企业管理学培训范例

摘要：随着我国经济迅速发展，各个行业间的竞争激烈程度随之增强，为了在竞争中立于不败之地，各个企业纷纷加大内部管理强度，进而提升企业竞争力，在企业管理中引入很多国外的先进管理技术，现代工业工程是结合企业管理学和工程学的特点，对企业进行有机化、规范化的管理模式，以便于企业经济效益和社会效益的提高，帮助企业可持续发展战略的实施，因此现代工业工程在企业管理中具有十分重要的作用，本文从现代工业工程概念作为切入点，浅述现代工业工程在企业管理中的应用创新。

关键词：现代工业工程；企业管理；应用创新

0引言

工业工程是从科学管理的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术，在工业工程理念中，世间所有的活动都可以在工业工程中找到原理，通过工业工程原理进行优化，进而找到达成目的的最佳途径[1]。工业工程学说诞生在20世纪的美国，最初是以工程类学科出现，在第二次世界大战后，工业工程得到全方面发展，并且在很多工厂管理中普及开来，经过长时间的时间和研究，时至今日，欧美国家的工业工程系统发展相当成熟，协助众多企业在日常经营活动中进行管理和优化。工业工程在其发展情况上又分为传统工业工程和现代工业工程，传统工业工程是对时间和动作进行研究和分析，从而进行活动优化，现代工业工程是利用计算机的精确计算，以系统工程学作为理论基础，通过运筹学来进行管理活动的优化。总而言之，现代工业工程是对于社会学、管理学、运筹学以及工程技术学的高度融合，进而将企业日常经营活动进行优化、精简及合并，达到工作简化、多快好省之目的。

1现代工业工程与管理学的关系

现代工业工程和管理学一样，都是对于企业经营活动的管理，通过科学的管理方法对企业经营活动进行优化，进而提升企业的竞争力，但是在本质上，现代工业工程与管理学又存在一定的差别。

1.1现代工业工程与管理学之间的差异

【摘要】论文的研究内容是明确现代工业工程与管理学的关系以及现代工业工程在企业管理中的作用，通过提出现代工业工程在企业管理中的具体应用，进而提高我国企业的市场竞争力。希望论文的研究能对我国相关企业管理人员有所启发。

【关键词】现代工业；企业管理；应用创新

1引言

现代工业工程是以统筹学以及系统工程学作为理论基础，借助现代计算机科学技术进行系统优化工作的一门技术类型学科。而工程的建设与设计离不开系统整体的优化，为力求工业系统利益的最大化，现代企业应将现代工业工程理论应用于企业日常经营活动当中。

2现代工业工程与管理学的关系

2.1现代工业工程与管理学之间的差异

现代工业工程与管理学都是对企业经营活动进行管理，以科学的方式方法优化企业经营活动，进而实现企业经济效益的最大化。但是二者在本质上仍存在一定的差异。现代工业工程将系统工程学作为理论基础，该学科门类具有极强的技术特性，其主要目的为降低企业生产成本和提高企业生产效率。由于现代工业工程所特有的技术特性，因此，现代工业工程和管理学的职能和作用也不相同，现代工业工程所具有的技术特性与其职能密切相关，其主要通过技术手段，提高企业服务效率，降低企业生产成本。而管理学的基本职能主要针对决策方面，并且具有以下多种职能：预测、决策、计划、控制、分析[1]。管理是指企业经营活动在运转过程中进行综合性管理，并且在工作内容上更加侧重于管理，而管理的主要职能为计划、组织、引导、控制、协调。现代工业工程师属于专家技术型人才，其本身工作具有较高的技术含量，其可根据自身理论知识为管理人员提供专业建议、咨询和有效性方案，并且在上级管理层的领导下，能够处理企业经营管理活动中的技术问题。而管理人员属于管理顾问型人才，其主要针对决策、领导及企业控制方面提供顾问服务，因此，其工作范围主要为基层企业员工、工业工程人员等企业全体员工，是整个单位组织的领导及管理人员。

摘要：

本篇论文以私立华联学院为例，对产学一体化模式下高职工商管理人才职业核心能力培育模式进行深入分析，从课程改革和双师型教师培育的视角来如何提升产学一体化校企合作办学的质量，提高高职工商管理相关专业职业核心能力的水平。

关键词：

产学一体化；课程定位；教学目标；教学方法；双师型

一、根据市场需求制定课程和专业

私立华联学院坐落在广东省省会———广州。从2006年开始，广州市政府就一直在致力于将广州打造成为世界一流的金融中心，以适应经济的迅猛发展，并且带动珠三角、广东以及华南地区的经济发展。因此私立华联学院工商管理系对教学课程进行改革，工商管理系坚持“靠绩效求信誉，靠重点求质量，靠质量求生存，靠特色求发展”的理念，努力把工商管理系办成特色鲜明、可持续发展的高水平系部。

（一）设置以现代企业管理学为核心的工商管理课程体系群

一、管理学案例教学的现状

1、管理学案例教学的发展进程及必要性

在我国，管理学案例教学有着一定的发展历史。亨利•艾伯斯指出，案例讨论能弥补理论与实际之间的脱节。早在上世纪八十年代初期，我国就开始引进美国哈佛大学案例教学法。邓小平同志非常重视国家教育的革新，亲临美国并与当时的美国总统卡特达成并签署了关于成立“中国工业科技管理大连培训中心”，用美国的案例教学法来培训中国企业管理者的合作协议。然而，虽然这个合作能够让中国企业管理层了解到国外先进的管理理念，但是由于案例都来源于美国本土，有着浓厚的美国国情色彩，并不能直接用于我国，所以，管理学案例教学的发展初期比较缓慢。十年之后，我国管理学教育发展迅速，普及率很高，由此使得我国管理学案例库得到丰富和发展。虽然如此，我国大部分高校的管理学案例教学所采用的案例仍然是来自美国二十世纪七八十年代的案例，没有与我国现有的实际相结合，效果欠佳，我国管理学人才培养的局面堪忧。进入二十一世纪，我国逐渐意识到案例本土化的重要作用，先后进行了多次研究和改制。在国家领导人成思危、许嘉璐和管理界前辈费孝通、袁宝华、田夫等对中国管理本土化案例库建设的重视和支持下，我国开创了一条高校本土化案例教学的新路。社会越发展，竞争就越激烈。如今，在竞争日益全球化的条件下，对有创新精神的有创造力的人才需求越来越大。然而，激发人的创新能力的最重要的方法还是通过研究型的而不是“满堂灌”的灌输式学习，使自己的思维得到进一步的开阔，从而培养出创新型人才。随着我国高等教育的不断发展，管理学的重要性日益凸显。自八十年代从美国引进案例教学法以来，我国管理学案例教学方法不断完善，也逐渐培养出一些有创新精神的应用型管理人才，对我国企业的发展、国家的建设都作出了重要贡献，管理学案例教学方法体系功不可没。

2、管理学案例教学产生和发展的条件及基础

管理学案例教学能够在中国生根发芽，开枝散叶，是有一定的历史条件和发展基础的。首先，管理学案例教学在中国产生和发展是时展的必然。随着我国经济社会的发展，生产力的提高，急需要一批善于经营管理的人才来推进国家现代化进程，然而人才培养主要通过高等教育来实现，所以，管理学案例教学应运而生。其次，国家领导人重视教学方法的改进和管理人才的培养，有了政策的鼓励和支持，案例教学法的发展较快，不论是邓小平同志的引进，还是成思危、许嘉璐等国家领导人的支持与推动，均使管理学案例教学得到发展。再者，是广大教师的善于探索和总结，使管理学案例教学方法体系得到不断地完善和改进，实践出真知，理论再完善，没有实践，也不能得到真正的应用和提升。广大教师接受认可案例教学法，在长期的教学实践中，把它进行进一步的改进和提高。最后，管理学案例教学法一改之前传统枯燥的填鸭式教学，学生从被动接受理论知识到现在的主动探索知识，理论实践相结合，这种管理学案例教学法也深受学生的欢迎和接纳。

二、管理学案例教学方法存在的问题

当前，我国管理学案例教学方法体系存在一定的漏洞，影响着这个教学方法发挥应有的作用。在多年的实践过程之中，由于各种主客观条件，使得管理学案例教学方法体系陷入停滞不前的困境，其预期的效果很难得到实现。本文针对目前的方法体系存在的问题进行研究和探讨，希望能够弥补漏洞，得出新的更好更完善的管理学案例教学方法体系。管理学案例教学方法体系是一个环环相扣的整体，每一个环节都必须关注和研究，才能使整个方法体系发挥作用。

摘要：

本文通过对现代企业管理中薪酬体系的分析，总结现代管理学中薪酬管理的趋势，对薪酬管理的不合理之处进行诊断和建议，以适应新兴企业的管理需求。

关键词：

企业管理；薪酬体系；员工管理

随着当前商业环境中市场竞争因素的影响，现代企业对于薪酬管理愈发重视。对于企业员工公正、合理地评判和管理，已成为薪酬管理方面的一个不可忽视的因素。在传统企业的管理上，对于薪酬管理的概念和作用理解存在一定差异，因此使得企业运营出现不可忽视的问题。而在现代企业管理中，薪酬管理不仅仅与运营有关，更与研发、市场紧密相连，只有合理解决管理中出现的各种弊端，才能为企业创造更多的利益，走出企业发展局限性的困境。

一、对薪酬管理的诊断和建议

近年来随着企业员工对于收入提升的渴望与工作压力的增大，不少企业员工选择离职、跳槽等行为离开雇主，有时一位核心员工的离开会给公司带来巨大的创伤，特别是位于研发、市场等企业重要部门，这些都给企业发展带来了阻碍。例如研发部门，老员工倾向于守住自己的职位，不愿意把科研经验共享给新来的员工，或者市场部门的老员工不愿意把客户资源介绍给新员工，这就导致研发的产品质量参差不齐，员工之间的收入有非常大的差距，新员工认为遇到企业的不公对待，很难完全投入自己的工作，导致产生负面绩效的结果，这是与管理学和企业运营经验背道而驰的。这就需要在薪酬管理体系设定相应的激励制度来解决上述问题，例如上级领导或者主管可以设立相应的考核指标，作为激励员工的措施，以奖励为主，同时也设立相应的惩罚措施，奖惩并行，可以相应地避免企业在今后发展中遇到的问题。企业要敢于做管理上的创新，借助管理学上的先进理念降低员工的低效工作与抵触心情，例如对员工进行企业文化的培训、经常组织团队建设活动等，促进同部门员工之间的交流，使单兵作战变为团队作战，以公司为团队承担发展带来的压力。同时，针对不同岗位的员工应使用不同的激励措施，研究表明，员工一般更愿意接收稳定的薪酬激励措施，而不是起伏过大的薪酬制度，如果激励措施和薪酬制度不合理，甚至会起到相反的效果，反而不利于企业的发展。对于企业来说，在设计管理一个有效的薪酬绩效制度之前，要对企业的各项指标有所了解，将各项数据进行归类整合，进而提出一个有效的改进措施：基本薪酬体系要保持足够的竞争力，这是良好制度的基础条件；对核心员工和有贡献的员工，针对其竞争力和为公司所做的贡献程度实施股权激励措施；对各部门不同岗位的员工进行专业化分工的培训，确立长期发展的路线。

摘要：

本文通过对现代企业管理中薪酬体系的分析，总结现代管理学中薪酬管理的趋势，对薪酬管理的不合理之处进行诊断和建议，以适应新兴企业的管理需求。

关键词：

企业管理；薪酬体系；员工管理

随着当前商业环境中市场竞争因素的影响，现代企业对于薪酬管理愈发重视。对于企业员工公正、合理地评判和管理，已成为薪酬管理方面的一个不可忽视的因素。在传统企业的管理上，对于薪酬管理的概念和作用理解存在一定差异，因此使得企业运营出现不可忽视的问题。而在现代企业管理中，薪酬管理不仅仅与运营有关，更与研发、市场紧密相连，只有合理解决管理中出现的各种弊端，才能为企业创造更多的利益，走出企业发展局限性的困境。

一、对薪酬管理的诊断和建议

近年来随着企业员工对于收入提升的渴望与工作压力的增大，不少企业员工选择离职、跳槽等行为离开雇主，有时一位核心员工的离开会给公司带来巨大的创伤，特别是位于研发、市场等企业重要部门，这些都给企业发展带来了阻碍。例如研发部门，老员工倾向于守住自己的职位，不愿意把科研经验共享给新来的员工，或者市场部门的老员工不愿意把客户资源介绍给新员工，这就导致研发的产品质量参差不齐，员工之间的收入有非常大的差距，新员工认为遇到企业的不公对待，很难完全投入自己的工作，导致产生负面绩效的结果，这是与管理学和企业运营经验背道而驰的。这就需要在薪酬管理体系设定相应的激励制度来解决上述问题，例如上级领导或者主管可以设立相应的考核指标，作为激励员工的措施，以奖励为主，同时也设立相应的惩罚措施，奖惩并行，可以相应地避免企业在今后发展中遇到的问题。企业要敢于做管理上的创新，借助管理学上的先进理念降低员工的低效工作与抵触心情，例如对员工进行企业文化的培训、经常组织团队建设活动等，促进同部门员工之间的交流，使单兵作战变为团队作战，以公司为团队承担发展带来的压力。同时，针对不同岗位的员工应使用不同的激励措施，研究表明，员工一般更愿意接收稳定的薪酬激励措施，而不是起伏过大的薪酬制度，如果激励措施和薪酬制度不合理，甚至会起到相反的效果，反而不利于企业的发展。对于企业来说，在设计管理一个有效的薪酬绩效制度之前，要对企业的各项指标有所了解，将各项数据进行归类整合，进而提出一个有效的改进措施：基本薪酬体系要保持足够的竞争力，这是良好制度的基础条件；对核心员工和有贡献的员工，针对其竞争力和为公司所做的贡献程度实施股权激励措施；对各部门不同岗位的员工进行专业化分工的培训，确立长期发展的路线。

【摘要】

本文从促进大学管理学教育与企业管理实践的深度整合视角，致力于工商管理硕士（MBA）教学案例库的“内容-平台-教育”的三维度开发，形成有特色的案例教学库，促进案例内容在MBA教学中的充分运用。研究采用调查研究和规范研究相结合的方法进行，形成的思路和实施策略可以推广到其它专业硕士学位教学案例库建设中使用。

【关键词】

工商管理硕士；管理学；案例库；案例教学

为了提高大学商学院的竞争力、提高管理学教学科研水平，促进大学管理学教育与企业管理实践的深度整合，商学院可以致力于管理案例的“内容-平台-教育”的三维度开发，进而引发工商管理硕士（MBA）教育模式的重大变革，提升商学院声誉和核心竞争力。

一、工商管理硕士案例库建设目标

案例中心可以依托商学院丰富的学术资源和社会资源，通过与国内外案例开发研究机构的合作，以专业化视角和严谨的态度，致力于实现以下3个战略目标。

摘要：随着中国经济的不断发展，我国各企业间展开了愈加激烈的竞争，使得对企业管理专业人才的需要大幅增加。现如今，怎样培育符合当今社会需求的高素质企业管理人才已经成为各高校必须解决的关键问题。据此，基于企业管理专业人才的社会需求和专业发展的特殊性，分析我国高职院校人才培养的状况与问题，最后针对企业管理人才培养的策略提出相应的建议，以期探索应用型企业人才的培养模式。

关键词：高职院校；企业管理；人才培养

引言

如何定位高职院校企业管理专业是目前高效教育中较为棘手的问题之一。在学习过程中，学生对自己的专业有很强的实践需求，要求有效地融入与对接相应的工作职责。然而，如何在学习阶段更好地把管理学的概念和内容灌输给学生，是急需根治的问题所在。所以，它使得各大高职院校在开设企业管理专业的同时持续完善其建设理念，倾情创设企业管理特色专业。本文以湖南国防工业职业技术学院为参考对象，着重解决如何把高职院校企业管理专业人才培养质量，提升专业特色，为全国各高职院校专业建设提供相关借鉴作用。湖南国防工业职业技术学院作为湖南省教育厅直属高职院校，着力于培养素质技能人才，该校并未设立专门的管理学专业，而在市场开发与营销、电子商务专业的课程设计中也皆会学习到《管理学原理》等职业技术能力类课程。本文对该校教学过程中涉及到的企业管理人才培养中的问题及解决办法进行阐述。

一、企业管理专业人才培养存在的问题

1.人才培养定位方面。以湖南国防工业职业技术学院企业管理专业2015级与2016级的往届毕业生为调查对象，统计并分析他们在毕业两年后的岗位状况，为高职院校针对企业管理学生的人才培养定位方案有了一定的实践依据。随机选取实验班和非实验班的40名毕业生进行调查。由于学院开设的企业管理专业人才培养分为两个战略定位，在实验班中的学生主要以中层决策者的教育方式来培养，在非实验班的学生大多倾向于基层干部方向管理。从往届毕业生的就业岗位我们可以看出两者的区别，这主要表现在以下两方面：一是实验班学生与高等院校管理类学生相比，其就业能力存在着一定的理论差距；二是通过调查分析发现，实验班学生与非实验班学生相比其实践能力指标在就业的两年内并未察觉到有多大的效果，也从侧面反映出学校开设实验班进行人才培养的模式并未得到有效的鉴证。2.教学方法方面。根据学校针对企业管理专业出台的新规定，在教师的教学计划实施中应当有30%的课程比例用于对学生的实践培养中，然而教师在实际教学中仍以纯理论为主，其教学方法依旧处于“灌输式”水平。教师教授的知识依旧以其本身授课为主，通过“填鸭式”教育教学方法，学生在课堂上被动接受知识，即使实验班级学生有一定的培训和实践，但这种比例占总体教学计划的比例较低，无法有效调动学生的积极主动性。学生在目前的课程学习中只能通过听课来吸收新的知识，这也显示出学生的主体学习能力缺失，这种纯授课的传统的教学方法已不能合理匹配现今的人才培养模式定位了。3.学生接受方面。目前，学生大多接受多媒体课堂教学以及PPT文件演示的教学方法。虽然实训室可以用于教学目的，但大多数教师在关于实训室的使用功能方面了解甚微，其教学还是通过播放和讲解PPT来进行授课，教学数据库、软件等资源的共享在教学实践中应用并不普遍。同时，在教学阶段遇到的一些应用实践问题，如公司的模拟创建、公司战略的制定、组织结构图的设计及目标市场的研究等知识的学习也应在具体的职业情境教学中实现。这些实际情境的缺乏，针对学生而言，对管理学知识的掌握及对具体问题的解决还处于抽象的理论思维中，没有直观形象的实践体会，使得本校学生还未有足够的解决实际问题的具体实践能力。

二、改进企业管理专业人才培养的策略