渠道工程论文范例

1、农田灌溉渠道工程设计原则与注意事项

进行农田灌溉渠道的建设前，应该对农田灌溉渠道做出合理的设计，这是保证农田灌溉渠道效率的重要环节。在具体的设计中要根据农田周围的气候和环境，遵循因地制宜的原则，设计出合理的渠道建设方案，并且对灌溉渠道进行科学的规划。要在施工前把准备工作都做好，尽量保证渠道的施工建设又快又好的进行，下面是在渠道设计时的常用方法和一些注意事项：

1.1小型农田灌溉渠道设计的基本原则。

在农田灌溉渠道施工前，根据已经规划好的施工方案和施工的设计图，并且在保证灌溉渠道灌排功能高效的基础上，将灌溉渠道工程的对农田的占用面积缩小到最小。对于灌溉渠道的路线也要合理的裁弯，尽量保证灌溉渠道路线的平顺。这些是进行小型农田灌溉渠道设计时的基本原则。

1.2对渠道断面的设计。

进行灌溉渠道设计之前，要对农田灌溉区域的状况进行实地考查，把农田灌溉区域的实际情况和农田的灌溉面积等问题结合起来再进行设计。根据灌水渠道的流量值等因素确定灌溉渠道的尺寸和类型，设计出合理的渠道断面。

1.3进行农田灌溉渠道设计中的注意事项。

摘要：随着我国近年来经济的卓越发展，水利工程的整体施工技术和管理机制也正在不断的进行着更替和优化，因而，工程项目的总体质量也得到了飞跃的发展。水利工程项目发展的快慢是国民经济水平高低的表现，也是国民经济的基础，因而，水利工程相关技术的发展也应得到相应的发展和匹配。本文就衬砌混凝土技术这一专项工程进行研究和讨论，并结合相关实际案例，研究其技术在水利工程中的应用，为相关行业和技术部门提供参考。

关键词：衬砌混凝土技术;水利工程;渠道工程

一般的工业及农业渠道水利工程之中，采用衬砌混凝土技术居多，一般应用于防渗渠道，并取得了非常好的防渗效果，减少了大部分的渗漏损失，不但提升了输水能力，而且还减小了渠道的截面尺寸，节省了空间利用率，并且增高了工作效率。该技术适用于不同的地形、气候及外界条件，耐久性较强。在水利工程衬砌混凝土施工工作中，为了保证其施工质量，即防渗效果和耐久性，不但应该有着合理的设计前提，还应该具备专业的施工技术，包括混凝土材料技术参数的严谨把握和管理，综合地保证施工的质量以及成品的有效保护。

1衬砌技术概述

衬砌技术就是指运用砌块进行的衬砌施工技术，在实际的施工过程之中，部分预应力较高的混凝土也可投入衬砌混凝土工程之中。目前，多以灌注混凝土来进行衬砌作业。该技术的优势在于操作灵活，并且成品的抗渗性和整体性较好，虽然要依靠一些设备的辅助，但是效果极佳，同时，也提升了整体的工作效率。

2衬砌的技术分析

2.1衬砌技术类别与特点。一般分为五类，即为砖石衬砌、片石混凝土衬砌以及钢筋混凝土衬砌，还有整体灌注混凝土衬砌。相对不同的类型，其特点稍有不同，其中，砖石砌筑的优势便在于取材容易，但是其劣势在于依赖人工的操作，导致作业效率较低且容易出现错误。同时，在实际操作过程中，砌筑缝隙处易出现漏水的状况，所以另一个劣势就是其防水性能较差；片石混凝土衬砌的特点为周围岩石的压力相比较而言较小，但是材料获取的方式较为复杂，取材不易，并且运输也极为不便，并且会影响施工的工期要求；钢筋混凝土衬砌的特点是周围地质条件较差，周围岩石的压力较大，所以一般可用于规模较大的水利渠道工程；整体性灌注砼的衬砌特征在于其具有优良的抗渗性，一般在施工过程中，其类别的施工工序较多且复杂，所以应用此方法会导致施工的进度延迟，进程拖沓，并且在混凝土灌注之后，往往无法产生相适应的强度，无法承受应承受的荷载，并且化学稳定性也相对较差。

【摘要】在社会的发展中，水利工程建设规模在不断扩大，在农业发展中发挥着重要作用。现阶段，我国农田水利工程项目建设严重影响着生态环境，这就需要引进防渗渠道施工技术，减少后期维修成本，提高工程建设的整体质量。基于此，论文分析了农田水利工程施工渗漏原因，研究了防渗渠道施工技术在农田水利工程中的应用。

【关键词】农田水利工程；防渗渠道；施工技术

1引言

在水利工程项目建设中，相关部门通过利用附近水源，实现水资源的充分利用。目前，我国60%以上的水资源用于农业灌溉活动中，但农田渠道渗漏问题不断增加，影响着农业的发展，水资源浪费问题日益严重，导致生态文明建设工作受到很大影响。因此，在农田水利工程建设中，相关部门需要加大防渗渠道工程建设力度，提高渠道防渗效果[1]。

2农田水利工程施工渗漏原因

2.1地下水渗漏

在农田水利工程建设中，地下水渗流问题越来越多，在长期的发展中会造成渠道渗漏，导致地下水位不断升高，发生地下水反渗透现象，严重影响着工程的整体质量。

摘要：

企业文化建设与宣传工作的互动作用，有效增进了企业文化的建设进程，并使职工的个人素质得到了综合提升，进而使企业价值观和精神得到更好发展，树立良好的企业形象。在企业文化建设中，企业的宣传工作是一种根本途径，能够使企业文化得到真正的推动的提升。本文通过分析宣传工作和企业文化建设的互动性关系，对互动的方式和价值进行分析，最终促进企业文化建设的丰富和提升。

关键词：

宣传工作；企业文化建设；互动性分析

企业文化是在企业的长期发展中逐渐积累、最终形成的一套行为方式、优良作风的价值观念，使企业发展中的一种无形资产。同时，企业文化也是对企业内部的凝聚绳，是企业对外的形象标识，宣传工作也是企业文化建设中的重要方面。在宣传工作和企业文化建设的互动关系中，促使企业的文化建设具有更高的凝聚力与建设力，并为企业的文化发展追新的工作意见和改革措施，最终使企业的文化建设作用得到更好发挥。

一、宣传工作与企业文化建设互动性关系

企业的宣传工作能够有效凝聚企业的向心力与凝聚力，发挥企业文化的感染力与号召力，反过来说，企业宣传工作能够使企业文化得到弘扬和发展，同时企业文化又是宣传工作的发展内容，两者互为依存，又相互促进。作为企业文化展示的重要窗口，宣传工作能够在企业的文化建设中建设重要作用，是企业核心竞争力的重要组成部分，企业的文化宣传主要是对企业凝聚力、感染力以及向心力等功能的号召作用。首先，企业生产经营中需要对企业形象、价值观念、规章制度、企业目标等进行宣扬分析，进而使员工的思想价值与行为方式更具有一致性。并通过推广企业的文化内涵，使员工更加了解企业的文化，形成一种良好的文化引导氛围，使企业中的凝聚力更强。其次，由于企业宣传能够使员工受到良好的文化熏陶，能够更加自觉践行公司的规章制度，在工作总体会到企业的文化精髓，并展开礼仪规范等培养工作，使其能够真正融入到公司发展中来，更加清楚自身工作的价值意义，成为企业发展的一部分。最后，在企业的文化引导作用与员工践行环境下，企业文化的发展更加积极向上，无形中推动了企业文化的渗透力和影响力，是企业的文化建设作为一种无形资产得到更加有效的发挥建设，能够顺利成为企业上下级间的沟通桥梁，最终促进企业和谐发展。

摘要：随着人工智能时代的到来，计算机的教学逐步转化为基于数学模型、面向海量数据和高性能计算的学科。但由于大多数计算机专业教学单一，导致这种转换很难随着工业环境的变化而变化。教学方法是在社会发展的大背景下不断探索磨合发展的，尤其是在技术更新极快的计算机专业教学上。通过分析国内高校的计算机教学及其存在的问题，充分考虑到计算机专业技术更新换代快的特点，提出以互动教学为主的教学培养模式，并对两年来的教学效果进行分析比较，以期培养出适合当前时代环境的计算机专业人才，并为该专业的教学改革和实践提供思路和参考。

关键词：互动；计算机教学；教学改革；新工科

0引言

计算机行业的发展迅速众所周知，高等教育中的计算机专业教学常常面临着这样的囧境：大一给学生讲授的最新技术，等学生毕业后发现该技术已经较为陈旧，甚至已经被淘汰了。总体来说，目前我国高等学校包括计算机及其相关专业在内的工科专业的教学方法还存在着如下的问题有待于进一步改善。主要包括：①教学方法和内容单一陈旧，“讲风太盛”；②忽视学生分析问题和解决问题能力的培养；③单纯讲抽象理论，不重视实践性教学环节；④对学生的科研活动重视不够；⑤成绩评定不科学。因此，计算机学科的教学及其他学科的教学早就提出了互动教学的概念，但真正实行的不多，仍然以理论讲解和布置习题实验为主。即便有一些互动教学的尝试，也没有及时对互动教学进行深入效果的对比分析。针对以上问题，本文对计算机及其相关专业的教学方法进行全方位研究，设计面向计算机专业合理的互动实践教学方法，并通过两年来的数据积累，进行出勤率、满意度等多方面的数据对比分析。

1国内外相关研究

计算机专业教学面临着人工智能时代社会发展带来的挑战和机遇，国内外的教学研究总体如下：（1）国外研究现状在美国高校教学中，计算机专业教师很多是从一流企业而来，具备博士学位，具有很强的实践能力，也能很容易地返流到企业。他们更多地注重计算机技术的实用性、先进性，鼓励学生突破技术门槛，和学生能平等交流技术和工程问题。英国高校的计算机教学注重引导学生多思考、多参与，注重学生实践参与在教学中的比重。德国则比较重视前沿技术的应用问题，教师入职时，有相关的培训和考核。其教学方法的主要特点是：①重视讨论法“Seminar”的运用；②重视演示法和实验法的运用；③重视学生自学。日本高校计算机专业主要教学特点是：讲授与实践相结合；②注重个别化教学方法；③注重学生自学方法。（2）国内研究现状我国高校教学方法的结构是以传统教学方法为主。即选定一本教材、制作一份课件（可能多年不换）、以教师主讲为主。虽然随着高校教学改革的发展，在制度上引入了评教机制、在课程设计上将实验教学作为单独学分设立，但由于各方面原因，评教使得中国教师不敢对学生过于严厉，实验教学一刀切导致有些课程实验课流于形式。近年来，我国高校计算机专业在一些学校的争取下，已经逐步突破，如注重新技术，注重吸收企业高学历实践型人才。但对于大多数院校而言，仍然面临着重重困难。因此，鉴于国情和文化背景不同，我们高校的计算机专业教学改革，不能生搬硬套国外成功模式，需要以教学点（学校或院系）为单位，进行互动教学改革，以期达到最优化目的。

2互动实践教学理念的整体思路

【摘要】变电站是电力系统中的重要组成部分，其施工过程较为复杂，涵盖的质量控制方面较多，需要的建设质量也较高。因此，论文将结合一定的质量控制原则，简要概述建设过程中存在的问题，并概括性地提出一些改善措施，以便科学落实和合理规划监理质量控制，进而推动变电站的稳定、长远发展。

【关键词】变电站；质量控制；研究

1引言

变电站是我国重要的电力管理工作站，对于我国各地的电力情况实现了良好控制。但是在各大变电站的建设过程中必须进行严谨的监理工作，确保变电站的质量控制能达到国家的管理要求，实现变电站的存在价值。

2变电站建设过程中遵循的质量控制原则

2.1注重预防手段，结合治理措施

在变电站的建设过程中，质量控制不仅能确保建设施工过程中的安全，还能降低后续使用过程中的安全隐患，是必须强化管理的重要因素之一[1]。而如何有效施行质量控制，则关系到变电站的整个建设过程。注重预防手段，加强建设过程中的管理措施，保障建设过程中的质量安全，将质量隐患控制在萌芽状态，同时结合一定的治理措施，加大监管力度，保证施工的规范性、科学性和合理性，促进建设过程的安全开展。

【摘要】水利水电工程作为一项利国利民工程，其建设质量直接影响着社会发展，关系着周围区域的经济发展、用水便利、防洪抗旱等。在水利水电工程建设中，混凝土作为必不可少的施工材料应用于多个分部分项工程中，如水闸建设、大坝建设，因此，混凝土施工技术与工程整体质量息息相关。为提高水利水电工程的质量，充分发挥其作用，论文简要介绍了混凝土施工技术及其优势，探讨了混凝土施工技术在水利水电施工中的实际应用。

【关键词】水利水电工程；混凝土施工技术；应用

1引言

随着我国科学技术的迅猛发展，各种先进的技术和设备被广泛用于各个领域，混凝土施工技术作为近年来广泛应用的一种施工方式，在水利水电工程中发挥着重要作用，直接影响着工程的坚固性、结构稳定性、使用寿命等，因此，应对混凝土施工技术的实际应用加以重视，对施工技术进行合理优化，为水利水电工程建设提供优质服务，保证工程施工质量与效率，推动我国水利水电工程的进一步发展。

2混凝土施工技术

在水利水电工程建设中，混凝土施工包含混凝土浇筑、混凝土运输、搅拌等多个环节，且每个环节是否达标均与混凝土结构的质量息息相关。搅拌是混凝土施工技术的第一步，在搅拌阶段，应根据既定顺序和配合比放入原材料，根据规定控制搅拌速度，从源头控制混凝土的施工质量。近年来，搅拌机械的优化逐渐取代了人工搅拌，提高了搅拌效率和搅拌质量[1]。运输也是混凝土施工的重要环节，若运输过程出现时间过长、车速不均匀等情况，极易导致混凝土离析、分层，影响混凝土质量。因此，在运输阶段，应根据工程所在位置选择混凝土配置场所，避免出现运输时间过长的情况。选择驾驶技术水平较高的驾驶人员，确保运输过程车速均匀，以保证混凝土的质量。在混凝土浇筑阶段，应做好现场管理，提高混凝土浇筑结构表面的平整性，并使用专业压实工具进行初压、复压与终压，保证混凝土结构的压实度。最后，应重视混凝土养护工作，通过毛毡覆盖保持混凝土表面湿润，达到养护目的，避免混凝土出现裂缝，延长混凝土工程寿命。

3混凝土施工技术

本文作者：何小燕 单位：西南交通大学教务处

根据国家《中长期铁路网规划（2008年调整）》，到2020年，我国铁路营业里程将达到12万千米以上，其中新建高速铁路将达到1万千米以上。目前，我国已成为世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家。大规模的铁路网建设和铁路的自主创新，需要学校提供大批适应轨道交通运输行业发展的创新型、应用型人才。这就要求学校不仅要更新教学内容，建立引进技术、消化吸收、再创新的产学研相结合的自主创新体系，更要建立灵活的、能快速响应行业需求的人才培养体系。大众教育背景下学校人才培养模式改革的需要。随着社会的发展和高等教育大众化进程的到来，学校人才培养面临新的问题。一是社会对高级专门人才的需求呈现多样化的特点日趋明显，不同领域、不同技术知识含量的企事业单位对所需人才的知识技能和素质的要求各不相同。二是研究生规模的扩大和非公有制经济的强劲发展使得高校毕业生的选择和去向日益多样化。三是高等院校的入学对象日趋多样化，大众化阶段走进高校大门的学生知识掌握程度和能力发展水平、求学意愿和态度以及价值取向等都呈现出明显的差异性和多样性。这需要学校改革传统整齐划一的人才培养模式，建立能促进学生个性发展的多样化人才培养模式。

与国际工程教育相衔接的需要。为提高我国高等工程教育的国际竞争力以及提高我国高等工程教育的质量，做好加入《华盛顿协议》的准备，同时为了探索建立我国的注册工程师制度，促进工程教育与工业界的联系，2006年教育部会同有关部门正式启动了工程教育专业认证试点工作。学校积极参与认证工作，先后有交通运输工程、电气工程及其自动化、机械工程等多个轨道交通运输类相关专业通过教育部专业认证。在专业认证过程中，学校认识到建立“以学生为中心”的人才培养体系，提高学生“实践动手能力”，加强“工程教育界和企业界相结合”，建立“与国际高等工程教育专业相衔接专业标准”是极其重要的。学校在专业课程设计、教学内容、师资队伍、实践教学体系等方面需作出调整应对。

学校“卓越工程师教育培养计划”的思路

针对上述问题，学校在广泛调研国内外交通运输工程类专业人才培养现状、充分吸收各项教学改革的成功经验基础上，依托学校交通运输工程学科优势，加强学分制模式下的应用型、创新型人才培养研究，努力探索适合学校发展的人才培养新模式。教育部“卓越工程师教育培养计划”的实施，为学校的人才培养模式改革带来了契机，指明了道路。通过研究，学校认为“卓越工程师教育培养计划”主要有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。这正是解决学校所面临问题的良方。结合“卓越工程师教育培养计划”，学校坚持“以人为本，德育为先，因材施教，特色鲜明”的教育理念，快速培养造就一大批创新能力强、适应轨道交通行业发展需要的多种类型工程人才。

卓越工程师人才培养体系的设计思路。卓越工程师人才培养体系的设计思路是：在轨道交通特色型大学的办学定位的指导下，按照培养具有创新精神和创新能力的高素质人才的目标，通过科学的培养体制、合理的组织形式和高效的运行机制，构成先进的教育教学模式，使受教育者掌握教育内容，成为既定目标所规定的创新人才。卓越工程师人才培养的主要模式。根据轨道交通运输行业发展对人才规格的要求，学校在原有大类人才培养模式的基础上进行改革，初步构建起“3+X”和“4+X”两个体系、六种类型的卓越工程师人才培养模式。①根据行业对研究型拔尖创新人才的要求，设置“3+3+3”本硕博贯通和“3+5”直博的人才培养模式。根据学生培养的特点，突破传统培养阶段的界限，将本科生教育和研究生教育贯通，统筹设计课程体系。以“3+3+3”培养模式为主渠道，少量优秀学生采用“3+5”培养模式，前三年不分专业，研究生教育从第四年开始进入。该模式具有三大特点：本硕博贯通的人才培养方案；坚持大类培养和强化工程基础教育；突出科研能力和创新能力培养。②主动适应企业需求，灵活设置与企业联合培养的“3+1”和“5+0.5”模式。学生前3年进行基础知识和专业知识学习，第4学年由学校和企业共同制定培养方案，开设专门课程，并让学生进入企业结合岗位开展实习和毕业设计。

在“5+0.5”模式中，根据用人单位对急需人才的需求，从相关专业选拔大四学生在寒假和第8学期进行校企联合培养，学生寒假完成特定的课程学习，第8学期进入企业结合岗位开展实习和毕业设计。③根据行业对工程型拔尖创新人才的需求，设置“4+2”本硕贯通的人才培养模式。前3年在工程大类公共课平台上进行工程基础教育和在打通的学科基础课程平台上进行专业培养，第4年主要针对铁路行业需求，结合工程现场进行专业课程学习、工程实践和毕业设计，第5、6年结合企业创新需求进行研究生阶段培养。④根据用人单位对复合型人才的需求，设置“4+1”双学位人才培养模式。在第一专业工学学士学位培养的基础上，开展第二专业学士学位（如工程管理、工业工程、公共管理、外语）的复合型人才培养。如“工学+工程管理”的双学位模式，根据轨道交通行业现场对综合技术、管理能力的要求，对传统工程管理的教学体系进行重大改革，学生用四年时间取得本专业的毕业证和学位证书，同时延长一年时间完成工程管理专业的课程与论文，取得由国务院学位办统一颁发的工程管理第二学士学位证书。