核对的基础上，也应注重容易漏掉或改错的标点、多字、错字等，如漏掉英文句号“．”。“既……又……”中“既”写为“即”，还应总结排版人员容易改错的地方，在校对时加以留意。

1.2初审

初审是编辑日常工作重要的一部分。对于新的稿件，编辑应及时进行初审，排除涉嫌学术不端的稿件；对于符合投稿原则的文章，通过在中国知网、万方等系统中输入关键词，了解相关方面的研究，判断该文章的创新性、科学性［3］。通过初审，筛选出较优质的论文送外审。对于退修或退稿的稿件，尤其是退稿的稿件，应理由充分，明确告知作者退稿理由，是资料、研究方法、内容完整性还是创新性原因；对于不符合写作规范的稿件，应将本刊要求和稿件存在的问题耐心告知作者；对于不能决定作何种处理的稿件，可通过编辑部讨论，经领导审阅后做决定。初审时不应由于外在因素（如作者学历、单位、年龄等）对稿件产生偏见，而将其退稿［4］。若作者对退稿意见或退修意见提出异议，编辑应认真听取作者的合理分析，意见若不统一，应耐心解释，需要时送外审，请专家给出详细的意见。此外，由于国内职称评定中论文占较大的比重，且不同等级医院的医疗水平有差异，导致不少研究为重复工作且质量参差不齐。在这些看似重复的研究中，也可能存在诊断、治疗方法或研究对象选择的差别，很容易因其涉及的疾病既常见又是研究的热点而在初审时做出错误判断，导致优秀稿件流失。

1.3选题策划