企业网络安全知识范例

一、网络安全的重要性

随着计算机网络技术的不断发展，其安全性问题变得尤为突出。网络是开放的、系统的，同时也是共享的、复杂的，由于其边界和路径都存在不确定性，所以网络容易受到来自外界的入侵、攻击和破坏，影响数据信息的整体性和保密性。目前，很多企业都建立自己的局域网络，通过自己的网络平台进行办公和生产活动，这样在日常工作中，企业通过自己的局域网传输数据非常快速，办公和生产效率都得到很大的提升。在利用网络技术进行办公自动化及生产自动化中，网络的安全就尤为重要，是办公效率和安全生产的重要保障。网络技术被广泛应用到企业中，有效地推动了企业的信息化发展，网络技术在企业发展中发挥积极作用的前提是网络技术是安全的，否则会给企业带来一定的损失，严重的会威胁企业的生存。网络的安全直接影响企业信息的安全，建设安全的网络信息技术是企业信息安全、流畅的重要保障。

二、企业内部网络安全存在的问题

从思想意识上讲，主要是网络安全意识薄弱。现在的企业都是通过网络数字化的办公模式，很多人员信息和项目合同等文件都是通过网络进行交流和传输，但工作人员往往缺乏网络安全知识，一些机密重要文件都通过邮件、聊天工具等进行传输，但对自己邮箱和聊天工具不注重安全升级和维护，有时导致信息被窃取等现象的发生。企业领导对网络安全不够重视，在网络安全维护上投入的资金有限，对一些网络产品的升级、系统的更新没有及时进行，往往导致企业的网络系统被黑客入侵等现象发生。从技术角度看，企业缺少专业的网络安全管理人员，安全措施不到位，网络系统版本较低，网络设备陈旧等问题存在，所以网络技术不过关，这也是其容易被黑客轻而易举地攻击或被病毒、木马等程序感染的主要原因。同时，由于网络技术管理人员业务不精通，可能还会出现网络系统与网络设置不匹配等现象的出现，以及管理措施不得当、管理制度不完善等诸多情况，都是当前企业网络安全较为普遍的问题。

三、网络安全的对策与措施

3.1加强网络安全意思。

企业要对每个员工上岗前进行网络安全知识教育和培训，让每个人充分意识到网络安全的重要性，掌握基本的网络知识，具备一定的网络安全技术。及时查杀病毒、木马等存在恶意风险的软件，不随意下载与工作无关的软件，不通过外网传输与工作相关的重要文件等。同时，企业要制定关于网络安全的相关规定，并要求员工严格执行。

摘要：互联网时代，引发了大量的网络安全问题，网络犯罪越来越猖獗。然而网络安全人才的供给量远远达不到需求量，还存在很大的缺口。高职院校肩负着为社会输送具备网络安全知识的高技能人才的使命。尤其是“互联网＋”时代，给高职院校带来了新的挑战。高职院校在网络安全课程教学过程中存在诸多问题，亟须对网络安全课程进行改革，筛选适合高职学生的学习内容。高职院校网络安全课程教学改革需要对课程内容进行整体分析，探索“互联网＋”时代新的教学方法。

关键词：高职院校；网络安全；课程改革

随着互联网技术的进一步发展，互联网给我们的生活带来了极大的便利，然而有些不法分子钻空子，实施网络犯罪，极大地危害网络的正常运行。我国网络安全面临的困境也日益严峻。高职院校作为高等教育的主力军，需要利用课堂教学来帮助学生理解网络安全知识，授课教师应帮助学生树立网络安全意识。高职院校计算机网络技术专业的学生，在课堂上学习网络安全课程，感兴趣的同学未来可以从事网络安全相关的工作。网络安全课程涉及内容繁多，学生需要具备大量的基础知识，才能学好本门课程。高职院校的教师在网络安全课程教学过程中遇到了各种各样的问题。如何在课堂上激发学生的学习兴趣，让学生掌握所学知识，并且在储备知识的基础上能适应工作岗位的要求，成为当前高职院校网络安全课程教学改革的重点。

一、网络安全课程的重要性

国家网络安全和信息化领导小组于2014年2月27日成立。指出：“没有网络安全就没有国家安全。建设网络强国，要有高素质的网络安全和信息化人才队伍。”［1］《2006－2020年国家信息化发展战略》中提出，“建设以学校教育为重要基础，在职培训作为工作重点，职业教育和基础教育进行有机结合，非公益性培训作为补充的复合型、立体式培训体系。高职院校进行相关课程的教学改革为国家网络安全体系的构建提供了重要力量。”国务院信息化办公室网络安全组熊四皓处长提出，“人才已成为制约信息安全健康发展的‘短板’”［2］，必须提升网络安全人才的技能水平。目前形势严峻，我国网络安全不容乐观，高职院校必须对网络安全课程进行改革，培养符合岗位需求的“互联网＋”时代网络安全人才。

二、高职院校网络安全课程教学中存在的问题

（一）传统的教学方式落后，缺乏一定的实践性

摘要

随着网络与信息技术在我们经济和生活各个领域的快速发展，企业也纷纷打造自身的网络信息平台。信息技术正逐渐影响着我们生活和工作的方式，在信息技术带给我们巨大便利的同时，网络与信息安全的各类问题也在不断攀升。面对众多网络攻击行为，安全风险面临重要的挑战。因此，探讨企业网络与信息安全风险，强化安全防护管理措施，保障企业业务安全稳定发展具有十分重要的意义。

关键词

企业网络；信息安全；防护

随着网络与信息技术在我们经济和生活各个领域的快速发展，企业也纷纷打造自身的网络信息平台。信息技术正逐渐影响着我们生活和工作的方式，在信息技术带给我们巨大便利的同时，网络与信息安全的各类问题也在不断攀升。面对众多网络攻击行为，安全风险面临重要的挑战。因此，探讨企业网络与信息安全风险，强化安全防护管理措施，保障企业业务安全稳定发展具有十分重要的意义。

1网络与信息安全风险分析

面对日益增加，不断涌现的网络攻击行为，企业在巩固和加强基本的网络与信息安全的基础上，仍不同程度上存在一定的安全风险，主要包括以下方面。

摘要：企业的核心数据是保持竞争力的重要根本，但目前很多企业网络安全管理意识淡薄，导致很多重要信息被窃取，造成巨大的经济损失。本文对目前网络安全的危害、现状进行了分析，并给出了一些提高企业网络安全管理能力的建议，包括加设防火墙、引入VPN和VLAN技术、引入入侵检测、数据加密技术、提高员工自身网络安全意识。可为各类企业以后类似的管理工作提供必要的技术参考。

关键词：新时期；企业；网络安全管理；提升；对策分析

目前，全球已经进入信息化时代，计算机网络已经成为当前各类企业经济活动中不可缺少的组成部分。网络经济已经展现出其巨大的体量，凭借方便、快捷、迅速等特点被广泛应用于企业管理工作中。但从目前来看，我国众多企业的网络安全管理能力处于入门水平，应对专业的外部网络攻击几乎没有较好的应对方法，只能事后弥补，这就会造成无法挽回的损失。因此，提高网络安全管理能力已成为当前企业不容忽视的重要板块。

1、企业网络安全的分类

1.1物理层面的安全

网络物理层面安全主要是指服务器、交换机、存储器等硬件设备，这是网络安全的基础，必须要保证各类硬件在可靠性、稳定性等具有较强能力。此外，在安装这些重要计算机设备时，应当注意周边环境是否存在火灾、漏水等危险，应保持室内阴凉干燥。一旦硬件设备损坏，数据很容易丢失。此外，相关设备室钥匙应当由专人负责，24h监控、指纹锁等在必要时可以加设，以防止企业重要信息被窃取[1]。

1.2网络系统层面的安全

1情境的设计

学习情境1通过学习局域网的通信特点和安全隐患，掌握局域网的安全部署。学习情境2让学生以本人使用的主机为起点，了解主机容易遭受的病毒和攻击，学习如何保护主机的安全。学习情境3展现网络信息离开本地主机、本地网络后所面对的外网通信环境，分析在传输通道中存在的大量安全威胁，提出具体的保护策略。学习情境4将前三个学习情境应用到具体的网络环境中，根据校园网、企业网具体的特点和安全需求来设计安全方案，这一过程既是所学知识的回顾也是将知识应用的实践和创新。针对每个项目，在教学中都设置具体的基本任务和拓展任务。基本任务是对项目基本内容的综合应用和考察重点，主要在课堂教学和实验教学环节完成；拓展任务具有一定的难度，是对本项目知识在深度和广度上延伸，也可将本项目与其他项目结合起来考查学生能力，一般布置在课外或自学环节。如在项目1中，可将基本的IP、TCP等协议的捕获与分析作为基本任务，而将针对聊天软件QQ或在线视频播放器PPTV等网络通信的捕获与分析作为拓展任务，或者将IP协议分析与网络攻防结合起来作为拓展任务，从多个方面、层次激发学生自学的兴趣，培养其钻研精神。

2情境教学的开展

2.1基于情境—案例的课堂教学

将案例教学引入“网络安全”的课堂教学，有助于把较为抽象的网络安全基本原理和技术知识蕴含于具体的案例中，变枯燥的理论学习为主动解决问题的求知过程，从而激发起学生的兴趣并充分调动学习的积极性。我们根据所设计的学习情境开展教学，学习情境1设计了窃取密码、邮件的安全传输、校外访问校内网资源、信用卡电子交易犯罪、Web通信身份认证和加密等案例；学习情境2首先由教师讲解计算机病毒的发展历程，辅以尼姆达、CIH、梅丽莎和熊猫烧香等著名病毒为例，指导学生关注计算机病毒及操作系统安全；学习情境3中，教师从已有的经典网络攻击案例入手，通过讲解攻击原理进而分析对应的防御方法，讲解防火墙时以古城墙为例比较二者的功能与作用，从而更加生动地诠释出防火墙的作用和地位；学习情境4以校园网为经典案例，向学生介绍网络安全体系的结构、安全策略的制定、安全技术的应用、安全工具的部署及安全服务防范体系的建立。

2.2基于情境—任务驱动的实践教学

“网络安全”课程的实践教学采用“实践说明—示范引导—任务布置—纠错重做—总结拓展”的模式开展。“实践说明”指实验开始前需对实验内容、目的、要求、考核方法等进行详细的说明；“示范引导”指教师边演示边讲解实验的基本内容，然后向学生布置实验任务，教师在巡视中给予学生实验的开展以纠错和针对性指导，并在实验完成后总结学生的实验过程和表现，进而向学生布置与本实验相关的拓展任务作为自学内容。以学习情境1为例，教师可采用以下步骤组织实践教学：第一，教师在课前实验准备中搭建好捕获环境；第二，课程开篇介绍背景知识，让学生了解局域网的通信特点，教师执行一次捕获，得到FTP用户名和密码，向学生直观展示FTP协议的安全隐患，鼓励学生在10分钟内通过阅读教材或互联网搜索的方式学习和了解协议捕获的方法及原理；第三，教师演示协议捕获的完整过程并布置实践任务(需告知学生本次实践的考核标准)；第四，学生两人一组分工合作完成实践任务，重在提高学生的动手能力并培养合作精神；第五，教师对每一组的完成情况予以检查并进行针对性指导，组织学生对协议分析的方法、网络协议的安全性开展讨论，由教师完成课堂教学内容的总结；第六，教师提出拓展实践的任务，要求学生捕获其他网络协议并进行分析，进一步培养学生自学及灵活应用知识的能力。

1信息通信网络中用户行为和安全意识问题

对于企业信息通信网络环境来说，容易出现问题是用户。很多企业用户，包括高级管理人员以及其他具有访问特权的人，每天都在网络中进行各种行为，没有安全意识中进行一些违规操作，从而企业网络安全出行问题。对此，最佳的防范措施应该是开展安全知识培训，规范用户行为，提高安全意识。

1.1网络用户的行为管理需要规范。

网络行为的根本出发点，不仅仅是对设备进行保护，也不是对数据进行监控防范，而是规范企业员工在网络中的各种行为，也就是对人的管理。规范企业员工的网络行为需要通过技术设备和规章制度的结合来进行。网络中用户的各种不规范行为主要包括：正常使用互联网时访问到被人为恶意控制的网站或者网页。这些被控制的网站被黑客植入后门，方便攻击者窃取企业的各类内部数据或者控制其连接互联网的服务器。

1.2网络用户的安全意识需要加强。

各种安全设备的建立和安全技术的应用只是企业信息通信网络安全防护的一部分，关键是加强企业网络用户的安全意识，贯彻落实企业的安全制度。企业只依靠技术不可能完全解决自身的安全防护，因为技术在不断发展，设备在不断更新，黑客技术也在发展和更新。所以企业管理人员必须有安全意识，重视自己企业的安全措施。加强对员工的安全培训，使得全体人员提高安全意识，从根本杜绝安全隐患。

2企业信息通信网络的安全防护

第一篇:网络信息安全防范管理措施浅议

摘要：

随着互联网的快速发展，网络在金融、教育、医疗、贸易、军事等各个领域中广泛应用。由于计算机网络具有互联性、开放性、无主管性和不设防性等特征，这就使得网络信息系统很容易出现系统非法入侵、网页篡改、数据泄密、计算机病毒等各种信息安全隐患，因此加强网络信息安全和保密迫不容缓。本文就针对这一问题进行了探讨分析，提出了一些关于网络信息安全防范管理措施。

关键词：

网络;信息安全;防范

0引言

随着计算机科学技术的快速发展和计算机的广泛应用，网络已经逐渐深入到人们的日常生活和工作当中，全球信息化已成为必然趋势。网络信息是整个社会的“无形财富”，它为社会提供了各种重要的资源，为人类创造了巨大财富，但是，网络也带来了各种不安全因素，如漏洞非法利用、计算机病毒、网页篡改、数据泄密等信息安全事故[1]。网络安全问题直接关系到国家的经济安全、社会的稳定发展、企业和个人的资金安全。因此网络信息的安全和保密是一个不可忽视的重要问题，究其原因，出现网络安全事件主要是因为安全管理措施不到位和安全防范意识薄弱[2]。因此，这就需要加强网络信息安全防范管理措施，及时有效的应用各种信息安全技术和安全管理措施进行防范，从而确保计算机网络信息的安全性。

第一篇：计算机网络信息安全及防护策略研究

摘要：

网络已成为人们日常生活的重要组成部分，同时计算机网络信息安全及防护策略也渐渐被人们关注，一件件网络安全事故时刻提醒着大家必须重视网络安全。国家也出台了一系列关于网络安全的措施，但还不能满足现时代计算机网络发展的需求，需要不断完善。本文通过分析计算机网络信息安全因素，来探索相对应的防护策略。

关键词：

网络；信息安全；防护策略

随着科技的不断进步，计算机克服了地理上的限定，它把世界各个地方分散的机构联系在一起。计算机利用公用的传输信息传达敏感的交易信息，采用特殊的方法可直接或间接地利用一个机构的私有网络[1]。而各个机构的的私有网络也因生意的需要无可避免地与外界公众直接或间接地串联在一起，这些成分让网络的运行环境变得更加多变、用途更加广泛、散布的地区更加普及，这就导致网络的可控性急剧下降，网络的稳定性也随之变低。

1计算机网络信息安全因素