寝室学习计划范例

【摘要】随着高校体制改革的脚步逐渐推进，高校的后勤五福开始逐渐深化。大学的寝室作为学生活动的主要阵地，学生在学校中一半的时间都是在寝室中度过的，因此对于大学寝室的建设是十分必要的。通过丰富寝室文化，促进寝室之间的交流，不仅能够为学生创造更加丰富的精神世界，同时也能促进学生之间的交流和沟通，提升自身文化素质的同时，也能促进高校校园文化的建设。本文主要研究高校大学寝室文化建设的必要性，并提出合理的建设措施。

【关键词】高校;大学生;寝室文化;建设

前言

大学寝室是学生生活和娱乐的最主要场所，也是高校对学生进行思想教育的主要阵地。对于寝室文化的建设需要包括调整寝室布局、完善规章制度、审核卫生状况、提升审美情趣以及协调人际关系等等。加大力度建设高校大学生寝室文化，不仅能够提升学生的归属感和认同感，同时也能陶冶学生高高尚的情操，在学术氛围和文化氛围共同的熏陶之下，促进学生的全面发展。对于整个校园文化来说，寝室文化的建设，也能活跃整个校园的气氛，建立和谐统一的人文气息。

一、高校大学生寝室文化建设的重要性

1.有利于促进高校教育的深入改革与发展。从我国整个教育历程来看，大学生活是珍惜的学习和生活环境之一，以班级为主要单位直到毕业，寝室就是学生的家，使其落脚的地方。在教育发展的情况之下，学生能够根据自身的喜好制定具体的学习计划，选择合适的科目和专业，从而选择合适的教学时间和地点。与此同时也会出现一些负面的效应，学生较为分散，难于管理，导致班级逐渐松散，年级概念也逐渐淡化，学生虽然具有极高的自由度，但是彼此的关系却渐渐淡薄。因此建立一个属于学生的生活和学习基地是十分重要的，大学生的寝室文化建设也是势在必行，寝室成为对学生思想和政治教育的主要阵地，利用寝室文化能够陶冶学生的情操，帮助其树立正确的价值取向。2.有利于优化高校德育文化的建设。根据教育部的相关观点和意见，高校需要加强对大学生社团的管理和领导，重视学生的生活社区，组织学生参加重要的思想教育工作，从而发挥学生的主观能动性和积极性。因此利用大学生寝室作为重要的德育载体，将社会主义的先进文化融入其中，使其能够在寝室文化中保持先进的地位。为学生树立积极乐观的人生态度，使学生之间能够和平共处，从而建立融洽和谐的气氛。

二、高校大学生寝室文化建设的主要途径

一、学会做人

对农村寄宿制初中生实施养成教育，首先就要教会他们怎样做人。做人是一切教育的基础，也是养成教育的首要任务。这里所说的学会做人主要是指树立责任意识，养成诚实守信的习惯以及学会尊重和宽容他人等。【案例】:我班的A同学，很多同学都反映他老喜欢撒谎，偷了寝室其他同学的东西还老不承认。了解这一情况之后，我先后几次找他谈话，和他说了偷东西的坏处和撒谎对其今后生活的不良影响。经过我的耐心教导，他充分认识到了自己存在的问题，并表示以后一定认真改正。在我的引导之下，他还对寝室其他同学做出了深刻的道歉，并把偷取的东西归还给了相关同学。到目前为止，这件事情已经过去有一年时间了，该名同学在各个方面的表现都很好，得到了同学们的一致肯定。同学们都夸他是一名诚实守信的好孩子。我在班级管理的过程中，一直注重对学生进行养成教育。初中生由于年龄较小，在做人做事方面往往容易出现这样那样的问题，在我的教育管理之下，他们在做人方面也得到了很好的发展，同学们之间的关系也显得日益融洽。

二、学会学习

养成教育的相关研究成果表明:学生的学习成绩好坏与其学习习惯之间有着密切的练习。农村寄宿制学校的初中生一周有五天呆在学校当中，他们的学习基本脱离了家长的指导，完全依赖教师和自身来完成日常的学习。在这样的情况之下，我们更有必要加强对其进行学习指导，引导他们学会学习。【案例】:我班有一名B同学，他的学习成绩一直不好，总喜欢在班里调皮捣蛋。有几次都把课堂教学秩序闹得一团糟，让教师的课堂教学无法顺利进行下去。班里的同学和授课教师对其意见都很大。鉴于此种情况，我决定帮助其培养良好的学习习惯，帮助他改正自己的缺点。我首先做的就是找其进行一次深入的谈话，让他了解到好好学习的重要性。其次，我每天课余时间都帮助其补课，帮助其找到学习中存在的问题并制订科学的学习计划。通过长期的努力，B同学的学习成绩得以有效提高，上课的时候也不再捣乱了。如今，他俨然已经成了师生眼中的好学生。看到这一切，我感到非常欣慰。学会学习是新时期养成教育的主要内容，农村寄宿制学校的班主任更应该引导学生学会学习，进而提高整体教育水平，让初中生在学校生活中学习得更好，提高家长的满意度。

三、学会生活

农村寄宿制学校的初中生在学校中还面临着一个重要问题———生活。生活是他们每天都要面临的问题。我班的很多初中生在生活自理能力方面还略显欠缺。例如，有的同学不会洗衣服，有的同学每天不刷牙不洗澡等。这些生活方面的问题已经严重影响到农村寄宿制初中生的学习和生活。因此，我们必须引导学生学会生活。【案例】:我们班的C同学，他到学校之后每天都闷闷不乐，不会洗衣服，不知道叠被子，不会整理衣服鞋子等个人物品，还天天想家。与他类似的同学还有很多。为了改变这种现状，我定期在班级内开展洗衣服比赛，开展寝室卫生大赛，开展个人卫生大赛等。通过这一系列班级活动，同学们逐渐学会了生活，他们的自理能力也得到了有效提升。为了改变同学们想家的现状，我经常到寝室和他们做思想交流工作，疏导同学们的不良情绪。到目前为止，我班同学的生活状况已经得到了一定程度的改善，他们已经融入了学校的生活当中。新时期的养成教育与同学们的生活密切相关，而我们班主任也应该做同学们生活上的引路人，教会他们学会生活，这一点对于初中生在学校中快乐的生活、学习和成长有着非常重要的作用。

四、结语

摘要：学校衡量教学质量的重要指标之一是学风建设情况，创建优良学风的重要途径之一是良好的教风带动学风。对学校而言，学风建设是一个长期性、永久性的工作，贯穿于学校建设发展的始终。

关键词：学风建设；调查分析；问题；解决途径

为全面、深入了解广西理工类高校的学风建设情况，探索加强学风建设的有效途径，在2016年下半年我们对包括桂林理工大学、桂林电子科技大学等在内的广西几所理工类高校的学生进行了一次网上调查，此次调查问卷共设计题目49项，包括单选、多选以及开放式问题等，主要内容是关于职业理想、学习态度与状态、学习与生活习惯、学习目的、第二课堂情况以及教师教风管理等方面的情况，共回收学生有效问卷426份。此外还采用了系统分析法、访谈法、跟踪调查法等与调查分析法相结合对数据进行处理与分析，因此文章所揭示的现象具有普遍性，所得观点和结论不失广泛性。

一、广西理工类高校学风建设现状调查结果

（一）学风建设调查结果

1．学生的学习目标与职业理想情况

有明确学习目标的学生占到调查总数的98.2%，其中追求全面发展的占77.9%，为就业而努力学习占15.2%，为考研继续深造的占5.16%；只有1.88%的学生目标模糊，学习盲目。总体来看，情况良好。学生对未来的职业发展都有明确的方向，有两个数据值得关注，只有2.11%的学生愿意毕业后参加基层就业，有17.14%的学生毕业后有创业的打算。

摘要：办好高职教育，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。在新思想的指导下，高职班主任应深入理解全面提高人才培养能力的内涵，针对高职学生现在存在的学习态度不端正、学习氛围不浓厚、职业素养参差不齐的现象，从分类学生需求培养学习兴趣、设置班级固定自习教室和自习制度加强课外学风建设、组建业余兴趣爱好队提升素质培养、给予人文关怀与心理疏导提升自我认同这四个方面进行班级管理策略研究，履行班主任管理职责，从而落实全面提高人才培养能力。

关键词：高职；班主任；人才培养能力；管理策略

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。

一、全面提高人才培养能力的内涵

面对创新型经济的发展、区域产业的转型升级和高等职业教育改革的推进，高职院校人才培养能力可理解为四个核心能力的融合：高素质技能型人才的培养能力、促进区域经济社会发展的服务能力、适应市场变化的教育资源整合运作能力以及遵循高职教育发展规律的院校管理能力。提高人才培养能力要用改革的办法把职业教育办好、做强，要把提高职业技能与培养职业精神高度融合，通过高水平和高要求的管理工作，提高教育教学质量。高职班级管理，是班主任管理工作中必须承担好的工作内容。

二、高职班级存在的问题

高职院校学生整体精神面貌较好，热衷参加各种校园社团活动、学生会以及学校组织的各种社会互动活动等。但由于受到班级学风、专业学风、学院学风、寝室生活氛围等环境因素的影响，再加上学生自身存在不足等因素，班级中仍然存在一些不良现象，直接影响了学院整体人才培养能力。归纳起来主要有如下几种普遍存在的不良现象。

一、制订班级奋斗目标，营造良好集体氛围

目标对人的思想、行为具有导向和促进作用。开学之初，我就明确告诉学生，大家都是在父母的关怀中成长起来的，是父母的希望和未来，我愿意与大家共同努力，让每个学生都学有所成，以优异的成绩和过硬的专业技能成为有用之才。然后，我讲述了自己怎么从一个农村孩子，在家长含辛茹苦地支持下考上大学，成为一名教师的经历；班干部也向大家作出了保证，要以身作则，敢于担当，认真负责，做好自己本职工作；同学们纷纷上台，讲出了父母的期望、自己努力的目标及两年内的学习计划。班级和个人奋斗目标的确定，营造了良好的集体氛围，为班级各项工作的开展奠定了基础。

二、调动班干部积极性，提升班级凝聚力

学生干部能及时准确地反映班级情况以及同学们的愿望和要求，是班主任教育管理工作的好帮手。我充分发挥班干部的积极性、主动性和创造性，从学习管理、常规检查和寝室管理等多方面入手，对各组管理情况进行总结，每周评比。这样分工明确，责任到人，干部负责，学生认真，心往一处想，劲往一处使，形成了群体协作的优良风气。在培养班干部方面，我一般表扬多、批评少，特别是当着全班同学的面，每次都会感谢他们的努力工作和取得的成绩。很多老师反映，我们班的班干部很负责，学习、纪律、卫生等方面成绩突出。

三、树立学习榜样，引领班级舆论

榜样的力量是无穷的，特别是对于中职生来说，对于他们的自律能力、成长过程都有非常重要的影响。在这个方面，我重点推出了王玉明同学，她学习成绩优秀，专业技能突出，不仅是班长、学生会干部，还多次参加国家、省、市级大型比赛，取得优异成绩，获得诸多荣誉。我号召班上同学以她为榜样，努力学习，不断进步。在持续、深入、多角度的引导下，我班班风健康向上，人人争先，学生们精神饱满，积极进取。每次学校举办的比赛，不用组织动员，全班同学都踊跃参加，甚至自己掏钱购买道具和演出服；个人比赛中相互鼓励，互帮互助，争创佳绩。寒暑假大多数同学都主动勤工俭学，在家孝敬父母，家长都很感动。

四、利用活动和班会，创设教育契机

[摘要]养成教育重在培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。本文从养成教育视角下，研究当代大学生普遍存在的问题，并针对问题探讨提升大学生英语专业能力的路径。

[关键词]养成教育；英语专业；大学生培养

1研究背景

指出，当今世界正经历百年未有之大变局，我们处于民族复兴的关键时期，国家在大力推进“一带一路”建设。此背景下，国家和社会对于英语类专业人才的需求更加迫切。总理也指出，要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展的各类人才。我国目前正处于经济转型期，需要大量具备专业技能、创新技能、实践技能的专业人才，这对高校提出了全方位的教育要求。高校英语专业的学生需要更加全面发展，养成良好的习惯，提升综合能力，更好地服务祖国发展。

2当今大学生的共性问题

2.1忽视德育。目前一些学校的教育仍以应试教育为主，教师、家长、学生更关注学习成绩的提升，社会评价体系也以升学率、优秀率作为最关键的指标，而德育往往流于形式，没有列入评价体系。教师往往只关心学生是否掌握了授课内容，而忽视了教育在“教书”过程中的“育人”功能，缺少对学生在知识教育以外的道德启发和熏陶。学校普遍存在德育缺位的现象，缺少感恩教育，学生更缺少对社会和他人的尊重，这样很容易导致德不配位的现象。

2.2理想信念缺失。教育的根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人，要达成这样的目标，理想信念教育尤为重要。目前，一些学生存在个人享乐主义和利己主义，最根本的原因就是理想信念缺失。中国共产党从“星星之火到燎原之势”，是一批又一批理想信念坚定的先烈和前辈们用鲜血和汗水努力奋斗来的，如今和平时期，广大青年学生更要牢记历史使命，学习先辈们先国后家、先人后己的奉献精神，将自己的成长与国家的发展紧密联系，立志为国家发展贡献自己的力量。

摘要：为提高中医课程的教学质量，借鉴“中国大学生学习性投入调查问卷”（NSSE-China），设计一份调查问卷，对大连医科大学中西医临床医学专业本科生开展问卷调查式学情分析，探究合适有效的教学策略。结果发现本专业学生对中医课程的学习兴趣欠缺、生师互动与课堂参与度低、对教学方式的诉求较多。研究认为应采用实物教学、角色扮演、智能化教学等多种模式交叉结合进行教学实践改革，提高学生学习的积极性、主动性以及合作性等。

关键词：问卷调查；中医课程；学情分析；教学实践

中医课程是中西医临床医学专业的学生形成临床中医思维、中西医结合思维的基础，其教学质量决定了学生知识、技能的获得和智力、能力的发展，直接决定了专业培养质量。中医基础理论作为中医类学生入学的第一门中医课程，奠定了中医教育的基石，其教材内容概念性、理论性较强，易造成学生在理解与学习上的困难，进而会影响学习兴趣与信心。因此，以中医基础理论为代表性的中医理论教学显得尤为重要。学生对于中医课程的学习质量受到教师的“教”与学生的“学”两方面的影响，因此，要切实提高教学效果，不能单纯关注“教”，还应全面了解“学”，根据学生的具体情况进行学情分析。所谓学情分析就是教师为了有效教学而开展的对影响学生学习包括智力因素和非智力因素在内的有关因素的诊断、评估与分析[1]。其中智力因素主要包括认知和知识，非智力因素则指学习氛围、兴趣等不直接参与却能影响学习活动的因素。学情分析是教学研究的重要生长点，也是开展因材施教的重要依据，可以为教师开展高质量教学提供科学的信息和依据，顺学导教。笔者对相关专业学生中医课程的学习进行针对性的问卷调查，收集学情信息，了解学生对于中医课程学习的真实情况，旨在基于一定的学情分析进行有效的教学策略改革。

1问卷调查基本情况

1.1调查方法与对象

本次调查采取问卷调查的方式，调查方向为学生学习中医课程的现状。问卷调查遵循标准化原则以及控制无关变量原则[2]。问卷调查对象是大连医科大学中西医临床医学专业2015级、2016级、2017级3个年级的学生（本学期各年级必修中医课程包括中医基础理论、内经选读、伤寒论、金匮要略），共计89人。发出问卷89份，回收89份，有效问卷89份。

1.2调查工具与内容

1深刻认识加强学风建设的重要性和紧迫性

学风是一所大学的灵魂．良好的学风是学校的宝贵财富，具有强烈的导向、激励、凝聚及规范作用．学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚;另一方面也是教师教风、师德、治学态度及综合素质的全面反映．当前，进一步加强高校学风建设具有重要的现实意义．

1．1加强学风建设，创建优良学风是实现高校质量立校的重要保障

人才培养是高等学校的根本任务，人才的成长、教育的成败与学生的学习风气息息相关．因此，把加强学风建设作为学校进一步发展的基础工程，有效地发挥学风建设的导向、激励凝聚和规范作用，积极营造一个健康、稳定、向上的校园氛围，是确保学校各项改革发展事业顺利进行，不断提高人才培养质量的重要保证．

1．2加强学风建设，创建优良学风是建设高品位校园文化的重要内容

学风建设不仅是学生学习方面的一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现．学风建设是校风建设的重要组成部分，优良校风、学风对学生成长起着潜移默化的促进作用．高品位、高水平的校园文化有利于优良学风的形成，优良的学风又是促进建立良好的校园秩序，培育健康、文明、向上的校园文化，实现环境育人的根本途径．

1．3加强学风建设，创建优良学风是保证学校稳定的巨大动力